Настоящее положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании» ст. 9 п. 1, 2, 3, 6 ,7, 8,ст. 10 п. 1, 2, ст.12 п.1, ст. 14 п. 5, 6 8, ст. 15 п. 1, 3, 4, 8, ст. 17, ст. 32 п.2, 3, Типовым положением об общеобразовательном учреждении (утверждено постановлением Правительства РФ от 19.03.2001 г. № 196), Уставом муниципального общеобразовательного учреждения Шимановской средней общеобразовательной школы Вяземского района Смоленской области,, утвержденном Постановлением Администрации муниципального образования «Вяземский район» Смоленской области от 4 февраля 2008 года № 49 Общие положения. I. 1.1. Образовательная программа определяет содержание образования и особенности организации учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении. 1.2. Образовательная программа общеобразовательного учреждения определяет приоритетные ценности и цели образовательного процесса, отражает основные принципы организации обучения, воспитания и развития школьников, педагогические технологии и формы обучения учащихся с учетом их индивидуальных особенностей, интересов и возможностей, пути повышения мотивации образовательной деятельности школьников и учитывает потребности обучаемых и их родителей, общественности и социума. 1.3. В соответствии с Законом РФ «Об образовании» образовательная программа разрабатывается, утверждается и реализуется ОУ самостоятельно. 1.4. Образовательная программа общеобразовательного учреждения разрабатывается методическим советом ОУ совместно с заместителями директора школы по УВР и ВР 1.5. Образовательная программа общеобразовательного учреждения рассматривается педагогическим советом школы и утверждается директором. II. Структура Образовательной программы. 2. 1. Пояснительная записка: Информационная справка Нормативно-правовая база Принципы реализации программы Цели и задачи Образовательной программы Принципы реализации программы Прогнозируемый результат 2. 2. Образовательная программа начального общего образования. I ступень обучения. 1-2 классы (реализующие ФГОС 2 поколения): 2.2.1. Пояснительная записка: - цель реализации; - задачи; - принципы и подходы к формированию Образовательной программы; - общая характеристика Образовательной программы; - общая структура Образовательной программы; - состав участников образовательного процесса в МБОУ Шимановской СОШ; 2.2.2. Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования; 2.2.3. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования; 2.2.4. Базисный учебный план. 1, 2 классы (реализующие образовательные программы начального общего образования в рамках введения ФГОС 2 поколения); 2.2.5. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования («Школа России»); 2.2.6. Программы учебных предметов; 2.2.7. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни; 2.2.8. Программа коррекционной работы; 2.2.9. Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. 2.2.10. План внеурочной деятельности МБОУ Шимановской СОШ 1, 2 классов на 2012/2013 учебный год. 3. Образовательная программа начального общего образования I ступень обучения. 3, 4 класса (реализующие ФГОС 1 поколения) 3.1. Пояснительная записка: Целевое назначение; Ведущие задачи; Характеристика младшего школьного возраста и виды деятельности младшего школьника; Задачи, решаемые младшими школьниками в разных видах деятельности; Задачи, решаемые педагогами, реализующими основную образовательную программу начального общего образования; Ожидаемый результат; Модель выпускника начальной школы; 3.2. Образовательная программа начального общего образования 1 ступень обучения (3, 4 классы) Пояснительная записка: - целевое назначение; - ожидаемый результат; - модель выпускника начальной школы; Учебный план; Учебные программы; Организационно-педагогические условия; Формы учета и контроля в достижении учащихся. 4. Образовательная программы основного общего образования 2 ступень обучения. 5 – 9 классы (реализующие ФГОС 1 поколения) 4.1. Пояснительная записка: Целевое назначение образовательной программы основного общего образования; Ведущие задачи; Характеристика подросткового возраста и виды деятельности подростка; Виды деятельности подростка, связанные с образовательными учреждениями; Задачи, решаемые подростками в разных видах деятельности; Задачи, решаемые педагогами, реализующими основную образовательную программу основного общего образования; Ожидаемый результат; Модель выпускника основной школы; 4.2. Учебный (образовательный) план Федеральный компонент; Региональный компонент; Школьный компонент; Предпрофильная подготовка. 4.3. Организационно-педагогические условия Формы организации учебного процесса; Расписание звонков; Годовой учебно-календарный график; Педагогические технологии; 4.4. Формы контроля и учета достижений обучающихся 4.5. Требования к аттестации обучающихся. 