Сократ (М.А.Шмырева)

Сократ
Родился:
469 г. до
н.э.
Умер:
399 г. до
н.э. (70
лет)
Древнегреческий философ, учение
которого знаменует поворот в
философии - от рассмотрения
природы и мира к рассмотрению
человека.
Философские взгляды Сократа
Используя метод диалектических
споров, Сократ пытался восстановить
через свою философию авторитет
знания.
Софисты пренебрегали истиной, а
Сократ сделал её своей
возлюбленной.
Сократ исследовал
нравственные добродетели и
первый пытался давать их
общие определения. Он
считается родоначальником
педагогики Древней Греции
Сократ считал, что целью
педагогической работы
является моральное
самосовершенствование
ученика, его личностный рост, а
не просто подготовка к
реальной жизни в быту.
Сократовы парадоксы
Многие высказывания, традиционно
относимые к историческому Сократу,
характеризуются как “парадоксальные”,
потому что они, с логической точки зрения,
вроде бы противоречат здравому смыслу. К
числу так называемых сократовских
парадоксов относятся фразы:
Никто не желает зла.
Никто не делает зла по своей воле.
Добродетель — это знание.
Во времена деятельности
Сократа система образования
расслаивалась на 2 ступени:
первая (основная) ступень
была связана с изучением
этики, а вторая изучала
специальные практические
вопросы.
Сократ уделял большое
внимание способностям в
своей педагогической системе
Сократ считал, что наиболее
верным и надежным путем
выявления способностей
являлось самопознание.
Учение Сократа о
способностях играет
важную роль в его
педагогической системе
В учении Сократа учитель
должен был сподвигнуть
воспитанника на
самостоятельную добычу
знаний, их анализ.
В своей деятельности Сократ
использовал новый для того
времени метод обучения –
беседу (майэвтика)
Другой стороной
сократовской учительской
деятельности является
его отношение к
спартанской модели
воспитания.