Document 2071435

ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
______________________________________________________________________________
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ НАУЧНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ»
Учебно-методические материалы для председателей
и членов региональных предметных комиссий
по проверке выполнения заданий с развернутым ответом
экзаменационных работ ЕГЭ 2014 года
БИОЛОГИЯ
ЧАСТЬ 2
МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ ЭКСПЕРТОВ ЕГЭ ПО ОЦЕНИВАНИЮ
ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ С РАЗВЕРНУТЫМ
ОТВЕТОМ
Москва
2014
Часть 2. Материалы для самостоятельной работы экспертов ЕГЭ по оцениванию
выполнения заданий с развернутым ответом. Биология. / Калинова Г.С., Никишова
Е.А., Петросова Р.А.
© Калинова Г.С., Никишова Е.А., Петросова Р.А., 2014
© Федеральный институт педагогических измерений, 2014
Рекомендации для самостоятельной работы
В предлагаемых материалах приводятся примеры заданий части 3 (С)
экзаменационной работы 2008-20012 гг. и ответы выпускников на каждое
задание.
Задания С1 предполагают свободный развернутый ответ и содержат 2
элемента ответа. Задания отвечают повышенному уровню сложности и
оцениваются в 2, 1 или 0 баллов.
Задания С2–С6 требуют развернутого ответа, содержащего 3 и более
элементов ответа. Они оцениваются в 3, 2, 1, 0 баллов в зависимости от числа
названных выпускником элементов, полноты и правильности ответа.
Ход работы:
1. Прочитайте предложенные задания и эталоны ответов.
2. Выполните пошаговый тренинг. Для этого прочтите ответ
выпускника. Затем последовательно ответьте на предложенные
вопросы. Сравните свои ответы с приведенными ответами в
тренинге, а потом ознакомьтесь с комментариями к каждому ответу.
3. По предложенному алгоритму оцените самостоятельно остальные
ответы учащихся в соответствующих баллах.
3
Задания С1
С1. Почему почву в лесопосадках заселяют микоризными грибами?
Ответ
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
Баллы
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Элементы ответа:
1) растения с помощью гифов грибов получают из почвы
минеральные вещества;
2) грибы осуществляют дополнительное минеральное питание
растений, способствуя их лучшему росту
Ответ включает все названные выше элементы, не содержит
2
биологических ошибок
Ответ включает 1 из названных выше элементов, ИЛИ ответ
1
включает 2 названных выше элемента, но содержит негрубые
биологические ошибки
Ответ неправильный
0
Максимальный балл
2
Пошаговый тренинг
Ответ выпускника:
Микориза в переводе «грибокорень». Гифы грибов опутывают корни
растений. В шляпочных грибах много органических веществ. Из грибов
вещества перетекают в растения. На ранних этапах развития это им
помогает расти.
ВОПРОС ЭКСПЕРТУ
ОТВЕТ
КОММЕНТАРИИ
1. Содержится ли в ответе Частично В ответе выпускника наряду с
первый эталон ответа?
верной информацией, имеется
неверная
2. Содержится ли в ответе
Нет
Представлена
ошибочная
второй эталон ответа?
информация
3. Содержит ли ответ
Нет
В ответе имеются грубые ошибки:
ошибки?
«В шляпочных грибах много
органических веществ. Из грибов
вещества
перетекают
в
растения», «…На ранних этапах
развития это им (деревьям)
помогает расти»
4. Как оценить этот ответ?
0
Из ответа ясно, что у выпускника
нет знаний о симбиозе деревьев и
грибов,
поэтому
ответ
рассматривается
как
неудовлетворительный
4
Примеры ответов выпускников
Балл
1. Микориза всасывает органические вещества из почвы, и растения
лучше растут. Микориза есть у белых грибов, подосиновиков,
подберёзовиков. Шляпочный гриб состоит из плодового тела и
микоризы
2. Симбиоз – это взаимовыгодное сожительство организмов. Из
мясистых шляпок грибов в деревья перетекают вода и минеральные
вещества, а деревья синтезируют в листьях органические вещества,
которые используют грибы для питания
3. Гриб самостоятельно не может синтезировать органические
вещества, у него нет хлорофилла. Многие шляпочные грибы
симбиотические организмы. Для лучшего произрастания кустарников
и деревьев в лесопосадках их заселяют спорами грибов. Проросший
мицелий гриба обвивает корни растений и всасывает воду и
минеральные соли из почвы, в результате чего увеличивает всасывание
воды и минеральных веществ растений лесопосадок
4. Гифы гриба – это тонкие белые нити, мицелий – это совокупность
гифов. Микориза – это взаимодействие корней растений и мицелия
грибов, основанное на симбиозе, в результате чего лесопосадки
хорошо растут и развиваются. В старых лесопосадках грибы заменяют
деревьям корневые волоски
С1. Для установления причины наследственного заболевания
исследовали клетки больного и обнаружили изменение длины одной из
хромосом. Какой метод исследования позволил установить причину
данного заболевания? С каким видом мутации оно связано?
Ответ
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
Баллы
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Элементы ответа:
1) причина болезни установлена с помощью цитогенетического
метода;
2) заболевание вызвано хромосомной мутацией – утратой или
присоединением фрагмента хромосомы
Ответ включает все названные выше элементы, не содержит
биологических ошибок
Ответ включает 1 из названных выше элементов, ИЛИ ответ
включает 2 названных выше элемента, но содержит негрубые
биологические ошибки
Ответ неправильный
Максимальный балл
5
2
1
0
2
Пошаговый тренинг
Ответ выпускника:
Существуют методы изучения наследственных заболеваний. Один из них
гибридологический. С помощью его можно, определить какие хромосомы
были у отца и матери. Клетки рассматривают под электронным
микроскопом и измеряют длину хромосом. Мутация хромосомная. У
отцовской хромосомы нет одной части. За счет этого происходит
заболевание.
ВОПРОС ЭКСПЕРТУ
ОТВЕТ
КОММЕНТАРИИ
1. Соответствует ли данный
Нет
Прочтите
еще
раз
ответ
ответ эталону?
выпускника и эталон
2. Раскрыты ли позиции,
Прочтите
еще
раз
ответ
Нет
приведенные
в
эталоне
выпускника и эталон
ответа?
3. Имеются ли в ответе
Да
Приведен
ошибочный
метод
изучения
наследственных
ошибочные суждения?
заболеваний (гибридологический).
Выпускник
привел
название
мутации,
но
дал
неверные
объяснения
4. Как оценить этот ответ?
0
Выпускник приводит информацию
не по существу вопроса
Примеры ответов выпускников
Балл
1. Хромосомы специально обрабатывают, окрашивают красителями.
При определении дефектов хромосом используют компьютеры.
Дефект в нашем задании заключается в изменении размера
хромосомы. Такая мутация хромосомная или геномная. Геномная
мутация это болезнь Дауна, у такого ребенка будет 47 хромосом.
Большее число хромосом тоже плохо, как и утрата ее части
2. В данном заболевании используют цитогенетический метод. Он
предполагает микроскопирование хромосом. Установления ее
дефектов, которые возникают в результате изменения в самих
хромосомах или их числа. А мутация будет называться хромосомной
3. Многие уродства человека связаны с изменением хромосом.
Изменяются хромосомы под действием многих причин. Загар на
солнце приводит к хромосомным болезням. Врачи не рекомендуют
жариться на Солнце, так как раковые опухоли быстро разрастаются
4. Используемый метод – цитогенетический. В некоторых клетках
человека можно под микроскопом рассмотреть хромосомы, например в
ядрах лейкоцитов. Мазок крови окрашивают, чтобы хромосомы были
заметны для изучения под микроскопом. Изменение длины хромосомы
– это серьезная аномалия, которая ведет к нарушению функций
организма. Мутация хромосомная, бывают еще геномные мутации,
которые связаны с изменение числа хромосом
6
С1. В образовавшейся на теле человека ране кровотечение со временем
приостанавливается, однако может возникнуть нагноение. Объясните,
какими свойствами крови это обусловлено.
Ответ
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
Баллы
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Элементы ответа:
1) кровотечение приостанавливается благодаря свертыванию крови
и образованию тромба;
2) нагноение обусловлено накоплением отмерших лейкоцитов,
осуществляющих фагоцитоз
Ответ включает все названные выше элементы, не содержит
2
биологических ошибок
1
Ответ включает 1 из названных выше элементов, ИЛИ ответ
включает 2 названных выше элемента, но содержит негрубые
биологические ошибки
Ответ неправильный
0
Максимальный балл
2
Пошаговый тренинг
Ответ выпускника:
Кровотечение останавливается, так как кровь свертывается. В ее
свертывании принимают участие тромбоциты, белок плазмы фибриноген
превращается в нерастворимый фибрин. В нитях белка запутываются
клетки крови. Образуется тромб. Иногда происходит нагноение, больное
место болит и припухает. Рана воспаляется, в ней образуется гной.
ВОПРОС ЭКСПЕРТУ
ОТВЕТ
КОММЕНТАРИИ
1. Соответствует ли данный Частично У
выпускника
имеются
ответ эталону?
представления о свертывании
крови и нагноении
2. Раскрыт ли выпускником
Да
Выпускник знает, что в ране
первый элемент эталона
образуется тромб. Он достаточно
ответа?
полно отвечает на первый вопрос
задания
3. Раскрыт ли выпускником Частично Выпускник
пишет
о
второй
элемент эталона
воспалительном процессе в ране,
ответа?
отмечает, что образовался гной, но
не объясняет какими свойствами
крови это вызвано
4. Имеются ли в ответе
Нет
грубые ошибки?
5. Как оценить этот ответ?
1
В работе не раскрыт смысл второго
элемента ответа
7
Примеры ответов выпускников
Балл
1. В ране очень часто происходит нагноение. Гной – это отмершие
лейкоциты, чем больше гноя, тем больше было лейкоцитов, которые
пожирают микробов. В этом случае надо лечиться антибиотиками, так
как силы организма не могут обеспечить выздоровление
самостоятельным путём. Сил хватило на свертывание крови. При
свертывании образуется тромб, это растворимый белок фибриноген
превращается в фибрин, который не растворяется. Таким образом,
кровь свернулась, но нагноение затрудняет процесс выздоровления
2. Кровь свертывается. В этом процессе участвуют многие факторы. У
человека в крови имеются форменные элементы – это клетки крови.
Эритроциты переносят кислород к тканям, они вступают через
гемоглобин эритроцитов в химическое соединение с кислородом.
Образуется карбоксигемоглобин. Лейкоциты защищают организм от
попадания микробов и вирусов, они реагируют на чужеродные тела.
При этом они могут их пожирать, обхватывая своими ложноножками.
Это клетки, которые не имеют постоянной формы тела. Лейкоциты
могут самостоятельно перемещаться к очагу воспаления. При
нагноении можно говорить о неравном бое между организмом
человека и микроорганизмами. Здесь не обойтись без лекарств.
Свертывание крови обеспечивают тромбоциты – кровяные пластинки.
При их участии образуется тромб. При образовании тромба
происходит много химических реакций, изменяются тромбоциты и
фибриноген
3. Кровь свертывается в ране при оказании первой помощи.
Необходимо наложить жгут. При венозном кровотечении жгут
накладывают ниже места поранения, а при артериальном – выше
места поранения. Когда образуется корка из крови, значит кровь
остановилась, она свернулась
4. Кровь может свертываться, это ее естественные свойства, а не
искусственные. Если кровь не останавливается можно ввести в рану
лекарства. Человек может умереть при большой потери крови. У него
всего 5 литров крови, она быстро вытекает
С1. Почему при длительной варке картофеля клубни становятся
рассыпчатыми?
Ответ:
Баллы
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Элементы ответа:
1) при длительной варке разрушается межклеточное вещество;
2) при разрушении межклеточного вещества клетки отделяются
друг от друга
8
Ответ включает все названные выше элементы, не содержит
биологических ошибок
Ответ включает 1 из названных выше элементов, ИЛИ ответ
включает 2 названных выше элемента, но содержит негрубые
биологические ошибки
Ответ неправильный
Максимальный балл
2
1
0
2
Пошаговый тренинг
Ответ выпускника:
При длительной варке картофеля клубни становятся рассыпчатыми. От
высокой температуры клетки погибают и разваливаются на куски.
ВОПРОС ЭКСПЕРТУ
ОТВЕТ
КОММЕНТАРИИ
1. Содержится ли в ответе
Нет
В ответе ничего не сказано о
первый эталон ответа?
разрушении
межклеточного
вещества,
которое
связывает
клетки
2. Содержится ли в ответе
Нет
В ответе нет информации об
второй эталон ответа?
отделении клеток друг от друга
3. Содержит ли ответ
Да
Выпускник сослался на то, что
ошибки?
«клетки разваливаются на куски».
4. Как оценить этот ответ?
В первом предложении ответа
0
выпускник
повторил
вопрос
задания.
Первый
и
второй
элементы эталона в его ответе
отсутствуют.
За
ответ
выставляется 0 баллов, это
неудовлетворительный ответ
Примеры ответов выпускников
Балл
1. При длительной варке картофеля даже невооружённым глазом
видны мельчайшие крупинки, это и есть отделившиеся друг от друга
клетки
2. В свежем картофеле много воды, когда его варят вода из его клеток
выходит. Клетки сморщиваются и рассыпаются
3. Картофель долго варится, при этом погибают не только клетки, но и
межклеточное вещество. Если картофель варить недолго, то такого
явления не наблюдается и его трудно растолочь. В данном случае
клетки при термической обработке умерли, а межклеточное вещество
их ещё цементирует. Отделение клеток картофеля в результате
разрушения межклеточного вещества – это мацерация
4. При варке клубней высокая температура разрушает ядро,
цитоплазму, вакуоли, оболочку. Все эти части не удерживаются вместе
и рассыпаются
9
Задания С2
С2. По каким сосудам и какая кровь поступает в камеры сердца,
обозначенные на рисунке цифрами 3 и 5? С каким кругом кровообращения
связана каждая из этих структур сердца?
Ответ:
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
Баллы
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Элементы ответа:
1) в камеру, обозначенную цифрой 3, поступает венозная кровь из
верхней и нижней полых вен;
2) в камеру, обозначенную цифрой 5, поступает артериальная
кровь из легочных вен;
3) камера сердца, обозначенная цифрой 3, связана с большим
кругом кровообращения;
4) камера сердца, обозначенная цифрой 5, связана с малым кругом
кровообращения
Ответ включает все названные выше элементы, не содержит
биологических ошибок
Ответ включает 2-3 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3-4 названных
выше элемента, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных
выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ неправильный
Максимальный балл
10
3
2
1
0
3
Пошаговый тренинг
Ответ выпускника:
Камера 3 – это правое предсердие, а камера 5 – левое. В правое предсердие
(3) из большого круга кровообращения поступает отработанная венозная
кровь по нижней и верхней полым венам. В левое предсердие (5) из малого
круга кровообращения поступает артериальная кровь по лёгочным венам.
ВОПРОС ЭКСПЕРТУ
ОТВЕТ
КОММЕНТАРИИ
1. Соответствует ли данный
Да
Прочитайте еще раз ответ и эталон.
ответ эталону?
2. Раскрыт ли выпускником
Да
Ответ выпускника: « … поступает
первый элемент эталона
отработанная венозная кровь по
ответа?
нижней и верхней полым венам…»
3. Раскрыт ли выпускником
Да
Ответ выпускника: « …поступает
второй
элемент эталона
артериальная кровь по лёгочным
ответа?
венам…»
4. Раскрыт ли выпускником
Да
Ответ выпускника: « В правое
третий
элемент
эталона
предсердие (3) из большого круга
ответа?
кровообращения поступает…»
5. Раскрыт ли выпускником
Да
Ответ выпускника: « В левое
четвёртый элемент эталона
предсердие (5) из малого круга
ответа?
кровообращения поступает…»
6. Имеются ли в ответе
Да
В ответе выпускника названы
дополнительные сведения?
камеры сердца, о которых идёт
речь в задании: «Камера 3 – это
правое предсердие, а камера 5 –
левое»
7. Как оценить такой ответ?
Ответ продуман и логически
3
выстроен: приводятся
названия
камер
сердца,
кругов
кровообращения, с какими они
связаны, указывается, какая кровь
в камеры сердца поступает и по
каким сосудам. Ответ выпускника
заслуживает максимального балла
Примеры ответов выпускников
Балл
1. В камеру 3 впадают нижняя и полая вены, они несут венозную
кровь. Это вены. Большой круг.
