МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ИНСТИТУТ ФИЛОЛОГИИ, ЖУРНАЛИСТИКИ И МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ Кафедра речевой коммуникации и издательского дела КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА по дисциплине «Литературное редактирование» Выполнила: студ. 5 курса, ОЗО, напр. – журналистика (031300) Глухова К. А. Преподаватель: Кузнецова А. В. Ростов-на-Дону 2017 СОДЕРЖАНИЕ 1. ЗАДАНИЕ 1 2. ЗАДАНИЕ 2 3. ЗАДАНИЕ 3 4. ЗАДАНИЕ 4 5. ЗАДАНИЕ 5 6. ЗАДАНИЕ 6 7. ЗАДАНИЕ 7 8. ЗАДАНИЕ 8 9. ЗАДАНИЕ 9 ЗАДАНИЕ 1: Какие качества правильного мышления обеспечивает следование основным законам логики? Сформулируйте законы, назовите типичные ошибки, возникающие при нарушении этих законов, проиллюстрируйте их примерами из публикаций печатных СМИ. Закон тождества Первый и наиболее важный закон логики — это закон тождества, который был сформулирован Аристотелем в трактате «Метафизика» следующим образом: «…иметь не одно значение — значит не иметь ни одного значения; если же у слов нет значений, тогда утрачена всякая возможность рассуждать друг с другом, а в действительности — и с самим собой; ибо невозможно ничего мыслить, если не мыслить что-нибудь одно». Можно было бы добавить к этим словам Аристотеля известное утверждение о том, что мыслить (говорить) обо всем — значит не мыслить (не говорить) ни о чем. Закон тождества утверждает, что любая мысль (любое рассуждение) обязательно должна быть равна (тождественна) самой себе, т. е. она должна быть ясной, точной, простой, определенной. Говоря иначе, этот закон запрещает путать и подменять понятия в рассуждении (т.е. употреблять одно и то же слово в разных значениях или вкладывать одно и то же значение в разные слова), создавать двусмысленность, уклоняться от темы и т.п. Например, непонятен смысл фразы: «Из-за рассеянности на турнирах шахматист неоднократно терял очки». Очевидно, что по причине нарушения закона тождества появляются неясные высказывания (суждения). Символическая запись этого закона выглядит так: а → а (читается: «Если а, то а»), где а — это любое понятие, высказывание или целое рассуждение. Примеры нарушения закона тождества: 1. В данном случае из-за нарушения закона тождества, можно считать, что депутат Госдумы сам стал жителем зоопарка. Хотя скорее всего имелось в виду, что чиновник сделал Кадырову подарок в виде животного. 2. В данном случае закон тождества нарушает словосочетание «решили заняться». Его можно трактовать двояко – решили заняться уничтожением коррупции или решили заняться, то есть тоже давать взятки. 3. В данном случае слово «засадим» можно воспринимать в неприличном контексте, хотя имелась в виду посадка картошки. Закон противоречия Закон противоречия говорит о том, что если одно суждение что-то утверждает, а другое то же самое отрицает об одном и том же объекте, в одно и то же время и в одном и том же отношении, то они не могут быть одновременно истинными. Например, два суждения: «Сократ высокий», «Сократ низкий» (одно из них нечто утверждает, а другое то же самое отрицает, ведь высокий — это не низкий, и наоборот), — не могут быть одновременно истинными, если речь идет об одном и том же Сократе, в одно и то же время его жизни и в одном и том же отношении, т. е. если Сократ по росту сравнивается не с разными людьми одновременно, а с одним человеком. Говоря иначе, логический закон противоречия запрещает что-либо утверждать и то же самое отрицать одновременно. Дело в том, что противоречия бывают контактными, когда одно и то же утверждается и сразу же отрицается (последующая фраза отрицает предыдущую в речи, или последующее предложение отрицает предыдущее в тексте) и дистантными, когда между противоречащими друг другу суждениями находится значительный интервал в речи или в тексте. Противоречия также бывают явными и неявными. В первом случае одна мысль непосредственно противоречит другой, а во втором случае противоречие вытекает из контекста: оно не сформулировано, но подразумевается. Примером контактного и явного противоречия может служить такое высказывание: «Водитель Н. при выезде со стоянки грубо нарушил правила, т. к. он не взял устного разрешения в письменной форме». Примеры нарушения закона противоречия: 1. В данном случае противоречие возникает из-за места посадки самолёта. Аэропорт Шереметьево находится в Москве, соответственно самолёт мог сесть или в столице, или в Краснодаре. 