Подготовка к ЕГЭ (Русский язык) 10 класс

Элективный курс по русскому языку в 10 классе "Подготовка к
ЕГЭ"http://kylasovo.narod.ru/p56aa1.html
(по материалам Трошевой Т.Б. «Система подготовки к ЕГЭ по русскому языку: Программа, теория,
практика».) (34ч)
Пояснительная записка
Факультативный курс в 10 классе «Подготовка к ЕГЭ» рассчитан на 34 часа.
Цель:
подготовка учащихся к успешной сдаче ЕГЭ.
Задачи:
· Повторить и углубить знания по основным темам курса русского языка: орфография, синтаксис,
пунктуация.
·
Отработать навыки работы с текстом.
·
Познакомиться с требованиями к написанию части «С».
Назначение КИМ ЕГЭ
Контрольные измерительные материалы позволяют установить уровень освоения выпускниками
Федерального компонента
государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования.
Результаты единого государственного экзамена по русскому языку признаются общеобразовательными
учреждениями, в которых реализуются образовательные программы среднего (полного) общего
образования, как результаты государственной (итоговой) аттестации, а образовательными
учреждениями среднего профессионального образования и образовательными
учреждениями высшего профессионального образования – как результаты
вступительных испытаний по русскому языку.
2. Документы, определяющие содержание КИМ ЕГЭ
Содержание экзаменационной работы определяется на основе следующих документов:
1) Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования (приказ
Минобразования России от 05.03.2004 № 1089).
2) Федеральный компонент государственного стандарта среднего (полного) общего образования,
базовый и профильный уровни (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089).
3. Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ ЕГЭ
Концептуальные подходы к построению экзаменационных моделей определяются исходя из требований
нормативных документов, традиций отечественного образования, современных тенденций в области
оценки результатов обучения.
К основным концептуальным подходам к построению экзаменационной модели ЕГЭ по русскому языку
можно отнести следующие:
компетентностный подход, заключающийся в том, чтобы в рамках разрабатываемой модели
проверить следующие виды предметных компетенций: лингвистическую компетенцию, то есть умение
проводить лингвистический анализ языковых явлений; языковую компетенцию, то
есть практическое владение русским языком, его словарём и грамматическим строем, соблюдение
языковых норм; коммуникативную компетенцию, то есть владение разными видами речевой
деятельности, умение воспринимать чужую речь и создавать собственные высказывания;
культуроведческую, то есть осознание языка как формы выражения национальной культуры,
взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка;
интегрированный подход, проявляющийся как во внутреннем, так и во внешнем по отношению к
системе языка (речи) единстве измеряемых умений; в интеграции подходов к проверке когнитивного и
речевого развития экзаменуемого и т.п.;
коммуникативно-деятельностный подход, основой которого является система заданий, проверяющих
сформированность коммуникативных умений, обеспечивающих стабильность и успешность
коммуникативной практики выпускника школы;
когнитивный подход, традиционно связывающийся с направленностью измерителя на проверку
способности осуществлять такие универсальные учебные действия, как сравнение, анализ, синтез,
абстракция, обобщение, классификация, конкретизация, установление определённых
закономерностей и правил и т.п.;
личностный подход, предполагающий ориентацию экзаменационной модели на запросы,
возможности экзаменуемого, адаптивность модели к уровням подготовки и интеллектуальным
возможностям выпускников.
Заявленные подходы взаимообусловлены и дополняют друг друга.
Общие концептуальные подходы предполагают реализацию системы принципов в построении модели
экзамена: принцип содержательной и структурной валидности, принцип объективности, принцип
соответствия формы задания проверяемому элементу и т.д.; в том числе общедидактических принципов
(принцип преемственности основного государственного экзамена (ОГЭ) и единого государственного
экзамена (ЕГЭ), принцип учёта возрастных особенностей учащихся, принцип соответствия содержания
экзамена общим целям современного образования, принцип научности и т.д.), а также соблюдение
требований к тесту как измерительному инструменту.
4. Структура КИМ ЕГЭ
Каждый вариант экзаменационной работы состоит из двух частей и включает в себя 25 заданий,
различающихся формой и уровнем сложности.
Часть 1 содержит 24 задания с кратким ответом.
В экзаменационной работе предложены следующие разновидности
заданий с кратким ответом:
– задания открытого типа на запись самостоятельно сформулированного
правильного ответа;
– задания на выбор и запись одного правильного ответа из
предложенного перечня ответов;
– задание на многократный выбор из списка.