В камеру 5 впадают легочные артерии, они несут артериальную кровь.
Малый круг кровообращения
2. 3 – левый желудочек из него течёт артериальная кровь по артериям
большого круга кровообращения. 5 – правый желудочек из него течёт
артериальная кровь в артерии малого круга (лёгочного)
кровообращения по лёгочным артериям
11
3. Камера три связана с малым кругом кровообращения (лёгочные
артерии); пятая камера связана с большим кругом кровообращения
(аорта)
4. Камеры 3 и 5 связаны с малым кругом кровообращения. В камере 3
– венозная кровь поступает в лёгкие по артериям. В камере 5
находится артериальная кровь, она поступает по венам
С2. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите предложения, в
которых сделаны ошибки, и исправьте их.
1.У растений, как и у всех организмов, происходит обмен веществ. 2. Они
дышат, питаются, растут и размножаются. 3. При дыхании они поглощают
углекислый газ и выделяют кислород. 4.Растения растут только в первые
годы жизни. 5. Наряду с растениями автотрофами, существуют гетеротрофы,
это паразитические растения. 6. Все растения распространяются с помощью
семян.
Ответ:
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
Баллы
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Элементы ответа:
ошибки допущены в предложениях:
1) 3 – при дыхании растения поглощают кислород и выделяют
углекислый газ;
2) 4 – растения растут в течение всей жизни;
3) 6 – не все растения образуют семена
В ответе указаны и исправлены все три ошибки. Ответ не содержит
лишней информации
В ответе указаны 2-3 ошибки, но исправлены только 2. За
неправильно названные и исправленные ошибки баллы не
снижаются
В ответе указаны 1-3 ошибки, но исправлена только одна. За
неправильно названные и исправленные ошибки баллы не
снижаются
Ответ неправильный: ошибки определены и исправлены неверно
или указаны 1-3 ошибки, но не исправлена ни одна из них
Максимальный балл
3
2
1
0
3
Пошаговый тренинг
Ответ выпускника:
Ошибки допущены:
№3. В растениях происходит два противоположных процесса: фотосинтез
и дыхание. При дыхании растения, как и все другие организмы, поглощают
кислород, выделяют углекислый газ. №4. Растения растут в течение всей
жизни и, порой, вырастают в огромные деревья. У них работают всю жизнь
клетки образовательной ткани. №5. Паразитических растений нет, а есть
12
растения-сорняки, они не дают расти культурным растениям, конкурируют
с ними
ВОПРОС ЭКСПЕРТУ
ОТВЕТ
КОММЕНТАРИИ
1. Сколько указано ошибок?
3
Внимательно прочитайте еще раз
ответ выпускника
2. Соответствует ли первая
Да
В ответе приводятся правильные
ошибка элементу эталона?
сведения. Выпускник указывает на
два процесса и не отождествляет
их
Да
Выпускник приводит правильные
3. Соответствует ли вторая
ошибка элементу эталона?
сведения. Дает дополнительную
информацию для разъяснения
вопроса
Нет
4. Соответствует ли третья
В
приведенном
выпускником
ошибка элементу эталона?
предложении (5) нет ошибочного
суждения
5. Как оценить такой ответ?
2
Ответ
неполный,
правильно
объяснены две ошибки
Примеры ответов выпускников
Балл
1. предложения с ошибками 2 и 3:
2 – у растений нет процесса дыхания, у них есть фотосинтез.
3 – при фотосинтезе они поглощают углекислый газ, а выделяют
кислород. Кислород необходим для жизни всех других живых
организмов
2. ошибки 1, 2, 6:
1. у растений нет обмена веществ, обмен веществ – свойственен
животным. 2 – растения не питаются, они не способны захватывать
и заглатывать пищу. Они поглощают воду, минеральные вещества, но
эти вещества не являются питательными. Питаться можно только
богатыми энергией веществами. 6 - не у всех растений образуются
семена, а только у таких, как сосны, ели, липы, березы, одуванчик и др.
растений. Есть растения, которые размножаются с помощью спор. Они
соответственно не могут распространяться семенами
3. ошибки № 4, 5,6:
4 – растения растут в течение всей жизни, за счет корневых волосков.
Они постоянно образуются новые и снабжают растения всеми
необходимыми веществами. Корневые волоски – это маленькие
придаточные корни. 5 – нет таких растений паразитов, разве они
водятся в животных и человеке? Ничего не слышал про них. 6 –
растения могут размножаться с помощью спор и семян. Например:
кукушкин лен
4. нашла две ошибки, они допущены в предложениях 3 и 4:
3 – растения дышат, они вдыхают кислород, а выдыхают углекислый
13
газ. 4 – растения растут в течение всей жизни, а жизнь у всех разная:
есть однолетние растения, двулетние, многолетние. Многолетние
растут, конечно, все это длительное время
С2. Какая часть листа обозначена на рисунке буквой А и из каких структур
она состоит? Какие функции выполняют эти структуры?
A
Ответ:
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
Баллы
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Элементы ответа:
1) буквой А обозначен сосудисто-волокнистый пучок (жилка), в
состав пучка входят сосуды, ситовидные трубки, механическая
ткань;
2) сосуды обеспечивают транспорт воды и минеральных веществ в
листья;
3) ситовидные трубки обеспечивают транспорт органических
веществ из листьев в другие органы;
4) клетки механической ткани придают прочность и являются
каркасом листа
Ответ включает все названные выше элементы, не содержит
биологических ошибок
Ответ включает 2-3 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3-4 названных
выше элемента, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных
выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ неправильный
Максимальный балл
3
2
1
0
3
Пошаговый тренинг
Ответ выпускника:
На рисунке буквой А обозначена жилка листа. В её состав входят
14
проводящие ткани. К ним относят сосуды, по ним передвигаются вода и
минеральные соли из корня ко всем органам и тканям. В частности эти
вещества по жилкам идут ко всем клеткам листа. В жилках имеются
ситовидные трубки, по ним от листьев оттекают органические вещества.
Сосуды мёртвые клетки, у них отсутствуют поперечные перегородки.
Ситовидные клетки живые, его поперечные перегородки имеют мельчайшие
отверстия (перфорации)
ВОПРОС ЭКСПЕРТУ
ОТВЕТ
КОММЕНТАРИИ
1. Соответствует ли ответ Частично Прочитайте еще раз ответ и эталон
эталону ответа?
2. Раскрыт ли выпускником Частично Структура листа под буквой А
первый элемент эталона
названа жилкой, что соответствует
ответа?
действительности. Выпускник не
учёл, что в состав жилки помимо
проводящих
тканей
входит
механическая ткань
3. Раскрыт ли выпускником
Да
Ответ соответствует эталону
второй
элемент эталона
ответа?
4. Раскрыт ли выпускником
Да
Ответ соответствует эталону
третий
элемент
эталона
ответа?
Нет
5. Раскрыт ли выпускником
Четвёртый
элемент
эталона
четвёртый элемент эталона
отсутствует
ответа?
6. Имеются ли в ответе
В
ответе
приводится
дополнительные сведения?
дополнительная
информация,
которая
характеризует
проводящую
ткань
(строение
сосудов и ситовидных клеток)
7. Как оценить этот ответ?
Выпускник дал грамотный ответ,
2
привел верную дополнительную
информацию,
относящуюся
к
вопросу.
В
ответе
нет
биологических ошибок. Такой
ответ оценивается как неполный
Примеры ответов выпускников
Балл
1. На рисунке обозначена жилка. В ней находится проводящая ткань и
механическая. Механическая ткань придаёт прочность и упругость, это
каркас листа. По клеткам проводящей ткани передвигаются
органические вещества, которые были синтезированы в пластидах
листьев
2. Ранней весной после таяния снега можно найти старые листья с
15
одними жилками. Они выглядят как сеточки, потому что мякоть
сгнила. Это жилки листа. Такие находки доказывают, что жилки
придают листу прочность, поэтому они долго не перегнивают
3. В жилках есть проводящая и механическая ткань. Проводящая
ткань: сосуды и ситовидные трубки. По сосудам передвигаются
органические вещества, это нисходящий ток веществ. По ситовидным
трубкам передвигаются вода с минеральными солями. Это восходящий
ток веществ. В жилках вещества передвигаются в двух направлениях.
Механические клетки придают листу прочность
4. Под буквой А показана середина листа. В её клетках находится
хлорофилл, а значит, происходит фотосинтез. Фотосинтез очень
важный процесс: в листьях на свету образуются органические
вещества (крахмал) из воды и углекислого газа
С2. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите предложения, в
которых сделаны ошибки, и исправьте их.
1. Родство человека и животных подтверждается наличием у них рудиментов
и атавизмов. 2. Рудименты – это признаки, крайне редко встречающиеся у
человека, но имеющиеся у животных. 3. К рудиментам человека относят
аппендикс, обильный волосяной покров на теле человека, полулунную
складку в уголке глаз. 4. Атавизмы – это признаки возврата к признакам
предков. 5. В норме эти гены блокируются. 6. Они проявляются при
нарушении индивидуального развития человека – филогенеза. 7. Примерами
атавизмов служат: многососковость, рождение хвостатых людей.
Ответ:
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
Баллы
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Элементы ответа:
ошибки допущены в предложениях:
1) 2 – рудименты у человека встречаются часто, у животных – это
обычно развитые признаки;
2) 3 – обильный волосяной покров на теле человека – это пример
атавизма:
3) 6 – индивидуальное развитие называют онтогенезом
В ответе указаны и исправлены все три ошибки. Ответ не содержит
лишней информации
В ответе указаны 2-3 ошибки, но исправлены только 2. За
неправильно названные и исправленные ошибки баллы не
снижаются
В ответе указаны 1-3 ошибки, но исправлена только одна. За
неправильно названные и исправленные ошибки баллы не
снижаются
Ответ неправильный: ошибки определены и исправлены неверно
16
3
2
1
0
или указаны 1-3 ошибки, но не исправлена ни одна из них
Максимальный балл
3
Пошаговый тренинг
Ответ выпускника:
Ошибки допущены на характеристику атавизмов: № 5, 6 и 7
5 - У человека генов атавизмов нет вообще. 6 - Они появляются вновь в
результате многочисленных мутаций (вредное влияние алкоголя, никотина,
солнечной радиации). 7 - К атавизмам не относят многососковость, она
встречается только у животных. Человек рождает мало детей. Этот
признак матери не нужен
ВОПРОС ЭКСПЕРТУ
ОТВЕТ
КОММЕНТАРИИ
1. Сколько указано ошибок?
3
Внимательно прочитайте еще раз
ответ выпускника
Нет
2. Соответствует ли первая
У выпускника не сформировано
ошибка элементу эталона?
представление о блокировке генов,
их активизации
3. Соответствует ли вторая
Нет
Выпускник
не
знаком
с
ошибка элементу эталона?
биогенетическим законом
4. Соответствует ли третья
Нет
Ответ неверный. Выпускник не
ошибка элементу эталона?
относит
многососковость
к
атавизмам
5. Как оценить такой ответ?
0
Ответ полностью неверный, хотя
выпускник указал и исправил три
ошибки. Все три предложения
задания
(№5,6,7)
несут
правильную информацию
Примеры ответов выпускников
Балл
1. ошибки в предложениях № 2, 3, 7:
2.- Рудименты часто встречаются у человека, их у него около 90. 3. - К
рудиментам не относят полулунную складку в уголке глаз, ее у
человека нет, она есть у птиц. 7. – К атавизмам не относят
многососковость, это рудимент
2. ошибки: 2 – рудименты и атавизмы – это сравнительноанатомические признаки животных, у человека есть только рудименты
3. ошибки допущены в предложениях 2,3,6. 2 – рудименты
развиваются у многих; 3 – к рудиментам не относят аппендикс, это
нормально функционирующий орган, в нем много пищи и она у
человека там переваривается. Если в нем много микробов, то он
прорывается, и человек может умереть. 6 – индивидуальное развитие
называется онтогенезом
4. ошибки допущены в предложениях № 3,5,6:
3 – к рудиментам не относят волосяной покров человека – волосы
17
могут расти, а могут – не расти. Скоро их у человека, наверное, не
будет; 5 – гены не блокируются, а перестают работать; 6 – онтогенез –
индивидуальное развитие организма. Филогенез – есть краткое
повторение онтогенеза
Задания С3
С3. Что представляют собой витамины, какова их
жизнедеятельности организма человека?
Ответ:
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
роль
в
Баллы
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Элементы ответа:
1) витамины – биологически активные органические вещества,
необходимые в небольших количествах;
2) они входят в состав ферментов, участвуя в обмене веществ;
3) повышают сопротивляемость организма к неблагоприятным
воздействиям внешней среды, стимулируют рост, развитие
организма, восстановление тканей и клеток
Ответ включает все названные выше элементы, не содержит
биологических ошибок
Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 названных выше
элемента, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных
выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ неправильный
Максимальный балл
3
2
1
0
3
Пошаговый тренинг
Ответ выпускника:
Витамины – низкомолекулярные органические соединения, необходимые в
малых количествах, но обладающие большой биологической активностью.
Они совсем не вырабатываются в организме или вырабатываются в очень
малых количествах. Чаще всего они являются коферментами или входят в
состав ферментов, поэтому при их недостатке нарушается рост и
развитие, обмен веществ, развиваются заболевания (при авитаминозах и
гиповитаминозах).
Витамины
относят
к
двум
группам,
это
водорастворимые - С, и витамины группы В, и жирорастворимые - А, Д, Е,
К. Витамин В6 входит в состав ферментов, катализирующих превращение
аминокислот. Витамин К участвует в биосинтезе факторов свертывания
крови, Е – антиоксидант
ВОПРОС ЭКСПЕРТУ
ОТВЕТ
КОММЕНТАРИИ
18
1. Соответствует ли ответ
вопросу задания?
2. Раскрыт ли в ответе
первый элемент эталона?
3. Раскрыт ли в ответе
второй элемент эталона?
4. Раскрыт ли в ответе третий
элемент эталона?
5.Содержит
ли
ответ
информацию,
не
относящуюся к заданию?
6. Содержит ли ответ
ошибки?
7. Как оценить такой ответ?
Да
Ответ соответствует заданию, дана
дополнительная информация
Дано определение витаминов
Да
Да
Отмечено, что витамины входят в
состав ферментов
Показана роль витаминов
Да
Нет
Дополнительная
информация
конкретизирует третье положение
эталона
В ответе ошибок и неточностей
практически нет
Ответ полный
Нет
3
Примеры ответов выпускников
Балл
1. Витамины – биологически активные вещества, которые организм
человека вырабатывать не может или вырабатывает в очень малых
количествах. Человек получает витамины из внешней среды вместе с
пищей. При недостатке витаминов человек может заболеть. При
недостатке витамина С развивается цинга. У детей при недостатке
витамина D развивается рахит
2. Витамины – группа биологически активных органических
соединений различной химической природы, поступающих в организм
с пищей растительного и животного происхождения. Они
присутствуют в пище в ничтожно малых количествах, но играют
очень важную роль в процессах обмена веществ, часто являются
составной частью ферментов. Некоторые витамины синтезируются
микрофлорой кишечника. При отсутствии какого-либо витамина
возникает болезненное состояние – авитаминоз, при недостатке
поступления витамина с пищей – гипоавитаминоз. Авитаминоз и
гипоавитаминоз могут возникать при нарушении всасывания, а также
при подавлении микрофлоры кишечника антибиотиками
3. Витамины нужны человеку в небольших количествах, но они играют
очень большую роль в жизни человека. При их недостатке могут
развиваться серьезные болезни. При недостатке витамина А может
появиться куриная слепота, замедление роста, ороговение кожи. При
отсутствии витамина В – болезнь бери-бери. При этом поражается
центральная нервная система. Витамины бывают жирорастворимыми и
водорастворимыми
4. Витамины играют очень большую роль в жизнедеятельности
человека. Нехватка витаминов может привести к различным
заболеваниям и ослаблению иммунитета. Например: нехватка
витамина А приводит к куриной слепоте, а нехватка витамина D
19
приводит к слабости костей
С3. Чем отличается скелет головы человека от скелета головы
человекообразных обезьян? Укажите не менее четырех отличий.