2. Исходя из заголовка становится ясно, что самолёт совершил посадку, однако в последнем абзаце указано, что он всё еще находится в воздухе. 3. http://www.rtr.spb.ru/vesti/ от «С изменением статуса компании она стала филиалом ВГТРК – изменилась и ее информационная политика. . . Однако неизменной остается информационная деятельность компании.» В данном случае в разных абзацах утверждения противоречат друг другу. Закон исключенного третьего Суждения бывают противоположными и противоречащими. Например, суждения: «Сократ высокий», «Сократ низкий», — являются противоположными, а суждения: «Сократ высокий», «Сократ невысокий», — противоречащими. В чем разница между противоположными и противоречащими суждениями? Нетрудно заметить, что противоположные суждения всегда предполагают некий третий, средний, промежуточный вариант. Для суждений: «Сократ высокий», «Сократ низкий», — третьим вариантом будет суждение: «Сократ среднего роста». Противоречащие суждения, в отличие от противоположных, не допускают или автоматически исключают такой промежуточный вариант. Как бы мы ни пытались, мы не сможем найти никакого третьего варианта для суждений: «Сократ высокий», «Сократ невысокий» (ведь и низкий, и среднего роста — это все невысокий). Именно в силу наличия третьего варианта противоположные суждения могут быть одновременно ложными. Если суждение: «Сократ среднего роста», — является истинным, то противоположные суждения: «Сократ высокий», «Сократ низкий», — одновременно ложны. Точно так же именно в силу отсутствия третьего варианта противоречащие суждения не могут быть одновременно ложными. Таково различие между противоположными и противоречащими суждениями. Сходство между ними заключается в том, что и противоположные суждения, и противоречащие не могут быть одновременно истинными, как того требует закон противоречия. Таким образом, этот закон распространяется и на противоположные суждения, и на противоречащие. Однако, как мы помним, закон противоречия запрещает одновременную истинность двух суждений, но не запрещает их одновременную ложность; а противоречащие суждения не могут быть одновременно ложными, т. е. закон противоречия является для них недостаточным и нуждается в каком-то дополнении. Поэтому для противоречащих суждений существует закон исключенного третьего, который говорит о том, что два противоречащих суждения об одном и том же предмете, в одно и то же время и в одном и том же отношении не могут быть одновременно истинными и не могут быть одновременно ложными (истинность одного из них обязательно означает ложность другого, и наоборот). Примеры нарушения закона: 1. «Упадок наблюдался и в развитии спорта» «Авангард» от 13.10.2007. В данном случае противоречие возникает из-за фразы «упадок в развитии», т.к. они противоречат друг другу, что невозможно по третьему закону. 2. «Семья живёт в кошмарных условиях: дом почти развалился, из каждого угла дует ледяной ветер с улицы… . . Хорошо сохранившийся дом помнит несколько поколений семьи Николаевых – его построил ещё прадед Сергея». «К Вашим Услугам» от 05.03.2013 В данном случае нарушение закона логики происходит из-за описания состояния дома. Утверждения «почти развалился» и «хорошо сохранившийся» противоречат друг другу. 