Тема урока: "Animals" Тип урока: урок усвоения новых знаний, умений, навыков. Вид урока: комбинированный. Цель урока: систематизация и развитие изученного материала о животных, формирование уважения к культуре и народу страны изучаемого языка, совершенствование коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме на английском языке с учетом речевых возможностей, потребностей и интересов учащихся 1.Учебная: - повторение лексических единиц по теме «Животные»; - совершенствование умения понимать высказывания; - тренировка навыков вопросно-ответной работы на уроке по данной теме; - развитие навыков говорения (строить монологическое высказывание); 2. Воспитательная: - воспитание уважения к внешности окружающих; - умение работать в группах и парах, слушать друг друга. 3. Развивающая: - развивать способность к речевому общению на английском языке; - развитие языковой догадки, внимания, памяти; - развитие творческих способностей; - развитие способности и готовности общаться. Практические задачи: 1) Практиковать учащихся в аналитическом чтении; 2) Практиковать учащихся в применении введенного лексического материала по теме «Части тела. Животные»; 3) Практиковать учащихся в использовании клише и грамматических структур. Планируемые результаты: предметные УУД - знать лексические единицы по теме "Животные", "Глаголы движения"; уметь использовать языковой материал во всех видах речевой деятельности (продуктивной и репродуктивной); формирование и развитие речемыслительных способностей; регулятивные УУД - планировать личную деятельность; осуществлять самоконтроль; прогнозировать результаты; познавательные УУД - уметь осознанно строить речевое высказывание, формулировать ответы на вопросы учителя и одноклассников; уметь извлекать нужную информацию из текста; осуществлять актуализацию полученных знаний; коммуникативные УУД - формировать умения слушать и вступать в диалог; развивать умения взаимодействовать в группе; личностные УУД - формировать умения выбирать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками; формировать доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость. Ход урока 1. Организационный момент. Приветствие 2. постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности Today we start to study a new unit with an interesting name" Furry friends" Who can translate the name of the unit? What is the topic of our lesson? Let's do some mathematics' tasks. and then we will find out the topic of our lesson: are you ready to revise numbers? Each answer will show (hides) the number of the English alphabet. letter . 1) 5-4 = a 1 2) 12+2 = n 14 3) 7+2= i 9 4) 15-2 = m 13 5) 9-8 = a 1 6) 9+3 = l 12 7) 20-1 = s 19 What is the topic of our lesson? How can we translate it into Russian? The topic of our today’s lesson is “Animals”. Let`s revise what animals do we know. Ученики вспоминают названия животных. 3. Актуализация знаний. Игра « Снежный ком». Один из учеников произносит слово по теме « Животные». Следующий ученик повторяет это слово и добавляет еще одно слово и т.д. Выигрывает тот, кто назовет наибольшее количество слов в том порядке, в каком их называли ученики. Lets revise the names of the animals. A Tiger. A Tiger and a lion. A Tiger, a lion and a crocodile. A Tiger, a lion, a crocodile and a rabbit. A Tiger, a lion, a crocodile, a rabbit and a monkey. A Tiger, a lion, a crocodile, a rabbit, a monkey and a fox. 4. Первичное усвоение новых знаний. Презентация Children, look at the blackboard. There some words and their translations on it. But translations are mixed. Крыло Оперение, перо Шерсть Усы Коготь Зубы Большой Хвост Тонкий Толстый wing [wɪŋ] feather [ˈfeðə] fur [fɜː(r)] whiskers [ˈwɪs.kərz] Claw [klɔː] teeth [tiːθ] big tail [teɪl] thin [θɪn] fat Лапa Ухо Нога Рот Нос Глаз тело короткий длинный Маленький paw [pɔː] ear [ɪə(r)] leg mouth [maʊθ] nose eye [aɪ] body [ˈbɒdi] short [ʃɔːt] long [lɒŋ] small [smɔːl] голова head [hed] шея neck [nek] 5. Проверка первичного понимания. Развитие навыков чтения. - Let’s read the stories about different animal. Read the stories and match them with the pictures. Listen with to my statements and agree or disagree with them. - Kangaroos can jump well. - Crocodiles are very strong and angry. - Giraffe like to eat meat. Giraffes have got big teeth. giraffe 1 crocodile 2 kangaroo 3 a) It’s big. It’s very strong (сильный) and angry (злой). It’s green. It can swim well. It can’t jump. It likes to eat meat. It’s bad. It has got big teeth. It has got a long and strong tail. b) It has got small brown eyes. It can jump and run very well. But it can’t swim. It’s smart. It likes leaves and vegetables. It has got a funny face and funny ears. It has got a black nose. It has got a strong( сильный) tail. c) It’s big, strong and kind (добрый). It has got nice eyes, funny ears and a long neck. It can run. But it can’t jump. It likes to eat oranges, leaves (листья) and bananas. It is not fat. 6. Физминутка 7. Первичное закрепление. Развитие навыков устной речи. 3-А Look! This is Poggo. Describe it, please. Опишите его. (Ученики читают пример вслух и составляют высказывания по образцу. Например: Poggo has got a long tail. Poggo has got big eyes. И т. д.) Если есть время (Работа в группах) (Учитель делит учеников на группы по 3—4 человека. Каждая группа получает лист бумаги и карточку с описанием фантастического животного. Ученики читают предложения и рисуют соответствующие части тела. Затем представитель каждой группы демонстрирует рисунок и читает описание животного. Остальные дети и учитель проверяют, соответствует ли рисунок описанию. В конце можно объявить победителей в номинациях: the funniest animal; the most beautiful animal; the greatest monster; the most unusual animal, etc.) Описание животных для каждой группы 1) This is Mazzy! It’s got three small eyes, four big ears and a long nose. Mazzy has got six thin legs and a fat body. It’s got a long red tail. 2) This is Crolly! It’s got a big head, small eyes and long green ears. Crolly has got a thin body and four fat legs. It’s got a short yellow tail. 3) This is Crock! It’s got big green eyes, small ears and a short pink nose. Crock has got thin legs and a big fat body. It’s got a long blue tail. 4) This is Swinny! It’s got a big head, brown eyes, big red ears and a long nose. Swinny has got four short legs and a long body. It’s got a short tail. 3-Б Написание текста про собаку (письменная работа) I have got a dog. His name is Rex. It has got two small eyes, two big ears and a big black nose. Rex has got four legs and a fat body. It has got a short tail. Look! This is Poggo. Describe it, please. Опишите его. (Ученики читают пример вслух и составляют высказывания по образцу. Например: Poggo has got a long tail. Poggo has got big eyes. И т. д.) 8. Информация о домашнем задании Draw a picture of an animal at home. Get ready to tell us about it. 9. Подведение итогов. Рефлексия. Our lesson is over. I was very glad to work with you today.