Ответ:
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
Баллы
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Элементы ответа:
1) преобладание мозгового отдела черепа над лицевым;
2) уменьшение челюстного аппарата;
3) уменьшение подбородочного выступа на нижней челюсти;
4) уменьшение надбровных дуг
Ответ включает все названные выше элементы, не содержит
биологических ошибок
Ответ включает 2-3 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3-4 из названных
выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 названных выше
элемента, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ неправильный
Максимальный балл
3
2
1
0
3
Пошаговый тренинг
Ответ выпускника:
Скелет головы человека сильно отличается от скелета черепа
человекообразных обезьян. У обезьян сильно развиты челюсти, у человека в
меньшей степени. Человек питается размельченной, термически
обработанной пищей, поэтому его челюстной аппарат развит слабее. Об
этом можно судить по зубам мудрости (32 пара), для них у человека часто
не хватает место на челюстях, это зубы практически не участвуют в
пищеварении и быстро портятся. У человека имеется подбородок, это
свидетельствует о развитии речи и облегчении челюстного аппарата.
Жевательные мышцы хорошо развиты у человекообразных обезьян и
утяжеляют нижнюю часть черепа. У человека также преобладает лицевой
череп над мозговым. У людей хорошо развито лицо
ВОПРОС ЭКСПЕРТУ
ОТВЕТ
КОММЕНТАРИИ
1.Соответствует ли ответ Частично В ответе частично дан ответ на
вопросу задания?
задание, но раскрыты не все
позиции
2. Раскрыт ли в ответе
Нет
Выпускник перепутал и написал,
первый элемент эталона?
что у человека развита лицевая
часть черепа, и она преобладает
над мозговой
20
3. Раскрыт ли в ответе
второй элемент эталона?
4. Раскрыт ли в ответе третий
элемент эталона?
Да
5. Раскрыт ли в ответе
четвертый элемент эталона?
6. Содержит ли ответ
дополнительный материал?
Нет
7. Содержатся ли ошибки в
ответе?
8. Как оценить такой ответ?
Да
Выпускник указал в ответе на
уменьшение челюстного аппарата
Выпускник
отметил
об
уменьшение
подбородочного
выступа у человека
Элемент эталона отсутствует
Да
Да
Выпускник
приводит
дополнительный
материал
и
разъяснения по элементам ответа
Перепутан первый элемент ответа
1
Дан неполный ответ, допущена
грубая ошибка при двух элементах
ответа
Примеры ответов выпускников
Балл
1. У человека хорошо развиты челюсти, он употребляет
приготовленную пищу
2. У человека в отличие от человекообразных обезьян не развиты нет
надбровные дуги, челюсти и подбородок. Так как у человека хорошо
развит головной мозг, то и мозговой череп развит над лицевым. Мозг у
различных людей весит различно: у Тургенева мозг весил около 2-х
килограмм, у французского писателя Анатоля Франса - 1 килограмм и
четыреста граммов, но это не значит, что один умнее, а другой нет
3. У человека не очень хорошо развиты зубы, его предки питались
различной пищей. Древний человек собирал корни, зерна, питался
насекомыми и моллюсками. Сейчас люди варят пищу, её легче жевать
4. Во рту имеются челюсти, жевательная поверхность у человека
уменьшена. Увеличена лицевая часть, на который выступает
подбородок. Он хорошо развит у кроманьонцев
С3. Какую роль играют слюнные железы в пищеварении у
млекопитающих? Укажите не менее трех функций.
Ответ:
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
Баллы
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Элементы ответа:
1) секрет слюнных желез смачивает и обеззараживает пищу;
2) слюна участвует в формировании пищевого комка;
3) ферменты слюны способствуют расщеплению крахмала
Ответ включает все названные выше элементы, не содержит
биологических ошибок
Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит
21
3
2
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 из названных
выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 названных выше
элемента, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ неправильный
Максимальный балл
1
0
3
Пошаговый тренинг
Ответ выпускника:
Слюна, вырабатываемая у млекопитающих животных в слюнных железах, и
содержит разнообразные вещества. Слюна смачивает пищу, у людей есть
вещество, обеззараживающее пищу, это вещество называется лизоцимом.
Только в растворенном состоянии ощущается вкус пищи. В слюне также
есть клейкое вещество муцин, которое формирует пищевой комок.
Благодаря муцину пищевой комок скользкий и клейкий, он попадает по
пищеводу в желудок. В слюне находятся ферменты, расщепляющие углеводы,
то есть пища начинает перевариваться
ВОПРОС ЭКСПЕРТУ
ОТВЕТ
КОММЕНТАРИИ
1. Соответствует ли ответ
Да
Ответ конкретизируется примером
вопросу задания?
Да
2. Раскрыт ли в ответе
Приводятся сведения о смачивании
первый элемент эталона?
и обезвреживании пищи во рту
3. Раскрыт ли в ответе
Да
Приводятся
сведения
о
второй элемент эталона?
формировании пищевого комка
4. Раскрыт ли в ответе третий
Да
Имеются
сведения
о
элемент эталона?
переваривании углеводов
5. Содержит ли ответ
Нет
Ошибка в ответе не содержатся,
ошибки?
приводятся
дополнительные
сведения
6. Как оценить такой ответ?
3
Ответ
полный,
заслуживает
максимального балла
Примеры ответов выпускников
Балл
1. В ротовой полости имеются зубы. У взрослого человека 32 зуба. Зуб
имеет сложное строение. Чтобы сохранить зубы надо обеспечить за
ними тщательный уход. В ротовой полости в слизистой оболочке
много мелких слюнных желез, еще три пары крупных слюнных желез
открываются протоками в ротовую полость. К ним относят
подъязычные, подчелюстные и околоушные железы
2. В слюне есть вещества, которые расщепляют белки. Из белков
образуются глюкоза и аминокислоты
3. Ферменты слюны расщепляют крахмал, если черный хлеб долго
жевать, то появится сладкий вкус. Это происходит потому, что при
22
долгом жевании ферменты успевают переварить углеводы до глюкозы
При быстром пережевывании крахмал успевает расщепиться только
до коротких полимеров
4. Хотя слюна состоит в основном из воды, но в ней также имеются
биологически активные вещества, которые выполняют определенные
функции в ротовой полости. Во рту пища переваривается под
действием ферментов, расщепляющих углеводы. Слюна имеет
щелочную среду, температура достигает 370С. Такие условия
обеспечивают расщепление углеводов. В слюне есть клейкие вещества,
формирующие пищевой комок, также в ней есть рецепторы вкуса, в
результате чего пища опробуется. На языке расположены зоны, где
располагаются рецепторы, воспринимающие сладкое, кислое, горькое,
сладкое. Чтобы во рту можно было распознать вкус, пища должна
восприниматься обонятельными рецепторами и быть ни холодной и не
очень горячей. Слюна частично обеззараживает пищу и делает её
скользкой, она быстро скользит по пищеводу в желудок
С3. Какое значение имеет кровь в жизнедеятельности организма
человека? Охарактеризуйте не менее 3-х функций.
Ответ:
Баллы
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Элементы ответа:
1) выполняет транспортную функцию: доставка кислорода и
питательных веществ к тканям и клеткам организма, удаление
углекислого газа и продуктов обмена;
2) выполняет защитную функцию благодаря деятельности
лейкоцитов и антител;
3) участвует в гуморальной регуляции жизнедеятельности
организма
Ответ включает все названные выше элементы, не содержит
биологических ошибок
Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 названных выше
элемента, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных
выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ неправильный
Максимальный балл
23
3
2
1
0
3
Пошаговый тренинг
Ответ выпускника:
Кровь несет по телу воздух, он присоединяется к эритроцитам и
лейкоцитам. Также разносится пища. В крови есть антитела, поэтому
человек не болеет, когда их число уменьшается, то страдает иммунитет.
Иммунитет защищает людей от вирусов, паразитов. Его снижение
происходит с возрастом, поэтому пожилые люди часто болеют. Лейкоциты
поедают микробов.
ВОПРОС ЭКСПЕРТУ
ОТВЕТ
КОММЕНТАРИИ
1. Соответствует ли ответ
Да
Внимательно прочтите ответ еще
вопросу задания?
раз, в нем представлены элементы
эталона
2. Раскрыт ли в ответе Частично Ответ
содержит
ошибки
и
первый элемент эталона?
неточности
Да
3. Раскрыт ли в ответе
Ответ содержит биологические
второй элемент эталона?
погрешности
4. Раскрыт ли в ответе третий
Нет
Нет сведений о гуморальной
элемент эталона?
регуляции
жизнедеятельности
организма
5. Содержит ли ответ
Да
Ответ содержит биологические
ошибки?
ошибки и неточности (1, 2)
6. Как оценить такой ответ?
1
Ответ неполный с серьезными
погрешностями
Примеры ответов выпускников
Балл
1. В крови циркулируют питательные вещества, углекислый газ и
кислород, антитела, ферменты и гормоны. Все это транспортируется из
левого желудочка в правое предсердие и из правого желудочка в левое
предсердие
2. Кровь представляет собой соединительную ткань. Она состоит из
форменных элементов и плазмы. Состав ее регулируется и
поддерживается на определенных параметрах. Кровь выполняет
транспортную функцию (газы и питательные вещества), в ней
вырабатываются антитела, передвигаются с помощью ложноножек
фагоциты
3. Функции крови: транспортная, защитная (содержат антитела и
фагоциты), в кровь поступают гормоны, с их помощью происходит
гуморальная регуляция функций организма
4. Кровь переносит кислород и углекислый газ. Кислород необходим
организму, он окисляет питательные вещества и выделяет энергию.
Углекислый газ выделяется в атмосферу и поглощается растениями, он
им нужен для фотосинтеза. А потом растения выделяют кислород.
Кровь разносит питательные вещества. Всем клеткам тела нужно
питаться
24
Задания С4
С4. Какие приспособления имеют растения к жизни в засушливых
условиях?
Ответ:
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
Баллы
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Элементы ответа:
1) корневая система растений проникает в почву, достает до
грунтовых вод или располагается в поверхностном слое почвы;
2) у некоторых растений вода во время засухи запасается в листьях,
стеблях и других органах;
3) листья покрыты восковым налетом, опушены или видоизменены
в колючки или иголки
Ответ включает все названные выше элементы, не содержит
биологических ошибок
Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 названных выше
элемента, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных
выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ неправильный
Максимальный балл
3
2
1
0
3
Пошаговый тренинг
Ответ выпускника:
Кактус – это растение, которое находится в пустыне, оно адаптировалось
к окружающей среде с помощью превращения листьев в иголки, то есть
большой запас воды содержится в мясистом стебле.
ВОПРОС ЭКСПЕРТУ
ОТВЕТ
КОММЕНТАРИИ
1. Соответствует ли ответ Частично Ответ
соответствует
вопросу
вопросу задания?
задания и содержит некоторые
элементы эталона
2. Содержится ли в ответе
Нет
Указания
на
приспособления
первый элемент эталона?
корневых систем отсутствуют
3. Содержится ли в ответе Частично В ответе имеется информация о
второй элемент эталона?
запасании воды в стебле
4. Содержится ли в ответе Частично В ответе дано только одно из
третий элемент эталона?
приспособлений
листьев
–
превращение в иголки
5. Имеются ли в ответе
Нет
Ответ
содержит
правильный
обобщения,
пример, но в нем отсутствуют
предусмотренные заданием?
обобщения
25
6. Как оценить такой ответ?
1
Отсутствие обобщений, наличие
двух
неполных
элементов
предполагает выставление только
одного балла
Примеры ответов выпускников
Балл
1. У большинства растений, обитающих в местах с засушливыми
условиями, имеются колючки, предохраняющие их от потери влаги, и
сочная мякоть, в которой содержится необходимый запас питательных
веществ и воды. К другим приспособлениям относятся длинные
корни. Сами растения довольно низкие, имеют медленный рост по
сравнению с особями, находящимися в умеренной зоне
2. У растений, живущих в засушливых условиях, имеются:
1) Длинная корневая система, чтобы добывать влагу из самых
глубоких мест почвы. Но у кактуса корневая система расположена в
поверхностном слое почвы. 2) Листья имеют очень маленькую форму
или имеют форму иголок, чтобы испарение влаги не происходило
через поверхность листьев. 3) Тело способно накапливать в себе
большое количество влаги. Клетки таких растений могут
увеличиваться в размерах для накопления воды
3. Листья редуцированы в колючки, длинная корневая система (до 10
м), листья имеют белое опушение, у некоторых - восковой налет.
Листья располагаются в виде мозаики. Устьичные щели расположены
с нижней стороны листьев
4. Вода у таких растений запасается в стеблях. При фотосинтезе ее
образуется и выделяется гораздо больше. Если растение живет не одно,
а есть рядом другие, то оно может питаться за его счет, то есть,
высасывая из его корней питательные вещества. У других растений
длинный корень позволяет им добывать воду из глубоких слоев.
Листья либо колючки, либо с широкими пластинками, в которых
скапливается вода, такие листья часто имеют восковой налет
С4. Какие приспособления к сезонным изменениям среды имеют
млекопитающие? Укажите не менее 4-х приспособлений.
Ответ:
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
Баллы
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Элементы ответа:
1) впадают в спячку;
2) мигрируют на другие территории;
3) запасают корма и накапливают жир;
4) линяют и обрастают густым мехом
Ответ включает все названные выше элементы, не содержит
биологических ошибок
26
3
Ответ включает 2-3 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3-4 из названных
выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 названных выше
элемента, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ неправильный
Максимальный балл
2
1
0
3
Пошаговый тренинг
Ответ выпускника:
Млекопитающие имеют различные приспособления к сезонным изменениям
среды:
1) изменение окраски шерсти (покровительственная окраска зависит от
времени года)
2) накопление (к зимнему времени) жировой прослойки
3) залегание в спячку на зимний период
4) линька. Зимой шерсть более густая, теплая, летом - теплоизоляционный
эффект ( шерсть не пропускает к коже солнечные лучи)
ВОПРОС ЭКСПЕРТУ
ОТВЕТ
КОММЕНТАРИИ
1. Соответствует ли ответ Частично Ответ
соответствует
вопросу
вопросу задания?
задания и содержит некоторые
элементы эталона
2. Содержится ли в ответе
Да
В ответе имеется первый элемент
первый элемент эталона?
эталона
3. Содержится ли в ответе
В ответе нет указания на миграцию
Нет
второй элемент эталона?
зверей
4. Содержится ли в ответе Частично Третий элемент ответа неполный.
третий элемент эталона?
Нет указания на запасание кормов
5. Содержится ли в ответе
Да
В ответе имеется четвертый
четвертый элемент эталона?
элемент
6. Имеются ли в ответе
Нет
В ответе нет ошибок и неточностей
ошибки или неточности?
7. Как оценить такой ответ?
2
При
отсутствии
одного
из
элементов высший балл не
выставляется
Примеры ответов выпускников
Балл
1. Например, к холоду они приспособились так: волосяной покров,
шерсть густая, жировое отложение. Медведь имеет густую шерсть,
летом запасается жиром, зимой впадает в спячку. К жарким условиям
среды хорошо приспособлен верблюд. Верблюд имеет горб, а там
находится запас жира. При засухе жир окисляется и выделяется вода.
27
В пустыне ночные хищники впадают в спячку или зарываются в песок,
а вечером выходят на охоту
2. Впадение в спячку (медведи, черепахи), сезонные миграции
(антилопы гну), линька, появление густого меха
3. К млекопитающим относят человека и сезонные изменения среды
для человека разные. Зимой, когда сильные морозы человек одевается
в очень теплые вещи. Весной, когда на дворе тепло, капель, человек
одевает уже легкую одежду. Летом он привык ходить в более открытой
одежде. У человека есть потовые железы, вырабатывающий пот. Летом
при обильном потоотделении, тело охлаждается, зимой пота
образуется мало, энергия на потоотделение не тратится. Подкожный
жир препятствует отдаче тепла
4. Млекопитающие приспособлены к любому сезонному изменению.
Это выделение пота при помощи потовых желез, появление осенью
густого подшерстка. Густая шерсть и плотный слой кожи
обеспечивает млекопитающего теплом, не отдавая окружающей среде
С4. В промышленных районах Англии на протяжении ХIХ-ХХ веков
увеличилось число бабочек берёзовой пяденицы с тёмной окраской
крыльев, по сравнению со светлой окраской. Объясните это явление с
позиции эволюционного учения и определите форму отбора.
