ТЕМА: Закрепление пройденного материала

ТЕМА: Закрепление пройденного материала.
ЦЕЛЬ: 1. Закрепить и повторить пройденный материал о частях речи, предложении и
словосочетании; совершенствовать умение анализировать, сравнивать и использовать метод
исследования при выполнении заданий; выявить и устранить пробелы в знаниях.
2. Совершенствовать умения детей составлять словосочетания и предложения; находить
главные члены предложения; развивать мышление.
3. Воспитывать у детей интерес к предмету, чувство взаимопомощи и уважения.
ОБОРУДОВАНИЕ: карточки, иллюстрации с изображением животных, «ромашка», плакат –
главные члены предложения.
ХОД УРОКА
1.
Организационный момент
Начинается урок
Он пойдет ребятам впрок.
Постарайтесь все понять
Будем правильно писать
Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре.
Смело, четко говорим.
И тихонечко сидим.
Ребята, кукла Минутка пришла к нам в гости, чтобы проследить за тем, как мы умеем
экономить время. (на доске изображение куклы)
2.
Сообщение темы и задач урока.
Сегодня мы с вами проверим наши знания о частях речи, вспомним главные члены
предложения, будем составлять словосочетания и предложения. Если у кого-то будет свободная
минутка, на столе карточки, на доске ромашка, на лепестках задания, выполняете их в тетради.
3. Работа в тетради.
Запись числа. Графическая минутка.
Словарная работа: вагон, огурец, Астана, завтрак, природа, орех, песок, класс, праздник,
Казахстан. Взаимопроверка (на доске открываются слова)
4. Актуализация знаний
ИГРА «Кто внимательней?»
Минутка хотела вам помочь сберечь время и написала самое главное о трех частях речи, но
уронила листочки и они разлетелись. Давайте быстренько их правильно соберем. Старайтесь
выполнить задание быстро, экономьте время!
На доске прикреплены слова, их нужно собрать: каждой части речи – свое (работа по
рядам).
Итак давайте проверим, что у нас получилось (проверка). Что вы можете еще добавить к каждой
части речи, чего нет на доске?
Следующее задание Минутки – игра Найди ошибки»
На каждой парте лежит лист. Просмотрите его и найдите ошибки. Обратите внимание на
построение словосочетаний, на орфографические ошибки и морфологические признаки (работа в
парах).
ж.р.
ср.р.
ж.р.
ср.р.
КАРТОЧКА: Лежит на снег, теплая шуба, веселое девочка, добрая пес, вернулся с
м.р.
ср.р.
школы, написала картиной.
ФИЗМИНУТКА: Потрудились – отдохнем,
Встанем, глубоко вздохнем.
Руки в стороны, вперед,
Влево, вправо поворот
Три наклона, прямо встать.
Руки вниз и вверх поднять.
Руки плавно опустили,
Всем улыбки подарили.
3. Повторение знаний о словосочетании и предложении
Пока вы работали в парах, мы с Минуткой написали слова, но нарочно перепутали местами
буквы. Каждому варианту свое слово. Вам нужно не только правильно составить слово, но и
составить с ним предложение. Подчеркни главные члены. А мы будем следить за временем.
КОКАШ (кошка)
КУТА (утка)
Какие главные члены предложения вы знаете? После ответа детей сверяем сказанное с
плакатом.
4. ИГРА «Кто что делает»
Ребята, наша гостья пришла не с пустыми руками, она принесла несколько иллюстраций
(показываю 3 иллюстрации). Вы будете работать по рядам. Вам нужно написать как можно
больше прилагательных и глаголов связанных с вашим животным. Минутка засекает время, она
дает вам 3 минуты.
Молодцы, уложились во времени! Умеете экономить свое время!
5 Работа в малых группах
А сейчас наша гостья мне прошептала, что у нее есть еще одно для вас испытание. Она
говорит, что вы не сможете выполнить ее карточку за отведенное ею время. Каждая группа
получит карточку.
КАРТОЧКА: 1. Соедини стрелкой прилагательные с подходящими по смыслу существительными,
чтобы получилось словосочетание.
Трусливый
еж
Жадный
заяц
Рогатый
волк
Колючий
олень
2. Выбери любое полученное словосочетание и составь с ним предложение.
3.Подчеркни главные члены предложения.
При проверке дети доказывают правильность выполнения каждого задания.
6. Итог урока
О каких частях речи мы с вами вспоминали на уроке? Какие главные члены предложения
вы знаете? Сообщение оценок
7. Домашнее задание: Выполнить упражнение (более слабым учащимся)
Написать 4 предложения о весне и подчеркнуть главные члены (более сильным учащимся)
8. Рефлексия. На партах у вас лежат карточки. Ответьте на вопросы с помощью «+» или «-»
Доволен ли ты тем, как прошел урок?
Было ли тебе интересно?
Ты был активен на уроке?
Ты с удовольствием будешь выполнять домашнее задание?
Ты сумел показать свои знания?
ГУ «Комплекс школа – сад - гимназия №2»
3 КЛАСС
ТЕМА
Учитель начальных классов
Гладких Т.А.