3. «Самарская авиакатастрофа, по счастливому стечению обстоятельств унесшая жизни всего шести человек (как ни прискорбно об этом говорить, но все-таки большая часть пассажиров, к счастью, осталась жива, что очень редко случается при крушениях самолетов).» http://www.expert.ru/articles/2007/03/19/samara/ В данном случае, закон исключённого третьего нарушен из-за противоречия понятий «прискорбно» и «к счастью». Закон достаточного основания Закон достаточного основания утверждает, что любая мысль (тезис) для того, чтобы иметь силу, обязательно должна быть доказана (обоснована) какимилибо аргументами (основаниями), причем эти аргументы должны быть достаточными для доказательства исходной мысли, т. е. она должна вытекать из них с необходимостью (тезис должен с необходимостью следовать из оснований). Приведем несколько примеров. В рассуждении: «Это вещество является электропроводным (тезис), потому что оно — металл (основание)», — закон достаточного основания не нарушен, так как в данном случае из основания следует тезис (из того, что вещество металл, вытекает, что оно электропроводно). А в рассуждении: «Сегодня взлетная полоса покрыта льдом (тезис), ведь самолеты сегодня не могут взлететь (основание)», — рассматриваемый закон нарушен, тезис не вытекает из основания (из того, что самолеты не могут взлететь, не вытекает, что взлетная полоса покрыта льдом, ведь самолеты могут не взлететь и по другой причине). Так же нарушается закон достаточного основания в ситуации, когда студент говорит преподавателю на экзамене: «Не ставьте мне двойку, спросите еще (тезис), я же прочитал весь учебник, может быть, и отвечу что-нибудь (основание)». В этом случае тезис не вытекает из основания (студент мог прочитать весь учебник, но из этого не следует, что он сможет что-то ответить, так как он мог забыть все прочитанное или ничего в нем не понять и т. п.) Закон достаточного основания, требуя от любого рассуждения доказательной силы, предостерегает нас от поспешных выводов, голословных утверждений, дешевых сенсаций, слухов, сплетен и небылиц. Запрещая принимать что-либо только на веру, этот закон выступает надежной преградой для любого интеллектуального мошенничества. Не случайно он является одним из главных принципов науки. Примеры нарушения закона: 1. «Воспитанники спецшколы всегда стремятся показать себя с самой худшей стороны – не было такого случая, чтоб ими можно было гордиться» «К Вашим Услугам» от 04.06.2013 В данном случае, утверждения «всегда стремятся» и «не было такого случая» являются слишком категоричными и недостаточно обоснованы. 2. «Известно, что лучший бой – тот, которого не было. Любой конфликт можно решить дипломатическим путём. Это доказывают все столкновения интересов XXI века. Сейчас решает отнюдь не оружие» «Поколение Next» от 11.02.2007 В данном случае необоснованным является утверждение «Это доказывают все столкновения интересов XXI века», так как обо всех вооруженных конфликтах такого сказать нельзя. ЗАДАНИЕ 2: Сформулируйте правила деления понятия. Приведите примеры случаев, связанных с нарушением этих правил. Логическая операция, которая используется для устранения неточности понятий, называется деление. Эта операция имеет большое значение, когда объем рассматриваемых понятий велик. Деление — это логическая операция, раскрывающая объем понятия с помощью разбиения его на виды (например, органы чувств подразделяются на органы слуха, обоняния, осязания и вкуса). Чтобы деление не приводило к ошибкам и раскрывало объем интересующего понятия, нужно соблюдать следующие правила: 1. Деление должно быть соразмерным, что означает: сумма членов деления должна быть равна объему делимого понятия. При нарушении данного правила получают ошибки двух видов: Неполное деление имеет место, когда перечисляются не все виды делимого родового понятия, например: «Энергия делится на химическую» (не указана электрическая и атомная энергия); механическую и Деление с лишними членами имеет место, когда в результате деления к объему делимого понятия добавляются лишние предметы, например: «Химические элементы делятся на металлы, неметаллы и сплавы» (сплавы не входят в объем понятия «химический элемент»). 2. Члены деления должны исключать друг друга, не должны иметь общих элементов, т.