Ответ:
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
Баллы
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Элементы ответа:
1) в потомстве популяции бабочек рождаются и светлые, и темные
формы;
2) в загрязненных копотью промышленных районах с потемневших
стволов птицами устраняются светлые особи, поэтому через ряд
поколений преобладающей формой в популяциях стали бабочки с
темной окраской;
3) изменение окраски в популяциях бабочек – появление движущей
формы естественного отбора
Ответ включает все названные выше элементы, не содержит
биологических ошибок
Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 названных выше
элемента, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных
выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ неправильный
Максимальный балл
28
3
2
1
0
3
Пошаговый тренинг
Ответ выпускника:
Это явление называется индустриальным меланизмом. На стволах деревьев
было много копоти, так как в Англии развивалась промышленность. На
темном фоне деревьев были меньше заметны бабочки с темной окраской.
Бабочки со светлой окраской в большей мере склёвывались птицами. Таким
образом, проходил естественный отбор: уничтожение с неподходящим
признаком к среде обитания - светлая окраска, выживали и оставляли
потомство бабочки с темной окраской. В данном случае наблюдается
движущий отбор. Темная окраска в результате движущего отбора
закрепилась как полезный признак.
ВОПРОС ЭКСПЕРТУ
ОТВЕТ
КОММЕНТАРИИ
Да
Ответ соответствует заданию
1. Соответствует ли ответ
вопросу задания?
2. Содержится ли в ответе
Да
Прочитайте задание, выпускник
первый элемент эталона?
отмечает наличие бабочек с
темной и светлой окраской
3. Содержится ли в ответе
Да
Второй элемент в ответе имеется
второй элемент эталона?
Да
В ответе имеется указание на
4. Содержится ли в ответе
третий элемент эталона?
движущую форму естественного
отбора
5. Имеются ли в ответе
Нет
В ответе правильно дано название
правильный дополнительный
явления «явление индустриального
элемент?
меланизма»
6. Как оценить такой ответ?
3
В ответе имеются правильные
элементы эталона. Ответ не
содержит биологических ошибок
Примеры ответов выпускников
Балл
1. Бабочки темного цвета более выносливы, чем светлые бабочки.
Светлые умирают, темные – выживают
2. На этом примере рассматривается действие движущего отбора.
Возникает мутация по окраске темного цвета, которая незаметна на
тесном фоне стволов деревьев
3. В природе действуют движущий и стабильный отбор. Стабильный
отбор происходит при стабильных условиях, движущий при
изменяющихся условиях. Условия изменились, в Англии была развита
промышленность. В атмосферу попадала копоть, стволы темнели
4. Отбор может быть искусственным и естественным. Искусственный
отбор проводит человек, естественный происходит в природе с тех
пор, когда появилась жизнь. Темные бабочки - это форма
естественного отбора
29
С4. Как происходит восстановление елового леса после полной его
вырубки? Приведите не менее трех этапов и обоснуйте их.
Ответ:
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
Баллы
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Элементы ответа:
1) ель – теневыносливое растение, поэтому первый год вырубку
будет заселять светолюбивые, быстро растущие травы, кустарники
и деревья;
2) под пологом подроста светолюбивых деревьев будут хорошо
развиваться всходы ели. Подрост защищает их от избытка
солнечных лучей и весенних заморозков.
3) молодые ели успешно конкурируют со светолюбивыми
деревьями, а при достижении верхнего яруса вытесняют их
Ответ включает все названные выше элементы, не содержит
биологических ошибок
Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 названных выше
элемента, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных
выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ неправильный
Максимальный балл
3
2
1
0
3
Пошаговый тренинг
Ответ выпускника:
Лес вырубили, осталась солнечная поляна, на ней вырастают растений: ели,
березы, сосны. От солнечного света им тепло и они хорошо растут. Деревья
еще маленькие, а рядом вырастают травы. Деревья первое время имеют
такие же размеры, что и трава. Когда все деревья вырастут, ели начинают
обгонять березу. В конце концов, останутся в лесу ели и сосны
ВОПРОС ЭКСПЕРТУ
ОТВЕТ
КОММЕНТАРИИ
1. Соответствует ли ответ Частично «Травянистые растения растут на
вопросу задания?
солнечных местах совместно с
деревьями»,
«ели
начинают
обгонять березу»
2. Содержится ли в ответе Частично В ответе первый элемент эталона
первый элемент эталона?
представлен частично
3. Содержится ли в ответе
Нет
В ответе нет второго элемента
второй элемент эталона?
эталона
4. Содержится ли в ответе
Нет
Третий элемент дан частично
третий элемент эталона?
30
5. Как оценить такой ответ?
0
В ответе выпускника присутствуют отрывочные знания.
Он не раскрыл сущность задания.
В ответе нарушены причинноследственные связи
С4. Приведите не менее трех прогрессивных биологических признаков
человека, которые он приобрел в процессе длительной эволюции.
Ответ:
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
Баллы
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Элементы ответа:
1) увеличение мозга и мозгового отдела черепа;
2) прямохождение и соответствующие изменения в скелете;
3) освобождение и развитие руки, противопоставление большого
пальца всем остальным
Ответ включает все названные выше элементы, не содержит
биологических ошибок
Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 названных выше
элемента, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных
выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ неправильный
Максимальный балл
3
2
1
0
3
Пошаговый тренинг
Ответ выпускника:
У человека хорошо развиты руки, он ими трудится. Пальцы хорошо
работают. Человек изготовляет орудия труда, сначала делает наконечники
для стрел, а потом - сложные машины. Человек ходит прямо без опоры.
Человекообразные обезьяны не могут прямо ходить, они перескакивают с
ветки на ветку, держатся при этом передними конечностями за ветви
деревьев
ВОПРОС ЭКСПЕРТУ
ОТВЕТ
КОММЕНТАРИИ
1. Соответствует ли ответ Частично Внимательно прочитайте ответ,
вопросу задания?
выпускник
в
ответе
пишет
о прямохождении человека
2. Содержится ли в ответе
Нет
Знания о развитии мозга человека у
первый элемент эталона?
выпускника отсутствуют
3. Содержится ли в ответе Частично В ответе выделяем второй элемент
второй элемент эталона?
ответа (прямохождение)
4. Содержится ли в ответе Частично В ответе выделяем третий элемент
31
третий элемент эталона?
5. Имеются ли в ответе
грубые
биологические
ошибки?
6. Как оценить такой ответ?
эталона: «У человека хорошо
развиты руки …»
Ещё раз внимательно прочитайте
ответ выпускника
Нет
1
Ответ краткий, поверхностный.
В нём имеются два частично
правильных
элемента,
ответ
неполный
Примеры ответов выпускников
Балл
1. У человека хорошо развит череп и соответственно мозг. Хорошо
развит мозговой отдел черепа над лицевым. Зубная система сходна с
обезьянами: есть резцы, клыки, коренные зубы. Отличаются от
хищников слабо развитыми клыками (как у собаки). Поэтому пища
разная
2. У человека хорошо развиты задние конечности и передние. На
задних он ходит, передние держит вверх. В связи с прямохождением у
людей развит таз, он чашевидный. Прямохождение повлияло на
скорость передвижения человека, он медленно ходит и у него много
болезней: болят ноги – кости и вены
3. У человека, в отличие от человекообразных обезьян, хорошо развит
мозговой отдел черепа, это связано с развитием самого головного
мозга и больших полушарий. У людей развито абстрактное мышление,
у орангутана, шимпанзе, гориллы развита элементарная рассудочная
деятельность. У человека развиты руки, они стали совсем другими,
отличными от конечностей обезьян. Для человека свойственно
прямохождение, которое часто приводит к расширению вен,
застойному явлению крови. Также у многих людей развивается
плоскостопие
4. Человек стал ходить прямо, а руки использовал для обороны и
нахождения пищи. В руки люди брали камни и охотились на диких
зверей, загоняли в яму бизонов, слонов, мамонтов. Охотились они
несколькими семьями. Сначала ели мясо сырым, а потом его готовили
на костре, когда научились пользоваться огнем
32
Задания С5
С5. Известно, что все виды РНК синтезируются на ДНК-матрице.
Фрагмент молекулы ДНК, на которой синтезируется участок
центральной петли тРНК, имеет следующую последовательность
нуклеотидов:
ЦГТТГГГЦТАГГЦТТ.
Установите
нуклеотидную
последовательность участка тРНК, который синтезируется на данном
фрагменте, и аминокислоту, которую будет переносить эта тРНК в
процессе биосинтеза белка, если третий триплет соответствует
антикодону тРНК. Ответ поясните. Для решения задания используйте
таблицу генетического кода.
Генетический код (иРНК)
Первое
основание
Второе основание
Третье
основание
У
Фен
Фен
Лей
Лей
Лей
Лей
Лей
Лей
Иле
Иле
Иле
Мет
Вал
Вал
Вал
Вал
Ц
А
Г
Сер
Тир
Цис
У
Сер
Тир
Цис
Ц
У
Сер
—
—
А
Сер
—
Три
Г
Про
Гис
Арг
У
Про
Гис
Арг
Ц
Ц
Про
Глн
Арг
А
Про
Глн
Арг
Г
Тре
Асн
Сер
У
Тре
Асн
Сер
Ц
А
Тре
Лиз
Арг
А
Тре
Лиз
Арг
Г
Ала
Асп
Гли
У
Ала
Асп
Гли
Ц
Г
Ала
Глу
Гли
А
Ала
Глу
Гли
Г
Правила пользования таблицей
Первый нуклеотид в триплете берется из левого вертикального ряда, второй – из
верхнего горизонтального ряда и третий – из правого вертикального. Там, где пересекутся
линии, идущие от всех трёх нуклеотидов, и находится искомая аминокислота
Ответ:
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
(правильный ответ должен содержать следующие позиции)
Схема решения задачи включает:
1) нуклеотидная
последовательность
участка
тРНК
ГЦААЦЦЦГАУЦЦГАА;
2) нуклеотидная последовательность антикодона ЦГА (третий
триплет) соответствует кодону на иРНК ГЦУ;
3) по таблице генетического кода этому кодону соответствует
аминокислота АЛА, которую будет переносить данная тРНК
33
Баллы
Ответ включает все названные выше элементы, не содержит
биологических ошибок
Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 названных выше
элемента, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных
выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ неправильный
Максимальный балл
3
2
1
0
3
Пошаговый тренинг
Ответ выпускника:
По
принципу
комплементарности
находим
нуклеотидную
последовательность иРНК. Последовательность нуклеотидов на ДНК:
ЦГТТГГГЦТАГГЦТТ, поэтому последовательность нуклеотидов на иРНК –
ГЦААЦЦЦГАУЦЦГАА. Третий триплет РНК ЦГА, находим аминокислоту
по таблице генетического кода. Она соответствует АРГ (аргинин).
ВОПРОС ЭКСПЕРТУ
ОТВЕТ
КОММЕНТАРИИ
1.Содержится ли в ответе
Да
Первый элемент присутствует, но
первый элемент эталона?
он не соответствует вопросу
задачи: « Последовательность
нуклеотидов
на
ДНК:
ЦГТТГГГЦТАГГЦТТ,
поэтому
последовательность нуклеотидов
на иРНК – ГЦААЦЦЦГАУЦЦ
ГАА»
2.Содержится ли в ответе
Да
Второй элемент присутствует, но
второй элемент эталона?
он не соответствует второму
элементу
эталона:
«Третий
триплет РНК ЦГА»
3.Содержится ли в ответе
Да
Третий элемент присутствует, но
третий элемент эталона?
он не соответствует третьему
элементу
эталона:
«Она
(аминокислота) соответствует
АРГ (аргинин)»
4. Содержит ли ответ
Да
Во
всех
элементах
ответа
ошибки?
содержатся ошибки
5. Как оценить такой ответ?
Задача решена неверно, несмотря
на присутствие в решении трёх
0
элементов ответа. Выпускник не
вдумался в условия задачи, а
использовал привычный алгоритм
нахождения последовательности
34
нуклеотидов иРНК по цепочке
ДНК, допустив в данном случае
грубую ошибку. Транспортная
тРНК им вообще не была принята
в расчёт. Он не понял, что тРНК
синтезируется
на
ДНК
и
антикодон тРНК комплементарен
кодону на ДНК и иРНК
Примеры ответов выпускников
Балл
1. Существует принцип комплементарности : А – Т, а Г – Ц. В РНК нет
тимина, а есть урацил. Можно определить цепь иРНК по ДНК ГЦА АЦЦ ЦГА УЦЦ ГАА. Теперь находим антикодон на тРНК, он
соответствует третьему кодону на иРНК. Антикодон тРНК ГЦУ. По
таблице генетического кода антикодон тРНК ГЦУ соответствует
аминокислоте аланин и приносит её к месту синтеза (на рибосому)
2. Я знаю, что Г соответствует Ц, а А – Т. Определяю иРНК по ДНК:
ГЦА АЦЦ ЦГА УЦЦ ГАА, теперь нахожу аминокислоты, входящие в
белок. Белок состоит из пяти аминокислот, это ала – тре – арг – сер –
глу
3. первая цепь ДНК: ЦГТ ТГГ ГЦТ АГГ ЦТТ, а вторая цепь ДНК ГЦА АЦЦ ЦГА УЦЦ ГАА, теперь находим иРНК ЦГУ УГГ ГЦУ АГГ
ЦУУ. По ней строим тРНК: ГЦА АЦЦ ЦГА УЦЦ ГАА. Она приносит
пять аминокислот
4. Определяем все по принципу комплементарности: 1) тРНК ГЦА
АЦЦ ЦГА ТЦЦ ГАА; 2) антикодон иРНК ЦГА; 3) антикодон иРНК
ЦГА несёт аминокислоту АРГИНИН
С5. Проследите путь водорода в световой и темновой стадиях
фотосинтеза от момента его образования до синтеза глюкозы.
Ответ:
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
Баллы
(правильный ответ должен содержать следующие позиции)
Элементы ответа:
1) в световой фазе фотосинтеза под действием солнечного света
происходит фотолиз воды и образуются ионы водорода;
2) в световой фазе происходит соединение водорода с
переносчиком НАДФ+ и образование НАДФ•2Н;
3) в темновой фазе водород из НАДФ•2Н используется в реакции
восстановления промежуточных соединений, из которых
синтезируется глюкоза.
Ответ включает все названные выше элементы, не содержит
биологических ошибок
Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит
35
3
2
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 названных выше
элемента, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных
выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ неправильный
Максимальный балл
1
0
3
Пошаговый тренинг
Ответ выпускника:
По действием солнечного света вода расщепляется и выделяется водород и
молекулярный кислород, освобождаются электроны:
2Н2О —>4Н+ + 4е- + О2 (фотолиз воды). Водород участвует в синтезе АТФ,
которая в дальнейшем используется как источник энергии (АДФ + Ф + Н +
Е).
Также
водород
идёт
на
восстановление
никотинамидадениндинуклеотифосфата
(НАДФ•2Н).
НАДФ
«биологический аккумулятор энергии». В темновой фазе фотосинтеза
используются энергия АТФ и НАДФ•2Н. Водороды НАДФ•2Н идут на синтез
глюгозы
ВОПРОС ЭКСПЕРТУ
ОТВЕТ
КОММЕНТАРИИ
1.Содержится ли в ответе
Да
Первый
элемент
ответа
первый элемент эталона?
соответствует эталону
2.Содержится ли в ответе
Во втором элементе ответа наряду
Да
второй элемент эталона?
с
правильной
информацией,
содержится
ошибка: «Водород
участвует в синтезе АТФ,
которая
в
дальнейшем
используется
как
источник
энергии (АДФ + Ф + Н + Е)»
3.Содержится ли в ответе
Да
Третий
элемент ответа дан
третий элемент эталона?
правильно
4. Содержит ли ответ
Да
Мы не рекомендуем рассматривать
ошибки?
ошибочное суждение
второго
элемента
как
серьёзную
биологическую ошибку. Во втором
элементе дан верный материал о
НАДФ•2Н
5. Как оценить такой ответ?
2
В
целом
ответ
хороший.
Выпускник приводит уравнения
химических
реакций.
На
основании данного недочёта во
втором элементе ответа снимается
один балл
36
Примеры ответов выпускников
Балл
1. Водород образуется в результате фотолиза воды. Две молекулы
ПВК восстанавливаются за счёт двух молекул НАД•Н до молочной
кислоты (2С3Н4О3 + 2Н+ —> 2С3Н6О3). Затем молочная кислота
превращается в глюкозу
2. Фотосинтез играет огромную роль на Земле. Растения образуют
органические вещества, кислород, из кислорода синтезируется озон.
