Контрольно- измерительный материал для проведения

Контрольно- измерительный материал для проведения
промежуточной аттестации
(в новой форме) по БИОЛОГИИ обучающихся 8 классов
1 вариант
Инструкция по выполнению работы
На выполнение работы по биологии даётся 90 минут. Работа состоит
из 3 частей, включающих в себя 21 заданий.
Часть 1 содержит 15 заданий (1–15). К каждому заданию
приводится четыре варианта ответа, из которых только один верный.
Привыполнении заданий Вам необходимо выбрать только один вариант. Если Вы выбрали не тот номер, то зачеркните этот номер крестиком и затем напишите номер нового ответа.
Часть 2 содержит 4 задания. В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый.
Часть 3 содержит 2 задания, на которых следует дать развёрнутый ответ.
При выполнении заданий Вы можете пользоваться черновиком.
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для
экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, переходите к следующему. Если после выполнения всей
работы у Вас останется время, то можно вернуться к пропущенным
заданиям.
Баллы, полученные Вами за все выполненные задания, суммируются.
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать
наибольшееколичество баллов.
Часть 1
Вам необходимо выбрать только один вариант ответа.
1. Наука, изучающая функции органов и их систем
1) анатомия
2) физиология
3) гигиена
4) эмбриология
2. К древнейшим людям учёные относят
1) австралопитека
2) неандертальца
3) питекантропа
4) кроманьонца
Ответ: 3
3. Какой органоид вырабатывает энергию, используемую клетками?
1) вакуоль
2) митохондрия
3) ядро
4) комплекс Гольджи
4.
Желаем успеха!
Какой буквой на рисунке обозначена лучевая кость?
1) А
2) Б
3) В
4) Г
5. Одна из причин малокровия у человека — это
1) недостаток железа в пище
2) недостаток сахара
3) жизнь в горах
4) повышенное содержание эритроцитов
6. Функцию «насоса» в кровеносной системе человека выполняют(-ет)
1) вены
2) артерии
3) сердце
4) капилляры лёгких
7. Кашель возникает при раздражении рецепторов
1) гортани
2) носоглотки
3) ротовой полости
4) носовой полости
1) белки, жиры и углеводы
2) солнечный свет
3) продукты питания
4) минеральная вода
11. Какую функцию выполняет пигмент меланин, образующийся в коже человека?
1) укрепляет клетки кожи
2) защищает организм от ультрафиолетового излучения
3) способствует сохранению тепла организмом
4) служит резервным питательным веществом для клеток кожи
12.
8. В процессе пищеварения зубы обеспечивают
1) вкусовую чувствительность
2) механическое измельчение пищи
3) определение температуры пищи
4) выделение слюны
9. Какой цифрой на рисунке обозначена почечная лоханка?
1) 1
2) 2
3) 3
4) 4
10. Что из перечисленного является источником витаминов?
Какой цифрой на рисунке обозначена подвижная кость черепа человека?
1) 1
2) 2
3) 3
4) 4
13. Какие образования глаза защищают его от попадания пыли и мелких частичек?
1) роговица и радужная оболочка
2) хрусталик и стекловидное тело
3) белочная и сосудистая оболочки
4) веки и ресницы
14. На рисунках датского карикатуриста Х. Битструпа изображена реакция человека, которому на шляпу сел случайный прохожий. Определите по внешней реакции человека тип его темперамента.
Тип клеток
крови
Признак
A) не имеют постоянной формы тела
1) эритроциты
Б) в их состав входит белковое вещество гемоглобин
2) лейкоциты
В) переносят кислород от органов дыхания ко всем
клеткам тела
1) сангвиник
2) флегматик
3) меланхолик
4) холерик
Г) обеспечивают иммунитет
Д) в зрелом состоянии имеют ядро
Запишите в строку ответов выбранные цифры под соответствующими
буквами.
15. Оплодотворение - это процесс, в результате которого:
1) происходит слияние мужской и женской гамет
2) образуется зигота
3) образуется диплоидная клетка
4) развиваются гаметы
Часть 2
При выполнении заданий с кратким ответом (1–4) запишите ответ так, как указано в тексте задания.