Ответ на задания части 1 даётся соответствующей записью в виде слова, словосочетания, числа или
последовательности слов, чисел, записанных без пробелов, запятых и других дополнительных
символов.__ Часть 2 содержит 1 задание открытого типа с развёрнутым ответом (сочинение),
проверяющее умение создавать собственное высказывание на основе прочитанного текста.
Распределение заданий КИМ ЕГЭ по уровню сложности
Часть 1 проверяет усвоение выпускниками учебного материала как на базовом, так и на высоком
уровнях сложности (задания 7, 23–24).
Часть 2 (задание 25 – сочинение) может быть выполнено экзаменуемым на любом уровне сложности
(базовом, повышенном, высоком).
Варианты экзаменационного теста равноценны по трудности, одинаковы по структуре, параллельны по
расположению заданий: под одним и тем же порядковым номером во всех вариантах работы находятся
задания, проверяющие одни и те же элементы содержания.
Тематическое планирование по русскому языку в 10 классе (34ч.)
Наименование разделов и тем
1
2
3
4
5
6
7
Вводное занятие. Цели и задачи. Анализ КИМов.
Входной тест №1.
Орфоэпические нормы (постановка ударения)
Лексические нормы (употребление слова в соответствии с
точным
лексическим значением и требованием лексической
сочетаемости)
Морфологические нормы (образование форм слова)
Синтаксические нормы. Нормы управления. Построение
предложений.
Синтаксические нормы. Построение предложений с
деепричастным оборотом.
Дата К-во Тест
часов
1
1
1
1
1
1
1
1
Зачет
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
Смысловая и композиционная целостность текста.
Предложение. Грамматическая (предикативная) основа
предложения.
Синтаксический анализ предложения. Виды предложений по
количеству основ.
Проверочный тест № 2. Выполнение заданий
Части речи.
Лексическое значение слова.
Правописание -Н-/-НН- в суффиксах различных частей речи.
Правописание корней
Правописание приставок. Правописание личных окончаний
глаголов и суффиксов причастий.
Правописание суффиксов различных частей речи.
1
1
Правописание НЕ и НИ
Слитное, дефисное, раздельное написание слов
Правописание -Н- и -НН- в различных частях речи
Проверочный тест № 3. Выполнение заданий
Знаки препинания в простом осложнённом предложении (с
однородными членами).
Знаки препинания в предложениях с обособленными членами
(определениями, обстоятельствами, приложениями,
дополнениями)
Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами предложения.
Знаки препинания в сложноподчинённом предложении
Знаки препинания в сложном предложении с разными видами
связи.
Проверочный тест № 4. Выполнение заданий
Текст как речевое произведение. Средства связи предложений в
тексте.
Функционально-смысловые типы речи .
1
1
1
1
1
Синонимы. Антонимы. Омонимы. Фразеологические обороты.
Группы слов по происхождению и употреблению.
Речь. Языковые средства выразительности .
Обобщающее повторение. Устный зачет.
Итоговая работа
Анализ работы.
Итого
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
34
1
+ИКР
4/+ИКР
Таблица соответствия заданий ЕГЭ 2014 и заданий ЕГЭ 2015 по русскому языку.
Задание С1 (теперь это задание 25) и критерии его оценки не изменились!
В ЕГЭ 2015 по русскому языку не вошли прежние задания:
А4, А6, А7, А9, А10, А11, А20, А24, А30. В1, В3, В4, В5, В6
Источник: http://www.ctege.info/ege-2015/sootvetstvie-zadaniy-ege-2014-i-ege-2015-po-russkomuyazyiku.html
Используйте эту таблицу при подготовке к ЕГЭ. Благодаря этой таблице, можно использовать материал
2014 года для более качественной подготовки по русскому.
ЕГЭ
2015
ЕГЭ
2014
14
А13
Задания 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
по
тексту
А27 А8 А12 А1 А2 А3 А4,А5,А6 А14 А15 А17 А16 А18 А19
№1
15
16
А20,А23 А21
17
А22
18
А25
19
А 26
Задания
по
тексту
№2
20
21
22
23
А28 А29 А30,В8 В7
24
В8
25
С1
Литература:
1. Т.Б.Трошева. Система подготовки к ЕГЭ по русскому языку: программа, теория, практика. Учебное
пособие. – Пермь,2014.
2..Л. Дускаева. Тесты.
3.Власенков А.И. Русский язык.: Учебник для 10-11 кл.
4.Баранов М.Т. Русский язык :Справ. материалы. Учебное пособие для учащихся.
5. Цыбулько И.П. ЕГЭ 2014: русский язык: тренировочные задания/ И.П. Цыбулько и др. - М.: Эксмо,
2014.