Все эти факторы изменили жизнь на планете, и она пошла по совсем
другому направлению. Появились аэробные организмы, они стали
более активными, чем остальные. За счёт озона жизнь вышла на сушу.
Водород сыграл большую роль в фотосинтезе, ведь из Н2О и СО2
образуется глюкоза. Непосредственный синтез углеводов происходит в
темновую фазу (Н2О и СО2 = С6Н12О6). На синтез веществ
затрачивается энергия
3. Световая и темновая фазы фотосинтеза непосредственно связаны
между собой. Жизнь зародилась в воде. В клетках первых организмов
находилась вода, в растворе проходили все реакции. Когда появились
примитивные растения в их клетках также присутствовала вода. У
растений появился хлорофилл и в связи с этим фотосинтез. Вода под
действием света разлагается на водород и кислород (световая фаза).
Далее водород будет использоваться на синтез органического вещества
– темновая фаза фотосинтеза. Водород соединяется с углекислым
газом получается глюкоза
4. Часть квантов солнечного света идёт на фотолиз воды:
2Н2О —>4Н+ + 4е- + О2 (световая фаза). Водород идёт на
восстановление НАДФ+ и «над-эф-плюс» превращается в
восстановленную форму - НАДФ•2Н (световая фаза). В темновую фазу
фотосинтеза НАДФ•2Н восстанавливает углекислый газ до глюкозы
(С6Н12О6)
С5. Общая масса молекул ДНК в 46 хромосомах ядра соматической
клетки человека составляет 6·10−9 мг. Определите, чему равна масса всех
молекул ДНК в ядрах в конце интерфазы, конце телофазы мейоза I и
телофазы мейоза II. Ответ поясните.
Ответ:
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
(правильный ответ должен содержать следующие позиции)
Схема решения задачи включает:
1) в интерфазе при подготовке к мейозу в ядре происходит
удвоение ДНК, поэтому масса ДНК в ядре составляет 2 х 6·10−9 =
12·10−9 мг;
2) в конце телофазы мейоза I образуется две клетки, масса ДНК в
каждом ядре равна 6·10−9 мг (в ядрах находятся по 23
двухроматидные хромосомы);
3) перед мейозом II не происходит удвоение ДНК. В ядрах половых
37
Баллы
клеток (телофаза II) находится гаплоидный набор хромосом (23
однохроматидные хромосомы), поэтому масса молекул ДНК в
ядрах - 3·10−9 мг
Ответ включает все названные выше элементы, не содержит
биологических ошибок
Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 названных выше
элемента, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных
выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ неправильный
Максимальный балл
3
2
1
0
3
Пошаговый тренинг
Ответ выпускника:
Перед митозом, а также перед мейозом происходит подготовка клетки к
делению, основным этапом которого является удвоение числа молекул ДНК.
В связи с этим масса ДНК в интерфазе после синтетического периода будет
составлять 2 х 6·10−9 мг. После первого деления мейоза в конце телофазы
образуется две клетки, число хромосом в ядрах будет содержаться по 23, а
молекул ДНК по 46, значит, масса ДНК в клетках уменьшится вдвое (6·10−9
мг). После второго деления к концу телофазы образуется ещё две клетки,
они также содержат гаплоидный набор хромосом (23) и общая масса ДНК
будет такой же
ВОПРОС ЭКСПЕРТУ
ОТВЕТ
КОММЕНТАРИИ
1.Содержится ли в ответе
Да
В
ответе
имеется
первый
первый элемент эталона?
правильный элемент эталона
2.Содержится ли в ответе
Да
В
ответе
имеется
второй
второй элемент эталона?
правильный элемент эталона
3.Содержится ли в ответе
Да
В ответе имеется неправильный
третий элемент эталона?
элемент эталона. Выпускник не
указал, что перед вторым делением
мейоза
не
осуществляется
интерфаза и удвоение молекул
ДНК, поэтому число хромосом по
сравнению с телофазой I не
изменяется (23), а число ДНК
уменьшается вдвое (3·10−9 мг)
4. Как оценить такой ответ?
2
Ответ содержит третий неверный
элемент
эталона,
за
что
выпускнику снижается отметка на
один балл
38
Примеры ответов выпускников
Балл
1. Интерфаза – это подготовка к делению (мейоз). Происходит
удвоение ДНК, умножаем на 2. Мейотические деления следуют одно
за другим, в результате чего образуются четыре гаплоидные клетки: 4
х 3·10−9 мг = 12·10−9 мг
2. Перед мейозом не происходит интерфаза, поэтому перед делением
клетки число молекул ДНК в её ядре составляет 6·10−9 мг. Половые
клетки гаплоидны. В результате первого деления в клетках масса
молекул ДНК: 6·10−9: 2 = 3·10−9 мг. В результате второго деления в
клетках масса молекул ДНК: 3·10−9: 2 = 1,5·10−9 мг
3. При подготовке клеток к мейозу происходит интерфаза. В мейозе
интерфаза одна, она происходит перед первым делением, поэтому
число молекул ДНК удваивается и становится 12·10−9 мг. К полюсам
клетки в анафазе I расходятся хромосомы из гомологичных пар,
поэтому число хромосом после окончания телофазы I сокращается
(23), а число молекул ДНК – нет. Каждая хромосома состоит из двух
хроматид. Масса молекул ДНК гаплоидного набора равна 6·10−9 мг.
Второму делению мейоза не предшествует удвоение ДНК, а к
полюсам клетки при делении расходятся хроматиды хромосом. После
окончания телофазы II число хромосом не изменяется, а число молекул
ДНК уменьшается и составляет 3·10−9 мг в каждом ядре
4. Число молекул в конце интерфазы 2 х 6·10−9 мг. В конце телофазы I 6·10−9 мг. В конце телофазы II - 3·10−9 мг
С5. Какой хромосомный набор характерен для клеток эндосперма
семени и листьев цветкового растения. Объясните полученные
результаты.
Ответ:
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
Баллы
(правильный ответ должен содержать следующие позиции)
Схема решения задачи включает:
1) в клетках эндосперма семени триплоидный набор хромосом 3n, а
в клетках листьев цветкового растения 2n;
2) эндосперм (3n) развивается из клетки образованной от слияния
двух клеток - центральной клетки семязачатка (2n) и одного из
спермиев (n);
3) листья цветкового растения развиваются из клеток зародыша. В
клетках зародыша семени диплоидный набор хромосом – 2n, так
как зародыш формируется из зиготы – оплодотворённой
яйцеклетки
Ответ включает все названные выше элементы, не содержит
биологических ошибок
39
3
Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 названных выше
элемента, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных
выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ неправильный
Максимальный балл
2
1
0
3
Пошаговый тренинг
Ответ выпускника:
Для эндосперма и листьев цветкового растения характерны диплоидные
наборы хромосом. Эндосперм входит в состав зародыша, его клетки имеют
2n набор хромосом. В эндосперме запасаются питательные вещества.
Листья также развиваются из зародыша (2n). Яйцеклетка (n) и спермий (n)
сливаются образуется зигота, из неё формируется зародыш
ВОПРОС ЭКСПЕРТУ
ОТВЕТ
КОММЕНТАРИИ
1.Содержится ли в ответе
Да
Первый элемент ответа частично
первый элемент эталона?
правильный: «Для эндосперма и
листьев цветкового растения
характерны диплоидные наборы
хромосом»
2.Содержится ли в ответе
Да
Выпускник представил второй
второй элемент эталона?
элемент ответа, но он не
соответствует
эталону:
«Эндосперм входит в состав
зародыша, его клетки имеют 2n
набор хромосом. В эндосперме
запасаются
питательные
вещества»
3.Содержится ли в ответе
Третий
элемент
ответа
Да
третий элемент эталона?
соответствует эталону
4. Содержит ли ответ
Да
Выпускник считает, что эндосперм
ошибки?
является
составной
частью
зародыша
5. Как оценить такой ответ?
1
За неполный первый элемент и
верный третий элемент ответа
выставляется
один
балл.
Выпускник
не
имеет
представления
о
двойном
оплодотворении
у
цветковых
растений. Он не знает, что
эндосперм образуется от слияния
центральной (вторичной) клетки и
спермия
40
Примеры ответов выпускников
Балл
1. Эндосперм триплоиден, в ядрах клеток листьев содержится по 2n
хромосом. Зародышевый мешок семязачатка имеет восемь гаплоидных
ядер. От слияния двух ядер образуется центральная клетка (2n), при
оплодотворении формируется эндосперм (3n). Яйцеклетка сливается со
спермием, в результате чего развивается зародыш (2n)
2.
Для
покрытосеменных
растений
характерно
двойное
оплодотворение. Два сперматозоида проникают в семязачаток и
сливаются в яйцеклеткой и центральной клеткой. Из зиготы
формируется зародыш, из оплодотворённой центральной клетки эндосперм. В их клетках по 2n хромосом
3. Весь зародыш имеет клетки с диплоидным набором хромосом. Из
него развивается взрослое растение (2n). Листья выполняют
фотосинтезирующую функцию. В эндосперме запасаются питательные
вещества, они расходуются на рост частей зародыша. В последствии
он перестаёт функционировать
4. В листьях однодольных растений содержится n набор хромосом. В
листьях двудольных растений 2n. У однодольных растений в семени
содержится эндосперм, поэтому в нём тоже гаплоидный набор
хромосом. У двудольных растений эндосперма не бывает
Задания С6
С6. Черный хохлатый петух скрещен с такой же курицей. От них
получены 20 цыплят: 10 чёрных хохлатых, 5 бурых хохлатых, 3 чёрных
без хохла и 2 бурых без хохла. Составьте схему решения задачи.
Определите генотипы родителей и потомков. Объясните получение
четырёх фенотипических групп с точки зрения цитологических основ
скрещивания. Доминантные признаки – чёрное оперение (А) и
хохлатость (В).
Ответ:
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
(правильный ответ должен содержать следующие позиции))
Схема решения задачи включает:
1) генотипы родителей (Р): курица АаВb (гаметы AB, Ab, aB, ab) x
петух АаВb (гаметы AB, Ab, aB, ab);
2) четыре группы по фенотипу и генотипы потомков (F1):
A_B_ – 10 – чёрных хохлатых
aaB_ – 5 – бурых хохлатых
A_bb – 3 – чёрных без хохла
aabb – 2 – бурых без хохла
3) гены окраски оперения и хохлатости расположены в разных
хромосомах, при мейозе эти хромосомы расходятся в разные
41
Баллы
гаметы независимо друг от друга, что приводит к появлению
четырёх типов гамет
Ответ включает все названные выше элементы, не содержит
биологических ошибок
Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 названных выше
элемента, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных
выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ неправильный
Максимальный балл
3
2
1
0
3
Пошаговый тренинг
Ответ выпускника:
В первом поколении произошло появление четырёх фенотипических групп,
это может возникнуть при гетерозиготных генотипах (АаВb х АаВb). У
таких кур образуется по четыре сорта гамет - G: ♀ AB, Ab, aB, ab и
♂AB, Ab, aB, ab
F1: АаВb х АаВb
G: ♀ AB, Ab, aB, ab и ♂AB, Ab, aB, ab.
Следует составить решётку Пеннета:
♀и♂
АВ
Аb
aB
ab
АаВВ
ААВb
АaВВ
АaВb
АВ
ААВb
ААbb
АaВb
Аabb
Аb
АaВВ
АaВb
ааВВ
ааbb
aB
АaВb
Ааbb
ааВb
ааbb
ab
Из неё видно, что в потомстве есть генотипы и фенотипы: ААВВ, АаВb,
АaВВ, ААВb – 10 – чёрных хохлатых (A_B_);
ааВВ, ааВb – 5 – бурых хохлатых (aaB_)
АА bb, A_bb – 3 – чёрных без хохла (A_bb)
aabb – 2 – бурых без хохла
Вообще-то в потомстве должно появится Р: 9 A_B_ : 3 aaB_ : 3 A_bb :
ааbb, но цыплят оказалось меньше.
Выполняется закон независимого наследования признаков по Г. Менделю:
чёрные – бурые, хохлатые и без хохлов (3+1)2
ВОПРОС ЭКСПЕРТУ
1. Содержит ли ответ схему
решения задачи?
2.Содержится ли в ответе
первый элемент эталона?
3. Содержится ли в ответе
ОТВЕТ
Да
Да
КОММЕНТАРИИ
Схема решения представлена
Правильно определены генотипы
родителей и гаметы
Представлены
генотипы
Да
42
второй элемент эталона?
4. Содержится ли в ответе
третий элемент эталона?
5. Как оценить такой ответ?
потомства, расписана решётка
Пеннета
В
ответе
определён
закон
Г. Менделя, на основании которого
дано условие задачи
Во втором элементе ответа
допущены
неточности
(механические
ошибки)
при
заполнении решётки Пеннета: АВ
х АВ = АаВВ и aB х ab = ааbb. В
третьем элементе необходимо
«Объяснить получение четырёх
фенотипических групп с точки
зрения
цитологических
основ
скрещивания».
Но
такие
объяснения отсутствуют
Да
2
Примеры ответов выпускников
Балл
1. генотип родителей P: ♀ АаВb х ♂ АаВb
генотип потомства F1:
ААВВ – 10 чёрных хохлатых,
ааВВ – 5 бурых хохлатых,
AАbb – 3 чёрных без хохла
aabb – 2 – бурых без хохла
Выполняется закон сцепленного наследования признаков
2. Генотип родителей:
мать АаВb (курица); отец АаВb (петух)
Гаметы: АВ, аb и АВ, аb
Потомки: ААВВ, АаВb, АаВb, ааbb. Закон дигибридное скрещивание
3. Родители: АВ х аb = АаВb;
Р: АаВb х АаВb
G: AB, Ab, aB, ab и AB, Ab, aB, ab
F1: четыре фенотипические группы: 10 чёрных хохлатых, 5 бурых
хохлатых, 3 чёрных без хохла и 2 бурых без хохла
4. Родительские формы гетерозиготные ♀ АаВb х ♂ АаВb, у каждого
родителя образуется по четыре типа гамет: AB, Ab, aB, ab
Р: АаВb х АаВb
G: ♀ AB, Ab, aB, ab и ♂AB, Ab, aB, ab.
F1: При независимом наследовании признаков при дигибридном
скрещивании образуется четыре группы:
9A_B_ чёрных хохлатых : 3 aaB_ бурых хохлатых : A_bb чёрных
без хохла : 1 aabb бурых без хохла. По условиям задачи
распределение 10:5:3:2 некоторым образом подходит, хотя
соотношение 3 и 2 маловато.
Гены находятся в разных парах хромосом и при мейозе независимо
43
расходятся к полюсам клеток. При сцепленном наследовании может
образоваться четыре фенотипических группы, если происходит
перекрёст хромосом. Но при этом родительские формы будут совсем
иными
С6. У собак чёрная шерсть доминирует над коричневой, а длинная
шерсть над короткой (гены не сцеплены). От чёрной длинношёрстной
самки при анализирующем скрещивании получено потомство: 3 чёрных
длинношёрстных щенка, 3 коричневых длинношёрстных. Определите
генотипы родителей и потомства, соответствующие их фенотипам.
Составьте схему решения задачи. Объясните полученные результаты.
Ответ:
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
Баллы
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Схема решения задачи включает:
1) генотипы родителей: Р самка – АаВВ х самец – ааbb
гаметы G
АВ, аВ
аb
2) потомство F1:
коричневые длинношёрстные – ааВb,
чёрные длинношёрстные – АаВb;
если
при
дигибридном
анализирующем
скрещивании
в
потомстве
появляются
2
фенотипические
группы
в соотношении 1:1, то самка с доминантным фенотипом
гетерозиготна по признаку цвета шерсти
Ответ включает все названные выше элементы, не содержит
биологических ошибок
Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 названных выше
элемента, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных
выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ неправильный
Максимальный балл
3
2
1
0
3
Пошаговый тренинг
Ответ выпускника:
Скрестили самку собаки с чёрной и длинной шёрстью с самцом с коричневой
и короткой шерстью (ааbb). Гены сцеплены, скрещивание анализирующее.
Проанализируем, какой генотип имеет самка. На это покажет потомство.