1. Какие структуры относят к форменным элементам крови человека?
Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) эритроциты
2) плазма
3) лейкоциты
4) лимфа
5) тромбоциты
6) миоциты
2. Установите соответствие между признаком и типом клеток крови,
для которого он характерен. Для этого к каждому элементу первого
столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу
цифры выбранных ответов.
A
Б
В
Г
Д
3. Расположите в правильном порядке кости нижней конечности, начиная от тазового пояса. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.
1) плюсна
2) бедренная кость
3) предплюсна
4) малоберцовая кость
5) фаланги пальцев
4. Вставьте в текст «Газообмен у человека» пропущенные термины из
предложенного перечня, используя для этого числовые обозначения.
Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся
последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже
таблицу.
Газообмен у человека
В газообмене у человека участвуют две системы: дыхательная и
_____(А). Атмосферный воздух попадает в организм человека через
носовую или ротовую полость, откуда поступает в гортань и далее че-
рез _____(Б) и бронхи в лёгкие. В лёгких происходит газообмен между
воздухом и _____(В), в результате чего кровь насыщается кислородом.
С током крови _____(Г) поступает к органам и тканям, где снова происходит газообмен. Из крови в ткани поступает кислород, а из тканей в
кровь – углекислый газ.
Перечень терминов
1) кислород
2) углекислый газ
3) кровеносная
4) покровная
5) трахея
6) глотка
7) кровь
8) лимфа
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем
буквам:
А
Б
В
Г
Д
Часть 3
Запишите сначала номер задания 3 , а затем ответ к нему. Ответы записывайте чётко и разборчиво.
1. Используя содержание текста «Что такое система?» и знания школьного курса биологии, ответьте на вопросы и выполните задание.
1) Что является главным условием возникновения системы?
2) Чем с позиции анатомии отличается система «рука» от системы
«мышца»?
ЧТО ТАКОЕ СИСТЕМА?
Все живые и неживые тела (мебель, посуда, приборы, растения,
животные), с которыми Вы встречаетесь каждый день, и все вещества
(вода, сахар, соль, сода, уксусная кислота и многие другие), из чего-то
состоят: предметы – из определённых деталей, эти детали состоят из
веществ, а вещества, в свою очередь, состоят из мельчайших частиц –
молекул и атомов. Атомы и молекулы, взаимодействуя друг с другом,
образуют новые, более сложные вещества. Мельчайшие частицы, взаимодействуя между собой, образуют систему.
Взаимодействующие между собой части системы называют элементами этой системы. Чем больше взаимодействующих элементов
составляют систему, тем она сложнее. Вспомните хотя бы разные конструкторы. Чем больше в них деталей, тем сложнее и длительней будет их сборка.
Детали различных приборов и механизмов, части организмов взаимодействуют между собой. В результате такого взаимодействия приборы нормально работают, а в организме идут процессы жизнедеятельности. И прибор, и организм – это системы, работающие благодаря
взаимодействию деталей или органов. Но прибор – это неживая система, а организм – живая. Так как мы изучаем биологию, то нас будут
интересовать живые системы, т.е. организмы.
Примером не самой сложной системы в организме может служить
рука человека. Она состоит из костей, мышц, связок. Лишённая хотя
бы одного из составляющих элементов, рука работать не сможет. Рука
является подсистемой (элементом) более сложной системы «человеческий организм».
Глаза и уши, мозг и сердце, кости и мышцы – это элементы системы «человек». Все вместе они удивительно слаженно работают, образуя организм, хотя каждый из органов имеет свои особенности строения. Только взаимодействуя, отдельные органы образуют полноценный организм и обеспечивают его долгую и слаженную работу. Важно
понять ещё одну мысль: свойства любой системы отличаются от
свойств тех элементов, которые составляют систему. Так, например,
лист, отделённый от растения, не способен создавать органические вещества, так как в него не поступает вода из корней. Клетка, лишённая
ядра, не способна к размножению. Можно назвать много подобных
примеров, чтобы доказать, что система приобретает новые свойства,
которых не было у элементов, составляющих данную систему.