е. должны быть соподчиненными понятиями, объемы которых не пересекаются. При этом каждый элемент из объема делимого понятия должен попасть только в один класс. Пример: "Войны бывают справедливыми, несправедливыми, освободительными, захватническими. и мировыми». Здесь члены деления не исключают друг друга поскольку справедливая война может быть освободительной, захватнические войны все являются несправедливыми, и все они могут быть мировыми. 3. Деление необходимо проводить лишь по одному основанию, в процессе деления запрещается заменять один признак другим, если деление начато с первым признаком. Например,: «Числа бывают четными, нечетными и счастливыми". Примеры нарушения деления понятия: «В актовом зале набралось много народу: школьники, старшеклассники, учителя, приглашённые пенсионеры и работники школы». «Поколение Next» от 11.02.2007 В данном случае, элементы деления не взаимоисключают друг друга. ЗАДАНИЕ 3: Сформулируйте общие требования к композиции текста СМИ. Работа редактора над композицией письменного текста предусматривает анализ текста с учетом фактора его смысловой целостности. К числу общих требований к композиции письменного текста любой жанрово-стилевой принадлежности можно отнести следующее: соответствие композиции теме и идее произведения; последовательность в изложении, наличие связующих звеньев между частями («слов и фраз-скрепов» (В.И. Максимов)); соразмерность частей текста с учетом фактора значимости; соответствие рамочных элементов композиции (например, заголовков, подзаголовков, вступлений и пр.) основной части; целесообразное использование различных композиционных приемов (например, вставных новелл, авторских отступлений, отступлений от хронологической последовательности и пр.). ЗАДАНИЕ 4: Какими требованиями к заголовку руководствуется редактор при его оценке? Приведите примеры неудачных заголовков из текстов печатных СМИ. Основное требование к заголовку – соответствие содержанию публикации. Имеет контактную функцию, рассчитан на привлечение внимания читателя, но не должен входить в противодействие с информационной функцией. Удачный заголовок указывает не только на ее тему, но и подсказывает композицию статьи, облегчает воспроизведение текста. Дополнительные требования к заголовку: точность, ясность, простота, краткость, яркость, новизна. Выполнить одновременно все эти требования очень трудно. Удачный заголовок обладает и оценочностью, надо учитывать размещение заголовков на второй полосе или развороте, т.е. надо учитывать композиционные полосы, нельзя использовать однотипные заголовки с лексической и синтаксической точки зрения. Наиболее распространенные ошибки: 1) Заголовок рукописи шире или уже ее содержания; 2) Двоякое толкование; 3) Крикливый, содержащий лишнее или неизвестное для читателя слово; 4) Невыразительность, стандартность. Чтобы разнообразить заголовки, автор должен умело пользоваться экспрессивными средствами. Примеры неудачных заголовков в СМИ: 1. Неинформативность 2. Двойственное толкование 3. Двойственное толкование Медведев после изнасилования уволил главу МВД Татарстана (http://www.solovei.info/russia/9-politics/2509-medvedev-posle-iznasilovaniyauvolil-glavu-mvd.html) ЗАДАНИЕ 5: Какова трактовка понятия «фактический материал» применительно к текстам СМИ? Факт – предмет журналистского исследования. Понятие фактический материал охватывает все опорные для текста элементы, передающие смысл и предметные отношения. При правке текста они не должны подвергнуться изменениям или выпасть. Фактический материал реализуется в текстовых конструкциях, которые обозначают не только события. но и "кусочки действительности" - вещные элементы предметного ряда, свойства, качества, состояния, наименования лиц. К фактическому материалу в журнальной публицистике относятся: реалии действительности. цифры, даты, имена, фамилии, географические наименования, исторические факты, различные графики, таблицы. Причины фактических ошибок: 1) Недостаточная осведомленность автора; 2) Неадекватность его представлений; 3) Бедность языка; 4) Техническая небрежность при воспроизводстве текста. ЗАДАНИЕ 6: Как трактуется термин функционально-смысловой тип речи? Каковы особенности логической и