Если у всех щенков длинная шерсть (6), то генотип самки по длине шерсти
доминантный гомозиготный (ВВ). По цвету шерсти получилось две
фенотипических группы - коричневая (3) и чёрная (3). Это значит, что
44
самка по этой аллели была гетерозиготна (Аа): Аа х аа = Аа и аа. После
анализа условий задачи составим схему решения:
Р: ♀ АаВВ х ♂ ааbb
G: АВ, аВ и аb
F1: 1АаВb (чёрные длинношёрстные) и 1ааВb (коричневые длинношёрстные)
ВОПРОС ЭКСПЕРТУ
ОТВЕТ
КОММЕНТАРИИ
1. Содержит ли ответ схему
Да
Схема решения представлена
решения задачи?
Да
Первый элемент ответа верный
2. Содержится ли в ответе
первый элемент эталона?
3. Содержится ли в ответе
Да
Второй элемент ответа верный
второй элемент эталона
4. Содержится ли в ответе
Да
Условия
задачи
третий элемент эталона
проанализированы,
выпускник
объяснил
появление
двух
фенотипических групп собак при
сцепленном
наследовании
признаков
5. Как оценить такой ответ?
3
Задача решена верно, выпускник
объяснил полученные результаты.
В ответе допущена помарка: «F1:
1АаВb (чёрные длинношёрстные) и
1ааВb
(коричневые
длинношёрстные».
Дано
соотношение, а не число потомков,
за что балл не снижается
Примеры ответов выпускников
1. Р: ♀АВ х ♂ аb,
гаметы: АВ аb
F1: АВ - чёрные длинношёрстные и аВ - коричневые длинношёрстные
Если гены не сцеплены, то проявляется закон независимого
наследования признаков
2. Получение двух фенотипических (1:1) групп при анализирующем
скрещивании свидетельствует о родительской гетерозиготе (Аа), если
мы рассматриваем случай моногибридного скрещивания – окраска
шерсти. При дигибридном скрещивании (анализирующее) появляются
4 фенотипические группы: 1:1:1:1. Делаем вывод, что по признаку
длины шерсти расщепление не произошло, а это значит - у самки в
генотипе находятся два доминантных гена ВВ
3. Р: АаВВ х ааbb
G: Аа, ВВ и аа, bb
(чёрная длинношерстная) и 3 ааВВ (коричневая
F1: 3 Ааbb
45
Балл
длинношерстная).
Проведено анализирующее дигибридное скрещивание
4. Р: ♀ АаВВ (чёрная длинношёрстная самка) х ♂ ааbb (коричневый
длинношёрстный самец)
G: ♀ АВ, аВ; ♂ аb
F1 : 3 АаВb (коричневые длинношёрстные) и 3 ааВb (чёрные
длинношёрстные)
С6. Впервые группы крови у человека обнаружил ученый
К. Ландштейнер в 1900 году. В определенной им системе АВ0 различают
по фенотипу четыре группы крови: I(0), II(А), III(В) и IV(АВ). Ген,
определяющий группу крови у человека по системе (АВ0) имеет три
аллеля: IА, IВ, i0 (ген i0 рецессивный по отношению к IА и IIВ). У человека
по фенотипу определены четыре группы крови: I (0), II (А), III (В),
IV(АВ). Голубоглазая женщина (а), имеющая I (0) группу крови,
вступает в брак с дигетерозиготным кареглазым мужчиной, имеющим
третью группу крови (III – В). Составьте схему решения задачи.
Определите генотипы родителей, генотипы и фенотипы возможного
потомства. Какое соотношение потомства по фенотипу группы крови
ожидается у этой супружеской пары?
Ответ:
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
Баллы
(правильный ответ должен содержать следующие позиции)
Схема решения задачи включает:
1) генотипы родителей: ♀ мать - ааi0i0 (гаметы: аi0), ♂отец – Аа IВi0
(гаметы: АIВ, Аi0, аIВ и аi0);
2) генотипы и фенотипы возможного потомства: АаIВi0 – карие
глаза, III группа крови; Ааi0i0 – карие глаза, I группа крови; ааIВi0 голубые глаза, III группа крови; ааi0i0 – голубые глаза, I группа
крови;
3) по фенотипу крупы крови у потомства ожидается соотношение
1:1 (50% и 50%). Половина потомства наследует I группу крови,
половина – III, то есть наследуются материнская группа крови и
отцовская
Ответ включает все названные выше элементы, не содержит
биологических ошибок
Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 названных выше
элемента, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных
выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки
46
3
2
1
Ответ неправильный
Максимальный балл
0
3
Пошаговый тренинг
Ответ выпускника:
Р: ♀ ааi0 (голубоглазая женщина с I группой) х ♂ АаIВ (кареглазый мужчина
с III группой)
гаметы: ♀ аi0 ♂ АIВ аIВ
F1: АаIВi0 (кареглазый и третьей группой) и ааIВIВ (голубоглазый с третьей
группой крови);
у этой супружеской пары ожидается рождение потомства с третьей
группой крови.
ВОПРОС ЭКСПЕРТУ
ОТВЕТ
КОММЕНТАРИИ
1. Содержит ли ответ схему
Да
Даны
генотипы
родителей,
решения задачи?
расписаны гаметы, приведены
генотипы и фенотипы потомства
2.Содержится ли в ответе
Да
Определены генотипы родителей
первый элемент эталона?
В написании генотипов родителей
имеются ошибки. Выпускник не
понял, что ген, определяющий
группу крови у человека, имеет
три аллеля, они расположены в
двух
парах
гомологичных
хромосом. Неправильно расписаны
гаметы родителей
3.Содержится ли в ответе
Да
Определены генотипы и фенотипы
второй элемент эталона?
возможного потомства. Однако в
потомстве даны только две
фенотипические группы вместо
четырёх
4.Содержится ли в ответе
Да
Определена группа крови у
третий элемент эталона?
потомства, но все возможные
потомки по расчёту выпускника
будут иметь одну группу крови
5. Как оценить такой ответ?
0
Предложенная генетическая задача
выпускником решена неверно.
Ошибки допущены уже в первом
элементе ответа, поэтому в
последующих
элементах
представлена
также
неверная
информация. Ответ оценивается
как неудовлетворительный.
47
Примеры ответов выпускников
Балл
1. Р: аа i i i х АаI I i
G: а i0i0 ; АIВIВ и а IВi0
F1: АаIВIВ i0i0 (карие глаза, III группа) и ааIВi0 i0i0 (голубые глаза, I
группа);
соотношение групп крови 1:1
2. родители:
♀ ааi0i0 (гаметы: аi0) и ♂ АаIВi0 (гаметы: АIВ, Аi0, аIВ и аi0);
F1: АаIВi0 – карие глаза, III группа крови; Ааi0i0 – карие глаза, I группа
крови; ааIВi0 - голубые глаза, III группа крови; ааi0i0 - голубые глаза, I
группа крови;
потомство наследует в равной мере материнскую и отцовскую группу
крови, так как отец по группе крови гетерозиготен - IВi0
3. Решение: Группа крови в течении жизни остаётся неизменной: у
матери будет первая, а у отца – третья. Но он гетерозиготен, поэтому
его дети будут получать от него ген IВ(50%) и i0 (50%). Это значит, что
соотношение генотипов и фенотипов по группе крови в этой семье
будет 1:1
4. аа00 х АаВВ
гаметы: а0, АВ и аВ
Набор хромосом у человека диплоидный, а не триплоидный
0 0 0
В В 0
С6. При скрещивании растений гороха с гладкими семена и усиками с
растением с морщинистыми семенами без усиков всё поколение было
единообразным и имело гладкие семена и усики. При скрещивании
другой пары растений с такими же фенотипами (гороха с гладкими
семенами и усиками и гороха с морщинистыми семенами без усиков) в
потомстве получили половину растений с гладкими семенами и усиками
и половину растений с морщинистыми семенами без усиков. Составьте
схему каждого скрещивания. Определите генотипы родителей и
потомства. Объясните полученные результаты. Как определяются
доминантные признаки в данном случае?
Ответ:
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
(правильный ответ должен содержать следующие позиции)
Схема решения задачи включает:
1-скрещивание
1) Р: ААВВ (семена гладкие и усики) х ааbb (семена морщинистые
и без усиков)
G:
АВ
и аb
F1:
АаВb (семена гладкие и усики);
2-скрещивание
2) Р: АаВb (семена гладкие и усики) х ааbb (семена морщинистые
и без усиков)
48
Баллы
G: АВ, аb
и аb
F1: АаВb (семена гладкие и усики), ааbb (семена морщинистые и
без усиков);
3) Гены, определяющие гладкие семена и наличие усиков,
являются доминантными, так как при 1-м скрещивании всё
поколение растений было одинаковым и имело гладкие семена и
усики. Гены, определяющие гладкие семена и наличие усиков (А,
В), локализованы в одной хромосоме и наследуются сцеплено, так
как при 2-м скрещивании произошло расщепление по двум парам
признаков в соотношении 1:1
Ответ включает все названные выше элементы, не содержит
биологических ошибок
Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 названных выше
элемента, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных
выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ неправильный
Максимальный балл
3
2
1
0
3
Пошаговый тренинг
Ответ выпускника:
Очевидно, что родительские растения гороха при первом скрещивании
имеют генотипы ААВВ и ааbb, так как не произошло расщепление и всё
потомство единообразно – гладкие семена и усики. А – гладкие семена и а –
морщинистые семена, В – наличие усиков и b – отсутствие усиков.
Во втором скрещивании получены две фенотипические группы от
скрещивания таких родителей. Это может произойти только при полном
сцеплении генов и образовании у гетерозиготного по двум парам признаков
гороха двух типов гамет.
Схема решения задачи:
1) родители: ♀ АВВ х ♂ ааbb
G:
АВ
и аb
F1:
АаВb (семена гладкие и усики);
2) родители: ♀ АаВb х ♂ ааbb
G: АВ, аb (полное сцепление генов)
и аb
F1: АаВb (семена гладкие и усики), ааbb (семена морщинистые и без
усиков)
ВОПРОС ЭКСПЕРТУ
ОТВЕТ
КОММЕНТАРИИ
1. Содержит ли ответ схему
Да
Даны
генотипы
родителей,
решения задачи?
расписаны гаметы, приведены
генотипы потомства в двух
скрещиваниях
2.Содержится ли в ответе
Да
Генотипы родителей и потомства в
49
первый элемент эталона?
3.Содержится ли в ответе
второй элемент эталона?
4.Содержится ли в ответе
третий элемент эталона?
5. Как оценить такой ответ?
первом случае определены верно
Генотипы родителей и потомства
во втором случае определены
верно
В начале задачи проведён анализ
данных
и
определены
доминантные и рецессивные гены,
тип наследования признаков
Выпускник показал умение решать
генетические задачи на сцепленное
наследование
признаков,
Все
действия, проделанные им, были
грамотно объяснены. При записи
генотипа первого родителя в
первом скрещивании допущена
механическая ошибка (♀ АВВ),
которая не повлияла на ход
выполнения и результаты задачи.
Балл не снимается
Да
Да
3
Примеры ответов выпускников
1. АаВb х ааbb
G: АB, Аb, аB, аb и аb
AaBb, Ааbb, aaBb, aabb, сцепленное наследование, кроссинговера не
происходило
2. А – семена гладкие, а – семена морщинистые;
B - семена с усиками, b – семена без усиков
P: ААBB х bbaa
гаметы : A и B; b и a;
F1: 1 Аb (гладкие, усики) : 1 Ва (морщинистые, без усиков). Это
дигибридное скрещивание, его изучил Мендель
3. Решение:
1) родители: ♀ АВВ х ♂ ааbb
G:
АВ
и аb
F1:
АаВb (семена гладкие и усики);
2) родители: ♀ АаВb х ♂ ааbb
G: АВ, аb (полное сцепление генов)
и аb
F1: АаВb (семена гладкие и усики), ааbb (семена морщинистые и без
усиков).
Дигибридное скрещивание гороха (Г. Мендель)
4. Исходя из того, что в потомстве не произошло расщепления
признаков, делаем вывод о доминантных и рецессивных генах: А –
гладкие семена и а – морщинистые семена, В – наличие усиков и b –
отсутствие усиков.
50
Балл
1 – скрещивание: ААВВ х ааbb
G:
АВ и аb
F1:
АаВb (семена гладкие и усики);
При втором скрещивании можно рассмотреть два варианта:
а) Гены полностью сцеплены (А и В; а и b), тогда получаем две
фенотипические группы - АаВb (семена гладкие и усики),
ааbb
(семена морщинистые и без усиков);
б) Гены не сцеплены и лежат в разных парах гомологичных хромосом.
Тогда у первого родителя образуется четыре сорта гамет, а у второго
один. Получим четыре фенотипа AaBb, Ааbb, aaBb, aabb, но по теории
вероятности особи Ааbb и aaBb могут не образовываться и имеются
только две группы. Таким образом, остаются семена с генотипами
AaBb (семена гладкие и усики) и aabb (семена морщинистые и без
усиков). Я доказал, что задача имеет два решения
51
ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
_____________________________________________________________________________
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ НАУЧНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ»
Учебно-методические материалы для председателей
и членов региональных предметных комиссий
по проверке выполнения заданий с развернутым ответом
экзаменационных работ ЕГЭ 2014 года
БИОЛОГИЯ
ЧАСТЬ 3
МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАЧЕТА
Москва
2014
Часть 3. Материалы для проведения зачета. Биология. / Калинова Г.С., Никишова
Е.А., Петросова Р.А.
© Калинова Г.С., Никишова Е.А., Петросова Р.А., 2014
© Федеральный институт педагогических измерений, 2014
2
Рекомендации для проведения зачета
В пробных зачётах предлагаем материалы трёх вариантов заданий части 3 (С)
с примерами ответов учащихся на каждое задание.
1. Прочитайте задания и предложенные ответы учащихся.
2. Оцените их соответствующими баллами.
В итоговых зачётах предлагаем десять работ выпускников по двум вариантам.
1. Прочитайте работу выпускника.
2. Оцените каждое задание соответствующим баллом.
Для выполнения работы используйте «Задания, целые работы и критерии
оценивания ответов выпускников», которые размещены во второй части брошюры.
Задания С1 предполагают свободный развернутый ответ, содержат 2 элемента
ответа. Оцениваются 2, 1, 0 баллов.
Задания части С2 – С6 требуют свободного развернутого ответа, содержащего
3 и более элементов ответа. Они оцениваются 3, 2, 1, 0 баллами в зависимости от
числа названных выпускником элементов, полноты и правильности ответа.
3
Пробный зачёт I
Вариант I
С1. Обитающие в пустынях пресмыкающиеся и млекопитающие, как правило,
ведут ночной образ жизни. Объясните приспособительное значение такого
суточного ритма.
Ответы выпускников
1) Потому, что в пустыне днём очень жарко, температура доходит до
700С, нет воды, а животным хочется пить
2) Пресмыкающиеся и млекопитающие приспособлены к таким
условиям. Их не так уж и много в пустынях, но они есть. Днём они
отсиживаются в норах, могут спать. Но ночью становится холоднее,
заходит солнце. У них наступает настоящая жизнь: они охотятся,
добывают себе пищу, находят особей противоположного пола
3) Пресмыкающиеся полностью зависят от условий внешней среды,
это холоднокровные животные. Высокие температуры их сильно
разогревают, казалось бы, они должны быть очень активны, но
высокие температуры пустыни влияют на изменение белков в теле
ящериц и змей. Они передвигаются среди барханов, охотятся, но им
это дается не так уж и легко. Млекопитающие сами регулируют свою
температуру тела, наверно в пустыне у них вырабатывается много
пота, но и этих механизмов недостаточно. Ночью снижается
температура и всем становится комфортно
4) Ночью пустыня оживает. Пресмыкающиеся и млекопитающие
выходят из убежищ. При понижении температуры влага, находящаяся
в воздухе, конденсируется на различных предметах, и животные
имеют возможность пополнить запасы воды в организме. Высокая
температура воздуха и раскалённого песка снижает активность
животных. В самые жаркие периоды в пустынях многие животные
впадают в спячку
4
Балл
С2. Как называют представленный на рисунке ряд предков современной лошади?
Какие изменения произошли в конечности лошади? Укажите не менее трёх
признаков.
Ответы выпускников
Балл
1) Представлен филогенетический ряд. Предки лошади были
маленькими, а стали большими. У них выросли ноги, стали длиннее.
