Итоги пробного ЕГЭ в 2014-2015 учебном году . математика

Итоги пробного ЕГЭ в 2014-2015 учебном году .
МАОУ « СОШ № 2»
Дата
проведен
ия
18.09.14
13.10.14.
24.11.14
11.12.14г
21.01.15
14.02.15
средняя
Вып
олн
рабо
ту
12
Зачёт
Неуд
овл.
В1
В2
12/100 0/0% 46
%
%
11 10/91% 1/9% 50
%
11
11/100 0/0% 62
%
%
12
12/100
0/
100
%
0%
%
13 12/92% 1/8% 58
%
11
11/100 0/0% 83
%
%
вели 11/97% 3% 67
чина
%
26
%
17
%
33
%
44
%
58
%
75
%
42
%
В3
математика
10 "Б" класс
Молокова Л Е
Уровень выполнения заданий
В4
В5
В6
В7
В8 В9 В10
34
%
42% 67% 45
%
58% 37% 42
%
52
83% 83%
%
50
92% 81%
%
58% 25% 66
%
62% 57% 48
%
36%
48%
27%
8%
33%
16%
6%
12
%
38% 24% 18
%
33
53% 50%
%
48
45% 45%
%
56% 25% 75
%
42% 28% 32
%
11
%
17
%
21
%
38
%
42
%
75
%
27
%
23%
37%
48%
75%
82%
83%
58%
В11 В12 В13 В1
4
15
%
17
%
28
%
25
%
54
%
75
%
36
%
9%
37
%
46
%
50
%
48
%
66
%
42
%
17
%
22
%
18
%
37
%
12
%
8%
19
%
2. Анализ результатов выполнения экзаменационной работы по математике
1. Анализ выполнения заданий Части 1.
Часть 1 содержит 14 заданий с кратким ответом базового уровня сложности, для решения которых необходимы знания
основных формул алгебры, простейших правил геометрии и начал тригонометрии. Ответ записывается целым или
1
%
0
%
12
%
16
%
13
%
50
%
15
%
дробным числом без расшифровки решения. Задания с кратким ответом части 1 экзаменационной работы предназначены
для определения математических компетентностей выпускников образовательных учреждений, реализующих программы
среднего (полного) общего образования на базовом уровне. Задания В1–В7 самые простые и доступны любому ученику.
Остальные вопросы базовой части ЕГЭ по математике 2013 года требуют уверенных знаний по предмету.
Часть 2 содержит 6 заданий с развёрнутым ответом, в числе которых 4 задания повышенного и 2 задания высокого уровня
сложности, предназначенные для более точной дифференциации абитуриентов вузов. Задания части С1-С3 смогут решить
все успевающие ученики, для остальных трех задач потребуется углубленные знания математики
Поэлементный анализ:
Проверяемые требования (умения)
работа с целыми и дробными числами
чтение графиков функции
планиметрическое задание на расчет геометрических величин (площадей,
длин, углов);
B4
анализ графиков и таблиц
B5
уравнение;
B6
прикладная геометрическая задача
B7
тригонометрия, вычисление корней и степеней
B8 выполнение действий с функциями
B9
стереометрическая задача на расчет площадей, длин и углов различных фигур
B10 задача по статистике либо теории вероятности
 B11 стереометрическое задание
Уровень
сложнос
ти
Процент
задания
выполне
ния
заданий
№
задания
Часть 1
Б
Б
Б
67
42
62
Б
Б
Б
Б
Б
Б
Б
Б
57
48
42
28
32
27
58
36
Б
42
B13 традиционная текстовая задача на решение уравнений
Б
19
произведение расчетов с помощью производной.
Б
B1
B2
B3
B12
B14
анализ графиков и решение уравнений
C1
C2
C3
уравнение, требующее замены переменной
усложненная стереометрическая задача
неравенство либо система неравенств
П
П
П
C4
сложная планиметрическая задача, подразумевающая рассмотрение двух
случаев, приводящих к различным ответам
сложная задача на выполнение действий с функциями и комплексное знание
математики
задача олимпиадного типа, связанная со свойствами делимости чисел
П
C5
C6



процент
выполнения
заданий
Проверяемые требования (умения)
Уровень
трудности
№ задания
Часть 2
2
В
В
Всего в классе 14 учащихся. Качество ЗУН составляет 33 % при 97 % успеваемости. Большинство учащиеся
справились с базовым заданием. Хуже выполнили задание В14 на произведение расчетов с помощью производной
15%(тема еще не пройдена),В13 традиционная текстовая задача на решение уравнений 19%, В9 стереометрическая задача
на расчет площадей, длин и углов различных фигур 27%, В7 тригонометрия, вычисление корней и степеней 28%, В8
выполнение действий с функциями 32%, В11 стереометрическое задание 36%, В6 В12 В2 прикладная геометрическая
задача, анализ графиков и решение уравнений, чтение графиков функции 42%, В5 уравнение;48%
Хорошо умеют выполнять задания В4 анализ графиков и таблиц 57%, В 10 задача по статистике либо теории
вероятности 58%, В3 планиметрическое задание на расчет геометрических величин (площадей, длин, углов) 62%, В1
работа с целыми и дробными числами 67%;
Во второй части задания учащиеся приступали к решению задания С1
Выводы:
1. Учащиеся еще не достаточно владеют навыками и умениями решения тестовых заданий ЕГЭ. Из 14 видов
заданий освоено на хорошем уровне 4 вида. Уровень С1-С6 учащиеся не решают;
2 Видна положительная тенденция роста качества ЗУН по заданиям от теста к тесту;
Рекомендации
1. Продолжить индивидуально дифференцированную работу в малочисленных профильных группах по подготовке
учащихся к ЕГЭ. Организацию подготовки к сдаче ЕГЭ по математике следует начать с выявления целевых групп
учащихся (первая группа – учащиеся, которые ставят перед собой цель преодолеть порог минимального балла ЕГЭ, вторая
– получить сертификат и поступить в вуз).
2. К экзамену можно готовить по пособиям, рекомендованным ФИПИ для подготовки к единому государственному
экзамену.
3. Использовать для информирования учащихся об уровне сложности задач при подготовке к итоговой аттестации
открытый банк заданий первой части ЕГЭ (сайт www.fipi.ru, www.mioo.ru).
4. При проведении тренировочных тестов рекомендовать учащимся задания Части1 выполнять письменно, используя для
этого черновик. Решение должно быть записано аккуратно и с достаточной степенью подробности, для того, чтобы ученик
не допускал досадных ошибок технического характера.
5. В процессе обучения вырабатывать у учащихся привычки самоконтроля и самопроверки.
6. В IV четверти при повторении учебного материала уделить особое внимание на темы, в которых учащиеся чаще всего
допускают ошибки
Справку составила : Молокова Л.Е.