синтаксической структур повествования, описания и рассуждения? Приведите примеры неудачных фрагментов текста, содержащих указанные типы речи. В зависимости от содержания высказывания нашу речь можно разделить на такие типы: описание, повествование, рассуждение. Каждый тип речи обладает отличительными признаками. Описание — это изображение какого-либо явления действительности, предмета, лица путем перечисления и раскрытия его основных признаков. Общим для всех видов описания является одновременность проявления признаков. Цель описания в том, чтобы читатель увидел предмет описания, представил его в своем сознании. Повествование — это рассказ, сообщение о каком-либо событии в его временной последовательности. Особенность повествования в том, что в нем говорится о следующих друг за другом действиях. Для всех повествовательных текстов общим является начало события (завязка), развитие события, конец события (развязка). В таких текстах часто употребляются глаголы в форме прошедшего времени совершенного вида. Но, чтобы придать тексту выразительность, одновременно с ними употребляются и другие: глагол в форме прошедшего времени несовершенного вида дает возможность выделить одно из действий, обозначая его длительность; глаголы настоящего времени позволяют представить действия как бы происходящими на глазах читателя или слушателя; формы будущего времени с частицей как (как прыгнет), а также формы типа хлоп, прыг помогают передать стремительность, неожиданность того или иного действия. Рассуждение — это словесное изложение, разъяснение, подтверждение какой-либо мысли. Композиция рассуждения такова: первая часть — тезис, т. е. мысль, которую надо логически доказать, обосновать или опровергнуть; вторая часть — обоснование высказанной мысли, доказательства, аргументы, подтверждаемые примерами; третья часть — вывод, заключение. Тезис должен быть четко доказуемым, четко сформулированным, аргументы убедительными и в достаточном количестве, чтобы подтвердить выдвинутый тезис. Между тезисом и аргументами (а также между отдельными аргументами) должна быть логическая и грамматическая связь. Для грамматической связи между тезисом и аргументами нередко используются вводные слова: во-первых, во-вторых, наконец, итак, следовательно, таким образом. В тексте-рассуждении широко используются предложения с союзами однако, хотя, несмотря на то что, так как. Пример рассуждения: Развитие значений слова идет обычно от частного (конкретного) к общему (абстрактному). Примеры ошибок: «Женщина была уже на месте преступления, когда Топоров вошел в здание больницы. Утром она неспешно собралась, взяв с собой только самое нужное – нож и чистое платье – неизвестно, чем закончился бы их разговор. Бывший муж вышел из больницы около 5 часов вечера – Анна украдкой пошла за ним». (http://www.msk.kp.ru/daily/26633.7/3651291/ ) В данном случае нарушена хронология повествования. ЗАДАНИЕ 7: Какие лингвистические ошибки вы знаете? Приведите примеры из текстов печатных СМИ. Нормативно-языковые ошибки делятся на 5 групп: 1. Орфографические ошибки. Орфография - самая нормированная сторона языка. Достаточно знать её правила, чтобы не допускать ошибок. Но и в области орфографии есть варианты: многие слова имеют двойное написание: будничный - буднишный, матрац- матрас, Лиссабон-Лисабон, орангутан - орангутанг. В связи с распадом СССР и образованием независимых государств изменились написания бывших союзных республик и их столиц: Ашхабад – Ашгабат Алма-Ата – Алматы Белоруссия- Беларусь Киргизия- Кыргызстан Таллин-Таллинн 2. Пунктуационные ошибки. Правила расстановки знаков препинания менее строгие, чем орфографические. Возможны даже индивидуальные особенности (Гоголь любил тире, Тургенев- двоеточие, Цветаева - запятые). Сегодня «тире» в публицистике - самый агрессивный знак, вытесняющий двоеточие, точка с запятой встречается реже в публицистике, точка - предпочтительней. В публицистике тоже встречаются авторские знаки. Редактор должен учитывать авторство текста и помнить, что текст публицистический. Тютчев славится небрежностью в пунктуации, Луи Аракун не ставит знаков препинания в своих стихах. Кавычки в советской печати были самым агрессивным знаком, это знак тоталитарной прессы, отражал страх автора. Закавычивались метафоры: «второй» хлеб (картошка); ироническое словоупотребление - новая «конституция»; разговорно- просторечные слова - « подкинуть» идею; идеологически чуждые слова - « инакомыслие», « Холодная война», «права человека». 