Помимо этого сократилось число пальцев
2) На рисунке изображён эволюционный ряд лошади. В результате
эволюции менялись животные и растения. Лошадь много бегала по
открытым пространствам, и постепенно шло увеличение её размеров и
длина конечностей. Пальцев стало тоже меньше – по одному на
каждой ноге
3) Филогенетический ряд лошади, который восстанавливался учёными
в результате палеонтологических находок. Предки лошади оказались
на открытых пространствах. Их мог спасти от хищников только
быстрый бег, лошади приходилось делать длительные перебежки,
чтобы найти себе пищу. У животных, имеющих большую скорость
бега, имеются длинные конечности и маленькая площадь опоры,
поэтому эволюция лошади шла по направлениям удлинения ног и
сокращения числа пальцев на них. Копыто защищает палец от
повреждений и даёт возможность обороняться от неприятеля
4) У лошадей было пять пальцев на каждой ноге, а потом стало по
одному, каждое покрыто копытом
С3. Назовите особенности строения и питания лишайников и укажите их роль в
природе.
Ответы выпускников
1) Лишайник – симбиотический организм. Он состоит из грибов и
водорослей. Нити грибницы поглощают воду с растворёнными
минеральными веществами, а водоросли синтезируют органические
5
Балл
вещества. Происходит взаимная польза. В тундре лишайниками
питаются олени
2) Лишайник состоит из гриба и одноклеточных водорослей.
Сапротрофные грибы получают от водорослей органические вещества.
Автотрофная водоросль получает от гриба воду и минеральные
вещества, необходимые для фотосинтеза. Такие взаимоотношения
организмов позволяют лишайникам жить там, где они не выживут по
отдельности. Учёные считают, что в лишайнике возможен паразитизм,
в большей степени это связано с питанием гриба. Он использует
клетки живых и отмерших водорослей. В природе лишайники
используются в питание животными. Большую роль они играют в
почвообразовании
3) Лишайники – это паразиты, они поселяются на деревьях и других
растениях и приносят им вред. Они поглощают из коры и древесины
деревьев питательные вещества. В состав лишайников входят
грибница и паразитические бактерии
4) Лишайники – пионеры растительности. Пионер – значит первый,
они первыми поселяются на голых скалах, бесплодных участках суши.
Они очень неприхотливы к питанию, температурам, воздуху. Растут
очень медленно, а когда погибают и перегнивают, то образуется
почва. Состоят лишайники из нитей грибницы, между которыми
запутаны зелёные водоросли и бактерии
С4. В экосистеме леса трофические уровни экологической пирамиды представлены
организмами: растения → гусеницы → синицы → хищные птицы. Какие изменения
численности обитателей разных уровней приведут к сокращению численности
гусениц? Ответ поясните.
Ответы выпускников
1) Дана цепь питания, все звенья которой, связаны между собой. На
численность гусениц влияют все обитатели цепи. Растениями
гусеницы питаются, самими гусеницами питаются синицы.
Сокращение хищных птиц также ведёт к сокращению гусениц, ведь
они поедают синиц (косвенное влияние на численность гусениц)
2) Если сократится численность растений, то, конечно, гусениц будет
меньше. Увеличивается численность синиц – гусениц меньше.
Увеличивается численность хищных птиц – гусениц меньше
3) Растения сокращаются, гусеницы уменьшаются, так как им нечего
есть. Синицы клюют гусениц, опять число их уменьшается
4) В цепи растения → гусеницы → синицы → хищные птицы имеется
четыре трофических уровня: растения (1), гусеницы (2), синицы (3),
хищные птицы (4). Численность трёх уровней влияет на численность
гусениц (1,3,4): сокращение численности растений, увеличение
6
Балл
численности синиц, увеличение численности хищных птиц
С5. Как происходит преобразование энергии солнечного света в световой и
темновой фазах фотосинтеза в энергию химических связей глюкозы? Ответ
поясните.
Ответы выпускников
Балл
1) Солнечная энергия преобразуется в энергию химических связей
органических соединений: СО2 + Н2О —>(квант света) С6Н12О6
2) При фотосинтезе при попадании кванта света на хлорофилл
электроны возбуждаются, эта энергия преобразуется в энергию АТФ
(макроэргические связи ~)
и НАДФ·2Н. В темновой фазе
синтезируется глюкоза, энергия АТФ и НАДФ·2Н идёт на её
образование. Энергия накапливается в органических соединениях
3) Энергия света идёт на синтез АТФ и восстановление НАДФ до
НАДФ·2Н (световая фаза фотосинтеза). Эти соединения представляют
собой биологические «аккумуляторы» энергии. В темновой фазе
фотосинтеза они окисляются и выделяется энергия, за счёт которой
синтезируется С6Н12О6, и в последствии другие органические
вещества. В химических связях всех органических веществ много
энергии
4) Растения являются посредниками между Солнцем и Землёй.
Солнечная энергия, попадая на лист растения, не исчезает бесследно, а
используется на образование химических связей органических
веществ (глюкозы, крахмала и др.). Фотосинтез включает в себя
световую и темновую фазы. Одна происходит при участии световой
энергии, а другая – без неё
С6. У собак чёрная шерсть доминирует над коричневой, а длинная шерсть над
короткой (гены не сцеплены). От чёрной длинношёрстной самки при
анализирующем скрещивании получено потомство: 3 чёрных длинношёрстных
щенка, 3 коричневых длинношёрстных. Определите генотипы родителей и
потомства, соответствующие их фенотипам. Составьте схему решения задачи.
Объясните полученные результаты.
7
Ответы выпускников
1) Гены не сцеплены, что значит, они находятся в разных парах
гомологичных хромосом: А – чёрная шерсть, а – коричневая; В –
длинная шерсть, b – короткая шерсть. При анализирующем (ааbb)
скрещивании в потомстве получено две фенотипические группы в
равном соотношении по окраске, что свидетельствует о
гетерозиготности самки (Аа)
2) Дано:
А – чёрная шерсть, а – коричневая;
В – длинная шерсть, b – короткая шерсть.
произведено анализирующее скрещивание: скрестили чёрную
длинношёрстную самку с рецессивным самцом по двум аллелям,
получили 2 фенотипические группы потомства: 3 чёрных
длинношёрстных щенка и 3 коричневых длинношёрстных.
Р - ? F1 - ?
Решение:
Р: ♀ АаВВ х ♂ ааbb;
F1: 3 АаВb : 3 ааВb (50% : 50%);
гены не сцеплены, анализирующее скрещивание
3) Решение: ААВВ (чёрная длинношёрстная самка) х ааbb
(коричневый
короткошерстный
самец)
–
анализирующее
скрещивание;
АаВb х ааbb = 2АаВb, 1ААВb и 2ааВВ, 1ааbb
4) Анализирующее скрещивание проводится с целью определения
генотипа одной из особей. Она может быть гетерозиготна или
гомозиготна. Для анализа используется рецессивный самец.
АаВb или ААВВ
8
Балл
Пробный зачёт 2
Вариант II
С1. Объясните, почему в клетках мышечной ткани нетренированного человека
после напряжённой физической работы возникает чувство боли.
Ответы выпускников
1) Мышцы нетренированного человека после напряжённой
физической работы быстро устают и болят, так как они не привыкли
трудиться. Если он будет заставлять себя работать, то со временем
мышцы привыкнут, и не будут болеть. Нагрузку надо давать
постепенно наращивая
2) Для любой физической нагрузки необходим кислород. При
интенсивной нагрузке у такого человека мышцы испытывают
недостаток кислорода, в результате чего осуществляется не полное
кислородное расщепление глюкозы (С6Н12О6 —> СО6 + Н2О, а
неполное (идёт гликолиз)
3) Такие мышцы испытывают недостаток кислорода, его не хватает на
полное окисление глюкозы. Обменные процессы замываются на
гликолизе, в результате которого образуется молочная кислота
(С6Н12О6 —>2С3Н16О3). Молочная кислота воздействует на болевые
рецепторы. Через несколько дней молочная кислота разрушится, и
боль пройдёт
4) У нетренированных людей при физических нагрузках поступает
недостаточное количество кислорода и возникает боль. Мышцам
нужен кислород. У спортсмена при постоянных нагрузках работает
больше капилляров, в мышцы поступает больше крови, а значит
больше кислорода. Они не испытывают чувство боли. Если усилить
физические нагрузки, боль опять возникнет
9
Балл
С2. Определите тип корневой системы и виды корней, обозначенных на рисунке
цифрами 1 и 2. Из чего они образуются?
2
1
Ответы выпускников
Балл
1) Показана стержневая корневая система: 1 – главный корень, 2 –
придаточный корень. Главный корень развивается из зародышевого
корешка, а придаточный развивается на нём
2) 1 – стержневой корень, 2 – боковой корень. Стержневой корень
развивается из зародыша, а боковой развивается на стержневом
3) Корневая система называется стержневой. 1 – главный корень, 2 –
боковой корень. От нижней части стебля отрастают придаточные
корни. Главный корень развивается из зародышевого корешка, а
боковые корни развиваются на главном и придаточных корнях
3) 1 – стержневой корень, а 2 – мочковатый
С3. По каким признакам строения можно отличить бактериальную клетку от
растительной? Назовите не менее трёх признаков.
Ответы выпускников
Балл
1) В бактериальной клетке нет вакуолей с клеточным соком, пластид,
митохондрий, лизосом и т.д. В ней также нет оформленного ядра, но
ядерный материал присутствует. Он представлен кольцевой
молекулой ДНК. Рибосомы бактериальной клетки мельче, чем в
растительной
2) Бактерии относят к прокариотам, а это значит, что они доъядерные
организмы. У них нет оформленного ядра, но их основной
генетический материал представлен нуклеоидом. У бактерий также в
цитоплазме содержится большое число плазмид – кольцевых молекул
10
ДНК, но с меньшей молекулярной массой и числом нуклеотидов. У
бактерий нет органоидов, которые характерны для растений,
исключение составляют рибосомы. Функции органоидов у бактерий
выполняют выросты мембраны
3) У бактерий нет ядра и прочной оболочки как у растений
4) В бактериальной клетке отсутствуют: 1 – ядро, 2 – пластиды, 3 –
митохондрии
С4. Как повлияло появление фотосинтезирующих организмов на дальнейшую
эволюцию жизни на Земле?
Ответы выпускников
Балл
1) Растения синтезируют органические вещества из неорганических
(фотосинтез). Растения выделяют кислород. Растения выполняют
комическую роль, потому что их посылают в космос. Скоро человек
полетит на Марс, и растения в космическом корабле будут выделять
кислород (хлорелла и другие водоросли)
2) Растения образуют органические вещества из неорганических
веществ, таким образом, создают пищевую базу для всего живого.
Выделение кислорода в результате фотосинтеза способствовало
появлению аэробных организмов. Они обладают наибольшими
возможностями по сравнению с анаэробными организмами. Их обмен
веществ протекает более интенсивно, выделяется больше энергии.
Сравним паразитического червя бычьего цепня и свободноживущего белую планарию. Бычий цепень живёт в анаэробных условиях, ему не
надо много энергии, ведь пища находится вокруг него. Белая планария
дышит кислородом, она активная хищница, ей для жизни надо много
энергии, которую она получает при кислородном расщеплении
органических веществ пищи
3) Растения автотрофные организмы (фотосинтетики). При этом они
образуют органические вещества из неорганических и свободный
кислород. Синтез растениями органических веществ дал возможность
появится гетеротрофным организмам. Выделение кислорода привело к
появлению дышащих кислородом организмов. Образование озонового
экрана обеспечило выход живого из воды на сушу
4) Растения играют огромную роль на Земле, они дают возможность
жить людям и животным. Растениями человек питается, кислородом
дышит, строит из растений свои дома, употребляет лекарственные
растения, дарит букеты
С5. Хромосомный набор соматических клеток пшеницы равен 28. Определите
хромосомный набор и число молекул ДНК в одной из клеток семязачатка перед
11
началом мейоза, в анафазе мейоза I и анафазе мейоза II. Объясните, какие процессы
происходят в эти периоды и как они влияют на изменение числа ДНК и хромосом.
Ответы выпускников
Балл
1) Перед началом мейотического деления число молекул ДНК
удваивается (28 х 2 = 56), число хромосом остаётся прежним. В
анафазе мейоза I число хромосом в клетке остаётся прежним – 28 и
число молекул ДНК – 56 (хромосомы на этой стадии
двухроматидные). Хотя хромосомы расходятся к полюсам, но они всё
ещё находятся в одной клетке. На каждом полюсе содержится по 14
хромосом. Перед вторым делением удвоение ДНК не происходит.
После первого деления в клетках присутствует по 14 двухроматидных
хромосом. В конце анафазы II в клетках находится по 28
однохроматидных хромосом, то есть 28 хромосом и 28 молекул ДНК
2) перед началом мейоза хромосом в клетке 28, молекул ДНК – 56
3) Сначала происходит удвоение ДНК (56), хромосомы становятся
двухроматидными (28). В анафазе мейоза I в клетках число хромосом
уменьшается вдвое, но они остаются двухроматидными, поэтому
число хромосом 14, а число молекул ДНК 28. В анафазе мейоза II в
клетках число хромосом остаётся по 14, а число ДНК уменьшается
вдвое (по 14), так как в анафазе II к полюсам расходятся хроматиды
одной хромосомы
4) Мейоз – это деление, в результате которого образуются половые
клетки. Если перед делением ДНК удваивается, то их становится 56
молекул, а хромосом 28. В конце мейоза из одной клетки получаются
4 гаметы, в каждой из которых содержится 14 хромосомы и 14
молекул ДНК
С6. У овец серая окраска (А) шерсти доминирует над чёрной, а рогатость (В) – над
комолостью (безрогостью). Гены не сцеплены. В гомозиготном состоянии ген серой
окраски вызывает гибель эмбрионов. Какое жизнеспособное потомство (по
фенотипу и генотипу) и в каком соотношении можно ожидать от скрещивания
дигетерозиготной овцы с гетерозиготным серым комолым самцом? Составьте схему
решения задачи. Объясните полученные результаты. Какой закон наследственности
проявляется в данном случае?
12
Ответы выпускников
1) Дано: А - серая окраска шерсти, а - чёрная окраска, В – рогатость,
b – безрогость (комолость). АА – гибель эмбрионов. Гены не
сцеплены.
Р -? F1 –? Соотношение особей в жизнеспособном потомстве?
Решение:
Р: ♀ АаВb х ♂Ааbb
G: АВ, Аb, аВ, аb х Аb, аb
F1: ААВb, ААbb – гибель эмбрионов
жизнеспособные особи в потомстве:
2АаВb – серые рогатые
2Ааbb – серые безрогие
1ааВb – чёрные рогатые
1ааbb – чёрные безрогие
гены находятся в различных парах гомологичных хромосом, поэтому
выполняется закон независимого наследования признаков
2) Р: ♀ АВаb х ♂Аbаb
G: АВ, Аb, аВ, аb х Аb, аb
гаметы
АВ
Аb
аВ
аb
Аb
АbаВ
Аbаb
АВАb
АbАb
аb
АВаb
Аbаb
аВаb
аbаb
F1:
АВАb, АbАb - гибель
2 АВаb (серые рогатые) : 2 Аbаb (серые рогатые): 1аВаb (чёрные
рогатые) : 1 аbаb (чёрные безрогие)
3) родители: АаВb х ааbb
гаметы: АВ, Аb, аВ, аb и аb
потомство: АаВb, Ааbb, ааВb, ааbb
4) Если гены не сцеплены между собой, то выполняется закон
независимого наследования генов по Менделю
13
Балл
Пробный зачёт 3
Вариант III
С1. С какой целью при выпечке хлеба и хлебобулочных изделий применяют
дрожжевые грибы? Какой процесс при этом происходит?
Ответы выпускников
Балл
1) Дрожжевые грибы сильно размножаются и поднимают тесто. Оно
при этом увеличивается в размерах и его становится много, а затем
выпекают буханки и батоны
2) Дрожжи – многоклеточные грибы, имеют разветвлённые цепочки,
выделяют спирт и углекислый газ при спиртовом брожении. Когда газ
поднимается, то он поднимает тесто и становится вкусным
3) Дрожжи – плесневые грибки. Они произрастают на сахаристой
жидкости и питаются сахаром. Сахар разлагается на Н2О и СО2.
Углекислый газ поднимает тесто
4) Дрожжи поселяются на сахаристой среде. На фабриках и заводах
дрожжи размножают, а потом прессуют, ещё они могут быть в виде
порошка (французские дрожжи). На хлебопекарнях в питательной
среде дрожжи оживают и начинают работать: выделяют сахар и СО2.
