РОЗВИТОК ВИТРИВАЛОСТІ У ШКОЛЯРІВ 13-14 РОКІВ, ЯКІ ЗАЙМАЮТЬСЯ В СПОРТИВНІЙ СЕКЦІЇ З ФУТБОЛУ Студента ІІ курсу групи МСОФК Галузі знань 01 Освіта/Педагогіка Спеціальності 014 Середня освіта (Фізична культура) Васьков Дмитро Олександрович Науковий керівник: кандидат наук з фізичного виховання та спорту, доцент кафедри теорії і методики спорту Данчук П.С. Актуальність дослідження Актуальність. Сьогодні у фізичній культурі чітко сформувався базовий підхід до реалізації мети галузі – оздоровча спрямованість фізкультурної діяльності школярів. Він ґрунтується на основних принципах сучасної концепції розвитку фізичного виховання: гуманізації і демократизації, діяльнісного підходу й цілісності процесу, його доступності та індивідуалізації, які реалізуються в організаційних та програмнонормативних основах шкільного фізичного виховання [В.Г. Желєзняк, 1988]. На даний час не сформований єдиний підхід до питання розвитку витривалості і вибору критеріїв оцінки ефективності різних методів її тренування на різних етапах фізичної підготовки школярів. Вищевказане дає підставу стверджувати, що експериментальне обґрунтування дозованих оптимальних навантажень на витривалість в процесі занять з футболу, дозволить розробити більш ефективну методику удосконалення даної якості в позаурочних формах фізичної підготовки. Саме ця проблема визначила тему нашої магістерської роботи. Об’єкт, предмет, мета дослідження Об’єкт дослідження – фізичне виховання школярів. Предмет дослідження – засоби і методи розвитку витривалості хлопців 13-14 років засобами футболу. Мета дослідження – експериментально обґрунтувати методику розвитку витривалості у хлопців у процесі занять з футболу. Гіпотеза дослідження Робоча гіпотеза – передбачалось, що впровадження засобів футболу і ефективних методів фізичного виховання у навчально-тренувальний процес занять з футболу буде сприяти покращенню здоров’я і ефективному розвитку витривалості хлопців 13-14 років. Завдання дослідження Виходячи з поставленої мети, завданнями дослідження були такі: 1. Здійснити аналіз науково-методичної літератури з означеної проблеми. 2. Визначення морфо-функціональних особливостей та стан соматичного здоров’я хлопців 13-14 років. 3. Встановлення рівня витривалості у системі фізичної підготовленості у хлопців 13-14 років. 4. Oобґрунтувати експериментальну методику розвитку витривалості хлопців 13-14 років. Методи дослідження Реалізація поставлених завдань відбувалася такими методами дослідження: – аналіз і узагальнення науково-методичної літератури; – антропометрія; – педагогічні спостереження; – педагогічний експеримент; – педагогічне випробування (тестування); – математико-статистичні методи. Величина фізичного навантаження при проведенні занять, спрямованих на розвиток витривалості засобами футболу, регулювалася таким чином: •кількістю повторень; •кількістю вправ; •тривалістю •темпом вправ; руху, (кількістю рухів в одиницю часу) •складністю фізичних вправ; •емоційним чинником. Контроль за спеціальною фізичною і технічною підготовкою юних футболістів відбувався за допомогою12 тестів, які описані в 4-му розділі. Впровадження експериментальної програми в значній мірі позитивно вплинув на розвиток загальної витривалості хлопців 13-14 років Для перевірки ефективності методики розвитку витривалості в кінці основного педагогічного експерименту ми повторно провели тестування, результати які подані в таблиці на рисунку 1. Рис. 1. Динаміка показника розвитку витривалості у експериментальних групах за період основного педагогічного експерименту Рис. 2. Динаміка показника розвитку витривалості у ЕГ за період основного педагогічного експерименту
