Реализация ФГОС дошкольного образования (приказ МОиН РФ от 17.10.2013 г. № 1155, введен в действие с 01.01.2014 года) Овечкина Т. А, к.п.н., зав. структурным подразделением «Институт детства» СПб АППО Показатели реализации ФГОС ДО 1 2 • Разработка в ДОУ образовательной программы дошкольного образования (адаптированной образовательной программы дошкольного образования) • Организация развивающей предметно-пространственной среды ДОУ в соответствии с требованиям ФГОС ДО 3 4 • Повышение квалификации педагогов по освоению ФГОС ДО (с использованием ресурсов СПб АППО, районных ИМЦ, др. организаций) • Организация эффективных форм взаимодействия с родителями воспитанников 5 6 • Приведение в соответствие с ФГОС ДО документов и локальных актов учреждения • Обеспечение постоянного и доступного информационного сопровождения реализации ФГОС ДО в дошкольном учреждении Нормативные документы, определяющие требования к разработке, содержанию и оформлению ОП ДО - - - Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской федерации» Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (приказ МОиН РФ от 17.10.2013 г. № 1155) ФГОС ДО Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования (приказ МОиН РФ от 30.08.2013г. № 1014) Государственный реестр Примерных образовательных программ общего образования в соответствии с ФГОС (сайт Фгосреестр) Сан ПиН 2.4.1.3049-13 (постановление Главного санитарного врача РФ от 15.05.2013 № 26 с изменениями и дополнениями от 28.08.2015 г.) Постановление Правительства РФ от 10.07.2013 № 582 «Об утверждении Правил размещения на официальном сайте ОО в информационнотелекоммуникационной сети «Интернет» и обновления информации об образовательной организации» Приказ МОиН РФ от 29.05.2014 № 785 «Об утверждении требований к структуре официального сайта ОО в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и формату представления на нем информации» Образовательные программы дошкольного образования разрабатываются и утверждаются организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в соответствии с ФГОС дошкольного образования и с учетом соответствующих Примерных основных образовательных программ дошкольного образования. Примерные основные ОП включаются по результатам экспертизы в реестр Примерных основных ОП, являющихся государственной информационной системой (Примерная основная образовательная программа дошкольного образования-одобрена решением Федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 20 мая 2015 г. № 2/15) Проектирование образовательной программы дошкольного образования (ОП ДО) В соответствии ФГОС ДО С учетом ОП ДО Примерная ОП ДО - Рекомендуемое соотношение объема обязательной части Программы (не менее 60% от общего объема Программы) и части, формируемой участниками образовательных отношений (не более 40 % от ее общего объема); - 3 основных раздела Программы (целевой, содержательный, организационный), в каждом из которых отражается обязательная часть и часть, формируемая участниками образовательных отношений Содержание Программы должно охватывать структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей (образовательные области). 5 образовательных областей: 1.Социально – коммуникативное развитие 2.Познавательное развитие 3.Речевое развитие 4.Художественно-эстетическое развитие 5.Физическое развитие Структура образовательной программы в соответствии с ФГОС ДО 1.Титульный лист (визы согласования, утверждения, наименование программы, наименование ДОУ по уставу) 2. Целевой раздел 3.Содержательный раздел 4. Организационный раздел 5. Дополнительный раздел (Презентация образовательной программы дошкольного образования) Визы согласования Принята решением (наименование коллегиального органа управления ДОУ) протокол № ___ от_____ Утверждена приказом № ____ от_____ ( м.п.) подпись Приложения к образовательной программе дошкольного образования - Календарный учебный график - Учебный план (образовательная нагрузка) - Расписание образовательной деятельности (форм непрерывной образовательной деятельности, занятий) - Режимы дня - (Рабочие программы педагогов) Размещение образовательной программы на официальном сайте ДОУ • Описание образовательной программы • Копия образовательной программы дошкольного образования • Презентация образовательной программы дошкольного образования Описание образовательной программы • В Вводной части документа приводится информация общего характера о программе - полное наименование, обозначение, ее возможные применения. • Основная часть документа может состоять из следующих разделов: - функциональное назначение; - описание логики программы (структура, реализуемые модели образовательного процесса, др.). - условия применения. В зависимости от особенностей программы и условий ее реализации допускается введение дополнительных разделов описания. Иллюстрации. В тексте описания могут быть расположены иллюстрации или в приложениях к тексту описания. Текст. Текст описания должен быть кратким, четким, исключающим возможность неверного толкования. Термины и определения должны быть едиными и соответствовать установленным стандартам, а при их отсутствии приводиться в перечне терминов (ГОСТ 19.402-78) Рабочая программа педагога ДОУ 1. Рабочая программа – обязательный педагогический документ, обеспечивает систему образовательной работы с детьми по реализации образовательной программы дошкольного образования (адаптированной образовательной программы). 