3. Лексико-семантические. В русском языке около 1 миллиона слов, человек использует в своём языке 10- тысяч слов. Лексико-семантические ошибки возникают от неточного знания слова. Иногда может быть связано с ложным знанием. Существует 2 механизма возникновения: ложная синонимия и ложная этимология. Ложная синонимия - человек не знает точного значения слова и приравнивает к значению другого слова, считая их синонимами: Магазин быстро завоевал авторитет среди населения (влиять могут люди и власть, а магазин - нет). По-деловому суетятся члены новогодней комиссии (суетиться - бестолково торопиться). Особенно часто ложными синонимами оказываются паронимы: Нетерпимый холод мучил всю дорогу (нестерпимый); положен трудами (заложен). Существуют высокочастотные ошибки: одетьнадеть, встать-стать; предоставить- представить; заплатить- оплатить, основание- обоснование. 4. Морфологические: -неправильное склонение сложных и составных числительных (из девяносто (а) семи человек, сто (а) двадцати одной страны); - несклонение топонимов: на ова, ева, ино: Останкино, Лосево, Конево, Горелово, Бородино. Эти слова притяжательные прилагательные, в 19 веке они склонялись полностью. Примерно с 30 –ых годов 20 века появилась тенденция к их несклоняемости, которая постоянно усиливается, несмотря на РАН. Статистика даёт итог: не склоняются в печати, публицистике 80 % слов. Это говорит о том, что склонение таких слов устаревает. Примерно через сто лет топонимы на ова-ева-ива перестанут склоняться. Редактор должен учитывать возраст аудитории, на которое рассчитано издание; - склонение нерусских фамилий на – а - безударн.: у Неруды, у Петрарки. Не склоняются фамилии на – иа -: Гарсиа, Булиа. – ия - колеблется, например, Берия может склоняться, а может и нет. 5. Синтаксические. Частотны 3 из них: 1) Координация подлежащего и сказуемого, когда подлежащее выражено количественным содержанием: сто человек сидело, сидели. Старая устоявшаяся форма - ед.ч.: сидело, новая форма - мн. ч.: сидели. В трёх случаях вариантов нет: Работал 21 человек (при составном количественном числительном, оканчивающимся на единицу - только ед.ч. глагола) Семеро одного не ждут (при субстантивированном собирательном числительном глагол только во мн.ч.) Эти семь лет прошли быстро (при определении во мн.ч. глагол только во мн.ч.) В простых случаях: числит.+ сущ. с уточняющими словами (более, свыше, около, почти, примерно, по крайней мере - оба варианта глагола равноправны и одинакова частотны): Свыше тысячи человек пришло (и) В конструкциях с собирательными сущ-ными типа: ряд, большинство, часть, число и т п. предпочтительней ед.ч.: Большинство присутствовало. Ряд человек сидел. 2)ошибки в управлении: Огромное поле было посеяно высокосортной гречихой ( ошибка: посеять-что?, засеять-чем?) 3) неправильное присоединение деепричастного оборота: Севши на извозчика, дождь стал усиливаться. В русском языке деепричастия относятся по смыслу к подлежащему. Часто такие ошибки допускают спортивные комментаторы: Потеряв шайбу, следует пас назад ( неправильно). Примеры ошибок: 1. В данном случае имеет место орфографическая ошибка. 2. Лексико-семантическая ошибка. Неправильное использование слова из-за незнания его значения. 3. Досадная орфографическая ошибка. ЗАДАНИЕ 8: Какие виды правки текста существуют в редакторской практике? 