Конспект урока по Всеобщей истории в 11 классе
advertisement
Тема: «Интеграционные процессы в Западной Европе во второй половине ХХ века». УЧИТЕЛЬ ФЕСЬКО ЕЛЕНА ВИКЕНТЬЕВНА ЦЕЛЬ УРОКА: проанализировать на основе геополитических аспектов интеграционные процессы в Западной Европе во второй половине ХХ века. ЗАДАЧИ УРОКА Обучить важнейшим элементам геополитического анализа, обобщения и сравнения на основе примеров интеграционных процессов в Западной Европе во второй половине ХХ века Развить представления обучающихся о системе международной политики и дипломатии, интеграционных процессах, путях создания международных организаций Воспитать чувство толерантности в отношении стран-участниц интегративных процессов, чувство уважения к истории своей страны, ищущей пути интеграции в международном сообществе. УРОК ПРОВОДИТСЯ ПРИ ПОМОЩИ МУЛЬТИМЕДИЙНОЙ ПРЕЗЕНТАЦИИ. ХОД УРОКА Вступительное слово учителя: ВАЖНЕЙШИМ ФАКТОРОМ, ОБУСЛОВЛИВАВШИМ ВЫСОКУЮ ЭФФЕКТИВНОСТЬ ЭКОНОМИК СТРАН ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ И СЕВЕРНОЙ АМЕРИКИ, ИХ СПОСОБНОСТЬ РЕШАТЬ СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ, БЫЛО РАЗВИТИЕ ИНТЕГРАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ. Но необходимо уяснить содержание двух понятий, которые являются ключевыми в обсуждении данной темы: ГЕОПОЛИТИКА – СИСТЕМА ЗНАНИЙ О ВОЗМОЖНОСТЯХ АКТИВНОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПОЛИТИКОЙ ФАКТОРОВ ФИЗИЧЕСКОЙ СРЕДЫ И ВОЗДЕЙСТВИЯ НА НЕЕ В ИНТЕРЕСАХ ВОЕННО-ПОЛИТИЧЕСКОЙ, ЭКОНОМИЧЕСКОЙ, ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ГОСУДАРСТВА. ИНТЕГРАЦИЯ – ПРОЦЕСС ВЗАИМНОГО ПРИСПОСОБЛЕНИЯ, РАСШИРЕНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОГО И ПРОИЗВОДСТВЕННОГО СОТРУДНИЧЕСТВА, ОБЪЕДИНЕНИЯ НАЦИОНАЛЬНЫХ ХОЗЯЙСТВ ДВУХ ИЛИ БОЛЕЕ ГОСУДАРСТВ, ВЫСОКАЯ ФОРМА ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИИ ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ЖИЗНИ, ВЕДУЩАЯ К ФОРМИРОВАНИЮ ЕДИНОГО ХОЗЯЙСТВЕННОГО КОМПЛЕКСА. 2 Необходимо выяснить причины интеграционных процессов в Западной Европе во второй половине ХХ века: ПОИСКИ ПУТЕЙ К ОСЛАБЛЕНИЮ НАПРЯЖЕННОСТИ, ПУТЕЙ БЕЗОПАСНОСТИ ЧЕРЕЗ СОТРУДНИЧЕСТВО И ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДОВЕРИЯ НА ЕВРОПЕЙСКОМ КОНТИНЕНТЕ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ И СЫРЬЕВЫЕ КРИЗИСЫ70-80-Х ГОДОВ РАЗВИТИЕ ГЛОБАЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИИ ХОЗЯЙСТВЕННЫХ И МЕЖГОСУДАРСТВЕННЫХ СВЯЗЕЙ НЕОБХОДИМОСТЬ ПОЛИТИЧЕСКОЙ (ОБОРОНА, ЭКОЛОГИЯ, СОЦИАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА, КУЛЬТУРА, ЗДРАВООХРАНЕНИЕ, БОРЬБА