2. Разработчики рабочей программы – все педагоги ДОУ (воспитатели, музыкальные руководители, инструкторы по физ.культуре, педагоги-психологи, учителя-логопеды, учителя-дефектологи, педагоги дополнительного образования). 3. В ДОУ разрабатывается Положение о рабочей программе (образец оформления, сроки реализации, структура рабочей программы, внесение изменений, хранение и др.) Структура рабочей программы педагога • Титульный лист • Целевой раздел (пояснительная записка; целевые ориентиры освоения воспитанниками ОП) • Содержательный раздел (содержание образовательной работы, перспективное планирование, модель организации образовательной работы, формы работы) • Организационный раздел (условия реализации ОП ДО) В содержание включаются или оформляются как приложения: учебный план, расписание образовательной деятельности (непрерывной образовательной деятельности, занятий) Размещение рабочих программ на официальном сайте ДОУ • Аннотация к каждой рабочей программе • Копия каждой рабочей программы Аннотация • АННОТАЦИЯ в библиографии обозначает дополнительные пояснения и сведения • АННОТАЦИЯ (от лат. Annotatio – замечание) краткая характеристика (документа, книги, статьи), включающая сведения о содержании, авторе, условиях создания, оценку (произведения, документа и т. д.). Размещается, предшествуя основному тексту документа…. Особенности мониторинга в ДОУ по результатам освоения образовательной программы Требования ФГОС ДО к результатам освоения Программы представлены в виде ЦЕЛЕВЫХ ОРИЕНТИРОВ как социально-нормативных возрастных характеристик возможных достижений ребенка. Специфика дошкольного детства (непроизвольность, разброс вариантов его развития), а также системные особенности дошкольного образования (необязательность уровня дошкольного образования в РФ, отсутствие возможности вменения ребенку какой-либо ответственности за результат) делают неправомерными требования от ребенка дошкольного возраста конкретных образовательных достижений определяют результат освоения Программы в виде целевых ориентиров ФГОС определяет: • Целевые ориентиры дошкольного образования в раннем возрасте (7 целевых ориентиров) • Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования (7 целевых ориентиров) Целевые ориентиры не могут использоваться включая: • аттестацию педагогических кадров; • оценку качества дошкольного образования (только оценка образовательной программы, документов и условий в ДОУ); • не подлежат оценке в виде педагогической диагностики (мониторинга), не являются основанием для их формального сравнения с реальными достижениями детей; • не включаются в оценку выполнения государственного задания; • не включаются в показатели эффективности. Педагогическая диагностика При реализации Программы может проводиться оценка индивидуального развития детей, связанная с оценкой эффективности педагогических действий и лежащей в основе их дальнейшего планирования. Такая оценка производится педагогом в рамках педагогической диагностики. • Результаты педагогической диагностики (мониторинга) могут использоваться педагогами исключительно для решения задач: • индивидуализации образования каждого воспитанника; • оптимизации работы с группой детей. Психологическая диагностика • При необходимости в ДОУ используется психологическая диагностика развития детей, которую проводят квалифицированные специалисты (педагоги-психологи) . Содержание психологической диагностики: выявление и изучение индивидуально-психологических особенностей детей. • Участие ребенка в психологической диагностике допускается только с согласия его родителей (законных представителей) (письменное согласование). • Результаты психологической диагностики могут использоваться для решения задач психологического сопровождения и проведения квалифицированной коррекции развития детей. • Реализация ФГОС ДО Образовательная программа ДО Рабочая программа педагога Календарный план образовательной работы Диагностика Индивидуальный маршрут развития Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования Сайт http://www.spbappo.ru Институт детства: Кафедра дошкольного образования: Тел. (812) 572-77-42, E-mail: kado10@list.ru Кафедра специальной (коррекционной) Тел. (факс) (812) 713-34-32 E-mail: sp_pedappo@mail.ru 2017 год