5. Образовательная программа среднего (полного) общего образования 3 ступень обучения 10 – 11 классы (реализующие ФГОС 1 поколения. 5.1. Пояснительная записка: Цель основной образовательной программы; Характеристика юношеского возраста и виды деятельности старших школьников; Задачи, решаемые старшими школьниками разными видами деятельности; Задачи, решаемые педагогами, реализующими основную образовательную программу полного общего образования Ожидаемый результат программы 5.2. Учебный план универсального (непрофильного) обучения Федеральный компонент; Вариативная часть; Элективные учебные предметы 5.3. Расписание звонков. 5.4. Годовой учебно-календарный график. 5.5. Организационно-педагогические реализации образовательной программы: Нормативные; Формы организации учебного процесса; Педагогические технологии; Формы контроля и учета достижений. 6. Система оценивания результатов освоения образовательной программы. 6.1. Текущая, рубежная, промежуточная и итоговая аттестация. 6.2. Критерии и нормы оценивания. 6.3. Ведущие общеучебные умения. 6.4. Модель выпускника, получившего среднее (полное) общее образование. 7. Материально-технические условия реализации образовательной программы. III . Управление Образовательной программой. Первый уровень структуры управления образовательной программой представлен коллегиальными органами управления: Советом школы и педагогическим советом. Решение данных органов является обязательным для всех педагогов, подразделений и руководителей школы. Совет школы обеспечивает определение перспектив развития Образовательной программы и способствует их реализации посредством объединения усилий учителей, учащихся и их родителей. Педагогический совет: - рассматривает образовательную программу и учебный план школы; рассматривает программы учебных дисциплин и курсов вариативного компонента учебного плана. Директор школы: - утверждает образовательную программу и учебный план школы; утверждает программы учебных дисциплин и курсов вариативного компонента учебного плана; обеспечивает стратегическое управление реализацией образовательной программы; обеспечивает планирование, контроль и анализ деятельности по достижению положительных результатов, определенных ОП; создает необходимые организационно-педагогические и материальнотехнические условия для выполнения ОП. - при выполнении практической части программ по физике, химии, биологии допускается Заместитель директора по УВР: обеспечивает разработку образовательных программ начальной, основной, полной школы, учебного плана в соответствии с положениями программы; - организует на их основе образовательный процесс в школе; осуществляет контрольно-инспекционную деятельность и анализ выполнения учебных программ (При отсутствии необходимого оборудования для выполнения практической части программ по физике, химии, биологии допускается выполнение некоторых практических и лабораторных работ с помощью лицензионных электронных образовательных ресурсов); обеспечивает разработку и совершенствование учебно-методических комплексов учебных программ; - обеспечивает итоговый анализ и корректировку ОП. Заместитель директора по ВР: - обеспечивает разработку программ дополнительного образования; осуществляет организацию образовательной деятельности, не регламентированную учебным планом; обеспечивает контроль и анализ реализации программ дополнительного образования. - обеспечивает проектирование системы воспитательной работы в школе; - осуществляет организацию воспитательной деятельности; - обеспечивает контроль и анализ воспитательной работы. Совещания при директоре повышают квалифицированность и конкретность управленческих решений, исключающих параллелизм в работе руководителей школы по управлению реализацией ОП. Методический совет координирует усилия различных подразделений школы по развитию научно-методического обеспечения ОП. Методический совет призван: - обеспечить целостный анализ реализации ОП; - способствовать определению стратегических приоритетов ОП; - обеспечить разработку и корректировку ОП; анализировать процесс и результаты внедрения комплексных нововведений в образовательный процесс; - изучать деятельность методических объединений по реализации ОП. Методические объединения способствуют совершенствованию методического обеспечения ОП. МО осуществляют следующую работу: - проводят проблемный анализ результатов образовательного процесса; вносят предложения по изменению содержания и структуры учебных курсов и учебно-методического обеспечения; проводят первоначальную экспертизу существенных изменений, вносимых преподавателями в учебные программы; рекомендует к использованию рабочие программы учебных предметов, курсов; разрабатывают методические рекомендации для учащихся и родителей по эффективному усвоению учебных программ.