С ТЕРРОРИЗМОМ) И ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ИНТЕГРАЦИИ (ПРОМЫШЛЕННОСТЬ, ТОРГОВЛЯ, ТНК) Причины интеграции выяснены, теперь необходимо осуществить рассмотрение этапов интеграции в Западной Европе во второй половине ХХ века: ГОД 1947 1948 ОРГАНИЗАЦИЯ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ГАТТ - ВТО СОДЕЙСТВИЕ РАЗВИТИЮВНЕШНЕЙ ТОРГОВЛИ ЗА СЧЕТ ВЗАИМНОГО СНИЖЕНИЯ НАЛОГОВ НА ИМПОРТНУЮ ПРОДУКЦИЮ, ИСКЛЮЧЕНИЕ ТАМОЖЕННЫХ ВОЙН. ОЕЭС - ОЭСР ФОРУМ ЭКОНОМИЧЕСКИХ КОНСУЛЬТАЦИЙ 1949 СОВЕТ ЕВРОПЫ СОДЕЙСТВИЕ СОГЛАСОВАНИЮ ПОЛИТИКИ В ЭКОНОМИЧЕСКОЙ, КУЛЬТУРНОЙ, СОЦИАЛЬНОЙ, ПРАВОВОЙ,АДМИНИСТРАТИВНОЙ СФЕРАХ СОЗДАНИЕ ОБЩЕГО РЫНКА УГОЛЬНОЙ И МЕТАЛЛУРГИЧЕСКОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ И СОЗДАНИЕ ОБЩЕГО РЫНКА, ПРИНЦИПА СВОБОДНОГО ПЕРЕМЕЩЕНИЯ ТОВАРОВ, КАПИТАЛОВ, РАБОЧЕЙ СИЛЫ – УНИФИКАЦИЯ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА СОЗДАНИЕ ЕДИНОГО ЕВРОПЕЙСКОГО ЭКОНОМИЧЕСКОГО ПРОСТРАНСТВА 1951 ЕОУС 1957 ЕЭС - ЕС ЕВРАТОМ 1991 ЕЭС 1991 МЕРКАСУР ОБЩИЙ РЫНОК СТРАН ЮЖНОЙ АМЕРИКИ 1992 НАФТА СЕВЕРОАМЕРИКАНСКАЯ ТОРГОВЛИ ЗОНА СВОБОДНОЙ 3 Для выяснения результатов и эффективности интеграционных процессов в Западной Европе во второй половине ХХ века необходимо обозначить ИТОГИ ЕВРОПЕЙСКОЙ ИНТЕГРАЦИИ: СОЗДАНИЕ ЕДИНОЙ МОДЕЛИ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ПОЛИТИКИ 1 МОДЕЛЬ – ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РЕГУЛИРУЕТСЯ МОНЕТАРИСТСКИМИ РЫЧАГАМИ: ИЗМЕНЕНИЕ УРОВНЯ НАЛОГОВ, СТАВКИ БАНКОВСКОГО УЧЕТНОГО ПРОЦЕНТА США, ИТАЛИЯ, ГЕРМАНИЯ АНГЛИЯ 2 МОДЕЛЬ – РАЗВИТИЕ КЛЮЧЕВЫХ ОТРАСЛЕЙ ЭКОНОМИКИ ПРИ ПОМОЩИ ГОСУДАРСТВЕННОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ: РАСШИРЕНИЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО СЕКТОРА СОБСТВЕННОСТИ, СОЗДАНИЕ КРУПНЫХ КОРПОРАЦИЙ ФРАНЦИЯ Для полноты анализа интеграционных процессов необходимо упомянуть о том, что к концу ХХ века в европейской интеграции сложилось 2 НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ИНТЕГРАЦИИ: РАСШИРЕНИЕ ОРГАНИЗАЦИЙ ЗА СЧЕТ ВКЛЮЧЕНИЯ НОВЫХ ЧЛЕНОВ 1996г. – 15 ЧЛЕНОВ, 2002г. - ВКЛЮЧЕНИЕ ВЕНГРИИ, КИПРА, ЛАТВИИ, ЛИТВЫ, ЭСТОНИИ, ЧЕХИИ, СЛОВАКИИ, СЛОВЕНИИ, ПОЛЬШИ, МАЛЬТЫ ЗА СЧЕТ ДАЛЬНЕЙШЕГО УГЛУБЛЕНИЯ ИНТЕГРАЦИИ В ПОЛИТИЧЕСКОЙ СФЕРЕ 1993г. – СОЗДАНИЕ ЕДИНОГО ЕВРОПЕЙСКОГО ГРАЖДАНСТВА 2002г. – ВВЕДЕНИЕ ЕВРОПЕЙСКОЙ ВАЛЮТЫ (ЕВРО) В конце урока дается задание по документу в учебнике, анализ документа должен быть направлен на решение вопроса о возможностях вступления в различные европейские организации некоторых стран в соответствии с унифицированным законодательством.