1. Правка-вычитка. Цели корректорской и редакторской вычитки различны. Корректор, вычитывая подготовленный к печати текст, добивается его полного совпадения с текстом авторитетным, выверенным, внося необходимые исправления. Цель редакторской правки-вычитки – чтение текста «насквозь». Вычитчик должен отметить его смысловые, композиционные, стилистические недочёты, обратить внимание на правильность написания географических наименований, имён и фамилий, на точность цитат, цифр и дат, проверить сопоставимость единиц измерения. В его обязанность входит также проверка соответствия заголовков тексту и соответствия подписей под иллюстрациями изображению. 2. Правка-сокращение. Цель правки-сокращения – уменьшить объем текста, довести его до заданного размера. Обычно сокращения как специальный вид правки бывают вызваны необходимостью внести конъюнктурные изменения или различными техническими соображениями. Правка-сокращение в отличие от правки-вычитки уже прямое вмешательство в текст, поэтому редактор должен учитывать особенности его смысловой и синтаксической структуры 3. Правка-обработка. Когда связь между смысловыми звеньями текста необходима, сокращение его крупными частями невозможно. В этом случае прибегают к сокращениям внутритекстовым, связанным с более глубоким вмешательством в текст. Сокращения, обусловленные литературными качествами произведения, следует рассматривать уже как правку-обработку. Обработка – самый распространённый вид правки. Её задача – подготовка к публикации окончательного варианта текста, в котором полностью учтены результаты редакторского анализа. 4. Правка-переделка. Цель правки-переделки – создание нового варианта текста на основе материала, представленного автором. Строго основываясь на сообщённых фактах, журналист облекает мысль автора в литературную форму. Изменение жанровой структуры произведения, обработка текста в случае изменения его целевого назначения также осуществляется правкой-переделкой. Близка по методике к правке-переделке литературная запись – специфический вид творческого сотрудничества редактора и автора. ЗАДАНИЕ 9: Какова методика правки текста? (по Мильчину) Хотя редакторскую правку текста нельзя считать обязательной, обойтись без нее подчас невозможно. Текст - живой организм, а правка - хирургическая операция на нем. Чтобы она не превращала больного в калеку, нужно строгое соблюдение условий, при которых вредность операции исключается или опасность вреда становится неизмеримо меньшей. Эти условия, подсказанные практикой, и составляют суть предлагаемой нами методики правки. Первое такое условие - править только после того, как установлена и точно сформулирована причина неудовлетворительности текста (словосочетания, фразы), своего рода диагноз "болезни". Только хорошо поняв смысл высказанного автором, уяснив допущенную им ошибку, вскрыв и точно сформулировав причину ее, легко найти способ поправки. Второе условие - не начинать правку, не познакомившись с текстом в целом, и не задерживаться надолго на трудных местах. Преждевременная правка вредна тем, что редактор начинает углубляться в детали на этапе, когда общее понимание редактируемого текста еще не достигнуто. А не понимая, не видя целого, нельзя полноценно исправить деталь. Третье условие - правя, не выходить за пределы допустимого редакторского вмешательства в авторский текст. Если изменения, которые вносит редактор, вполне отвечают авторскому замыслу и служат тому, чтобы уточнить, прояснить его, редакторские действия можно признать правомерными, границ не преступающими. Четвертое условие - вносить минимум поправок, стараясь как можно меньше отдаляться от авторского текста, и пользоваться для поправок авторскими речевыми средствами. Точный анализ текста, четко сформулированная причина его неудовлетворительности или недостаточного совершенства обычно и ведет к тому, что цели достигают небольшим числом поправок. Пятое условие - подвергать острой критике, ставить под сомнение собственные предложения и поправки. Опытный редактор всегда старается выдвинуть против своих поправок различные возражения, которые предположительно может использовать автор. Последнее, шестое условие - согласовать все исправления с автором, внимательно прислушиваясь к его возражениям.