2. По данным департамента здравоохранения многие заболевания, в
том числе рак лёгких и гортани, эмфизема легких и ишемическая болезнь сердца связаны с курением. В таблице представлены данные, отражающие эту зависимость в процентах от числа обследованных людей. Изучите таблицу и ответьте на вопросы.
1) Какое заболевание представляет наибольший риск, как для некурящих, так и для курящих людей?
2) Некоторые заболевания возникают у людей, работающих в загрязнённой среде. Какие органы в большей степени подвержены риску
заболевания у курильщиков?
3) Какой из органов по данным таблицы страдает от рака в большей степени в результате курения?
Система оценивания экзаменационной работы по биологии
1 вариант
Часть 1
За верное выполнение заданий 1–15 выставляется 1 балл.
№ задания
Ответ
№ задания
Ответ
1
2
9
1
2
3
10
3
3
2
11
2
4
4
12
1
5
1
13
4
6
3
14
2
7
1
15
1
8
2
Часть 2
За верный ответ на каждое из заданий 1–4 выставляется по 2 балла.
За ответ на задание В1 выставляется 1 балл, если в ответе указаны две
любые цифры, представленные в эталоне ответа, и 0 баллов – если
верно указана одна цифра или не указано ни одной.
За ответы на задания 2 и 4 выставляется по 1 баллу, если на любой
одной позиции ответа записан не тот символ, который представлен в
эталоне ответа, и 0 баллов во всех других случаях.
За ответ на задание 3 выставляется 1 балл, если на последней
позиции ответа записан не тот символ, который представлен в эталоне
ответа, и 0 баллов во всех других случаях.
№ задания
1
2
3
4
Ответ
135
21122
24315
3571
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ЗАДАНИЙ С РАЗВЁРНУТЫМ ОТВЕТОМ
Задания этой части оцениваются в зависимости от полноты и
правильности ответа.
1.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
Баллы
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие
его смысла)
Правильный должен содержать следующие элементы:
1) Главное условие возникновения системы — взаимодействие элементов (частей).
2) Рука — система, мышца — составляющий элемент системы «рука».
Ответ включает в себя два названных выше элемента и не
2
содержит биологических ошибок.
Ответ включает в себя один из названных выше элементов и
1
не содержит биологических ошибок.
ИЛИ
Ответ включает в себя два из названных выше элементов, но
содержит негрубые биологические ошибки
Ответ включает в себя один-два элемента при наличии гру0
бых биологических ошибок.
ИЛИ
Ответ включает в себя один из названных выше элементов
при
наличии негрубых биологических ошибок.
ИЛИ
Ответ неправильный.
Максимальный балл
2
2.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
Баллы
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие
его смысла)
Правильный должен содержать следующие элементы:
1) Ишемическая болезнь сердца
2) Курение увеличивает риск возникновения лёгочных заболеваний
3) Гортань
Ответ включает в себя три названных выше элемента и не
3
содержит биологических ошибок.
Ответ включает в себя два из названных выше элементов и
2
не содержит биологических ошибок.
ИЛИ
Ответ включает в себя три из названных выше элементов, но
содержит негрубые биологические ошибки
Ответ включает в себя один из названных выше элементов и
1
не содержит биологических ошибок.
ИЛИ
Ответ включает в себя два из названных выше элементов, но
содержит негрубые биологические ошибки
Ответ включает в себя один-два элемента при наличии грубых биологических ошибок.
0
ИЛИ
Ответ включает в себя один из названных выше элементов
при наличии негрубых биологических ошибок.
ИЛИ
Ответ неправильный.
Максимальный балл
3
Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 28.
Шкала пересчёта первичного балла за выполнение
итоговой работы в отметку по пятибалльной шкале
Отметка по
пятибалльной шкале
«2»
«3»
«4»
«5»
Общий балл
0–8
9 – 16
17 – 23
24 – 28