Процесс бескислородного разложения сахара называют гликолизом.
При гликолизе тесто поднимается
С2. Определите, к какому типу и классу относят изображённое животное и по каким
признакам. Приведите не менее трёх признаков.
14
Ответы выпускников
Балл
1) На рисунке изображен паук, у него восемь лапок, есть грудь,
большое брюшко и два больших глаза.
2) Изображён паук-крестовик. Он имеет лапки из сегментов, значит,
он принадлежит к типу Членистоногие как раки и насекомые. У него 8
ножек, что характерно для паукообразных (класс). Его тело
подразделено на два отдела – головогрудь и брюшко (класс)
3) Изображён паук, его относят к типу пауки, у него головогрудь и
брюшко
4) Это членистоногое, ножки состоят из члеников. Есть большое
брюшко, два глаза, пара усиков. Он паук-крестовик, на его брюшке
большой крест. Паук плетёт сеть из паутины. Класс насекомообразные
С3. В чём отличия групп крови, имеющихся у человека? Какие группы крови
совместимы при переливании? Людей, с какой группой крови считают
универсальными донорами и реципиентами?
Ответы выпускников
1) У человека четыре группы крови: первая, вторая, третья и
четвёртая. Первая группа – универсальный донор. Человеку с
четвёртой переливают любую группу крови. Лучше переливать кровь
своей группы, потому что может возникнуть резус-конфликт
2) Четыре группы крови были открыты К. Ландштейнером в 1900
году: I (0), II (А), III(В), IV(АВ). Отличаются группы крови наличием
или отсутствием особых белков в плазме крови и клетках крови
(эритроцитах). Переливают кровь группа в группу. При отсутствии
нужной группы используют первую группу, она подходит всем. Люди
с такой группой крови – универсальные доноры, Универсальные
реципиенты люди с IV группой, им можно перелить любую группу.
Группа крови у человека не меняется в течение жизни, это
генетически запрограммированный признак
3) В плазме крови различных людей находятся или отсутствуют белки
агглютинины (α- и β), в эритроцитах - агглютиногены (А- и В);
Существуют группы: I (0), II (А), III(В), IV(АВ). Первую группу
можно переливать людям с любой группой крови, четвёртую
используется только тем, у кого четвёртая группа.
Вторую переливают людям со второй и четвёртой группами, а третью
- людям с третьей и четвёртой группами крови. Донор – это человек,
который даёт кровь для переливания, а реципиент – принимает
4) Система групп крови 0АВ включает четыре группы крови: I (0), II
(А), III(В), IV(АВ). Отличаются группы по наличию белков плазмы и
эритроцитов: I (0) – отсутствуют белки в эритроцитах, присутствуют в
15
Балл
плазме крови (α и β), II (А) – наличие белка в эритроцитах – А,
наличие белка в плазме – β, III(В) – наличие белка В в эритроцитах,
наличие белка в плазме - α, IV(АВ) – наличие белков в эритроцитах А
и В, отсутствие белков в плазме крови. При неправильном
переливании крови белки эритроцитов могут склеиваться с белками
плазмы, это приводит к смерти больного. Группы крови наследуются,
их определяют три гена: два доминантных IА и IВ и один рецессивный
i0. I (0) группу можно переливать всем, такой человек является
универсальным донор, человек с IV(АВ) группой универсальный
реципиент
С4. Большинство современных костистых рыб находится в состоянии
биологического прогресса. Приведите не менее трёх доказательств,
подтверждающих это положение.
Ответы выпускников
Балл
1) Костистые рыбы водятся в различных водоёмах, они обитают в
придонных слоях, у поверхности воды, в толще воды, обладают
различной окраской и формой. Они части незаметны в водной
растительности
2) Костистые рыбы распространены по всем водоёмам всего мира: в
ручьях, прудах, озёрах, реках, морях и океанах. Численность многих
рыб значительна. Треска вымётывает ежегодно до 3млн икринок,
другие мечут меньше икры, но у них развита забота о потомстве и
почти весь молодняк сохраняется (рыбка колюшка)
3) Биологический прогресс характеризуется такими признаками: 1 –
широкий ареал распространения, 2 – высокая численность, 3 –
большое количество отрядов, семейств, родов, видов, подвидов,
популяций. Все признаки подходят к костистым рыбам
4) Костистые рыбы – высокоорганизованные животные. У них есть
жаберные крышки, плавательный пузырь, костный скелет. Костистые
рыбы распространены по всему Мировому океану
С5. Известно, что все виды РНК синтезируются на ДНК-матрице. Фрагмент цепи
ДНК, на которой синтезируется участок центральной петли тРНК, имеет
следующую последовательность нуклеотидов: ЦГААТЦААТЦГГААТ. Установите
нуклеотидную последовательность участка тРНК, который синтезируется на данном
фрагменте, и аминокислоту, которую будет переносить эта тРНК в процессе
биосинтеза белка, если третий триплет соответствует антикодону тРНК. Ответ
поясните. Для решения задания используйте таблицу генетического кода.
Генетический код (иРНК)
Первое
Третье
Второе основание
основание
основание
16
У
Фен
Фен
Лей
Лей
Лей
Лей
Лей
Лей
Иле
Иле
Иле
Мет
Вал
Вал
Вал
Вал
Ц
А
Г
Сер
Тир
Цис
У
Сер
Тир
Цис
Ц
У
Сер
—
—
А
Сер
—
Три
Г
Про
Гис
Арг
У
Про
Гис
Арг
Ц
Ц
Про
Глн
Арг
А
Про
Глн
Арг
Г
Тре
Асн
Сер
У
Тре
Асн
Сер
Ц
А
Тре
Лиз
Арг
А
Тре
Лиз
Арг
Г
Ала
Асп
Гли
У
Ала
Асп
Гли
Ц
Г
Ала
Глу
Гли
А
Ала
Глу
Гли
Г
Правила пользования таблицей
Первый нуклеотид в триплете берётся из левого вертикального ряда, второй – из
верхнего горизонтального ряда и третий – из правого вертикального. Там, где
пересекутся линии, идущие от всех трёх нуклеотидов, и находится искомая
аминокислота
Ответы выпускников
1) В основе решения задачи лежит принцип комплементарности. По
условию задачи на ДНК синтезируется тРНК, находим
последовательность её нуклеотидов: ГЦУУАГУУАГЦЦУУА. Третий
триплет соответствует антикодону тРНК, это будет соответственно
УУА. По таблице генетического кода находим аминокислоту, которую
будет переносить эта тРНК. Эта аминокислота ЛЕЙЦИН
2) По принципу комплементарности находим нуклеотидную
последовательность иРНК. Последовательность нуклеотидов на ДНК:
ЦГААТЦААТЦГГААТ, поэтому последовательность нуклеотидов на
иРНК – ГЦУУАГУУАГЦЦУУА.
Третий триплет иРНК УУА, находим аминокислоту по таблице
генетического кода. Она соответствует ЛЕЙ (лейцин)
3) По цепи ДНК находим последовательность нуклеотидов на тРНК,
это будет ГЦТ ТАГ ТТА ГЦЦ ТТА. Третий триплет представляет
собой антикодон на тРНК, это ТТА. Антикодону тРНК ТТА
соответствует кодон на иРНК – ААУ. По таблице генетического кода
находим аминокислоту АСН, которую будет переносить эта тРНК к
месту синтеза белка
17
Балл
4) А – Т, Г – Ц. По нуклеотидам ДНК определяю нуклеотиды тРНК:
ГЦУ УАГ УУА ГЦЦ УУА. Теперь по таблице генетического кода
находим аминокислоты, которые эта тРНК будет транспортировать к
месту синтеза белка: ГЦУ – вал, УАГ – нет, УУА – лей, ГЦЦ – ала,
УУА – лей. Синтезируемая аминокислота будет транспортировать три
аминокислоты вал, лей, ала
С6. По изображённой на рисунке родословной определите и объясните характер
наследования признака, выделенного чёрным цветом. Определите генотипы
родителей, потомков 1,2,3 и объясните формирование их генотипов.
Условные обозначения
1
5
3
2
– женщина
4
– мужчина
6
8
7
10
9
– брак
11
– дети одного брака
12
13
–
проявление
исследуемого признака
Ответы выпускников
1) По рисунку видно, что ♂ АА (гаметы А и а) х ♀ аа (гаметы а)
Всё потомство будет гетерозиготным - Аа (две дочери №1 и №3 и
один сын №2)
2) Доминантный признак обозначен чёрным цветом, он присутствует у
отца, так как все дети обозначены также черным цветом. Мать
рецессивна, её генотип – аа. У дочерей и сына генотипы одинаковы
Аа. Можно предположить, что отец гетерозиготен, тогда в такой семье
могут родиться дети с рецессивными генами аа, ведь в браке только
три ребёнка. По стечению обстоятельств могли встретится с гаметами
матери сперматозоиды, которые несли только гены А
3) Чёрным цветом выделен доминантный ген, так как он проявляется у
всех детей в первом поколении и в последующих
4) Решение:
Р: ♂ АА (доминантная гомозигота) х ♀аа (рецессивная гомозигота)
F1: Аа – гетерозиготны все дети
чёрный цвет доминантный, белый рецессивный. Чёрным цветом
закрашены как квадратики, так и кружочки, значит признак
наследуется и у мальчиков, и у девочек, значит гены находятся не в
половых хромосомах
18
Балл
Итоговый зачёт 1
Вариант IV
Работа выпускника 1
19
20
Работа выпускника 2
21
22
Работа выпускника 3
23
24
Работа выпускника 4
25
26
Работа выпускника 5
27
28
Итоговый зачёт 2
Вариант V
Работа выпускника 1
29
30
Работа выпускника 2
31
32
Работа выпускника 3
33
34
Работа выпускника 4
35
36
Работа выпускника 5
37
38
Эталоны и критерии оценки зачетных работ
Внимание! При выставлении баллов за выполнение задания в «Протокол
проверки ответов на задания бланка № 2» следует иметь в виду, что если
ответ отсутствует (нет никаких записей, свидетельствующих о том, что
экзаменуемый приступал к выполнению задания), то в протокол
проставляется «Х», а не «0».
Пробный зачёт 1
Вариант I
С1. Обитающие в пустынях пресмыкающиеся и млекопитающие, как
правило, ведут ночной образ жизни. Объясните приспособительное значение
такого суточного ритма.
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
Баллы
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Элементы ответа:
1) высокая дневная температура снижает активность многих
животных пустыни;
2) ночью в условиях пониженной температуры воздуха происходит
конденсация влаги и организм животных обеспечивается водой
Ответ включает все названные выше элементы, не содержит
биологических ошибок
Ответ включает 1 из названных выше элементов, ИЛИ ответ
включает 2 названных выше элемента, но содержит негрубые
биологические ошибки
Ответ неправильный
Максимальный балл
2
1
0
2
С2. Как называют представленный на рисунке ряд предков современной
лошади? Какие изменения произошли в конечности лошади? Укажите не
менее трёх признаков.
39
Ответ
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
Баллы
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Элементы ответа:
1) эволюционный ряд предков современной лошади называют
филогенетическим рядом;
2) удлинение конечностей;
3) сокращение числа пальцев до одного;
4) образование копыта
Ответ включает все названные элементы, не содержит
биологических ошибок
Ответ включает 2-3 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3–4 из названных
выше элементов, но содержат негрубые биологические ошибки
Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных выше
элементов, но содержат негрубые биологические ошибки
Ответ неправильный
Максимальный балл
3
2
1
0
3
С3. Назовите особенности строения и питания лишайников и укажите их
роль в природе.
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
Баллы
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Элементы ответа:
1) лишайники – комплексные (симбиотические) организмы,
состоящие из гриба и цианобактерий или водорослей;
2) гифы гриба обеспечивают организм минеральными солями и
водой, а водоросли и цианобактерии синтезируют на свету
органические вещества;
3) роль лишайников в природе: участие в образовании почвы,
пионеры заселения неблагоприятных мест обитания, звено в цепи
питания экосистемы
Ответ включает все названные элементы, не содержит
биологических ошибок
Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 из названных
выше элементов, но содержат негрубые биологические ошибки
Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 названных выше
40
3
2
1
элемента, но содержат негрубые биологические ошибки
Ответ неправильный
Максимальный балл
0
3
С4. В экосистеме леса трофические уровни экологической пирамиды
представлены организмами: растения → гусеницы → синицы → хищные
птицы. Какие изменения численности обитателей разных уровней приведут
к сокращению численности гусениц? Ответ поясните.
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
Баллы
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Элементы ответа:
1) уменьшение численности растений сократит кормовую базу
гусениц и их численность;
2) увеличение численности синиц приведёт к уничтожению
гусениц, которыми они питаются;
3) уменьшение численности хищных птиц приведёт к уменьшению
численности синиц, которыми питаются хищники
Ответ включает все названные выше элементы, не содержит
биологических ошибок
Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 названных выше
элемента, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных
выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ неправильный
Максимальный балл
3
2
1
0
3
С5. Как происходит преобразование энергии солнечного света в световой и
темновой фазах фотосинтеза в энергию химических связей глюкозы? Ответ
поясните.
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Схема решения задачи включает:
1) энергия солнечного света преобразуется в энергию
возбуждённых электронов хлорофилла;
2) энергия возбуждённых электронов преобразуется в энергию
макроэргических связей АТФ, синтез которой происходит
в световую фазу (часть энергии используется для образования
НАДФ·2Н);
3) в реакциях темновой фазы энергия АТФ превращается
41
Баллы
в энергию химических связей глюкозы, которая синтезируется
в темновую фазу
Ответ включает все названные выше элементы, не содержит
биологических ошибок
Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 названных выше
элемента, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных
выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ неправильный
Максимальный балл
3
2
1
0
3
С6. У собак чёрная шерсть доминирует над коричневой, а длинная шерсть
над короткой (гены не сцеплены). От чёрной длинношёрстной самки при
анализирующем
скрещивании
получено
потомство:
3
чёрных
длинношёрстных щенка, 3 коричневых длинношёрстных. Определите
генотипы родителей и потомства, соответствующие их фенотипам.
Составьте схему решения задачи. Объясните полученные результаты.
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
Баллы
(правильный ответ должен содержать следующие позиции)
Схема решения задачи включает:
1)генотипы родителей: Р самка – АаВВ х самец – ааbb
гаметы G
АВ, аВ
аb;
2) потомство F1: чёрные длинношерстные – АаВb
коричневые длинношёрстные – ааВb;
3) если
при дигибридном анализирующем скрещивании в
потомстве появляются 2 фенотипические группы в соотношении
1:1, то самка с доминантным фенотипом гетерозиготна по
признаку цвета шерсти
Ответ включает все названные выше элементы, не содержит
биологических ошибок
Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 названных выше
элемента, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных выше
элементов, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ неправильный
Максимальный балл
42
3
2
1
0
3
Пробный зачёт 2
Вариант II
С1. Объясните, почему в клетках мышечной ткани нетренированного
человека после напряжённой физической работы возникает чувство боли.
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
Баллы
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Элементы ответа:
1) при напряжённой физической работе в клетках мышечной ткани
возникает недостаток кислорода;
2) происходит гликолиз, в результате которого накапливается
молочная кислота, которая вызывает эти симптомы
Ответ включает все названные выше элементы, не содержит
биологических ошибок
Ответ включает 1 из названных выше элементов, ИЛИ ответ
включает 2 названных выше элемента, но содержит негрубые
биологические ошибки
Ответ неправильный
Максимальный балл
2
1
0
2
С2. Определите тип корневой системы и виды корней, обозначенных на
рисунке цифрами 1 и 2. Из чего они образуются?
2
1
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Элементы ответа:
43
Баллы
1) тип корневой системы – стержневая;
2) 1 – главный корень, образуется из зародышевого корешка;
3) 2 – боковой корень – ответвление главного корня
Ответ включает все названные выше элементы, не содержит
биологических ошибок
Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 из названных
выше элементов, но содержат негрубые биологические ошибки.
Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных
выше элементов, но содержат негрубые биологические ошибки.
Ответ неправильный
Максимальный балл
3
2
1
0
3
С3. По каким признакам строения можно отличить бактериальную клетку от
растительной? Назовите не менее трёх признаков.
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
Баллы
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Элементы ответа:
1) в клетке бактерий отсутствует оформленное ядро;
2) генетический материал бактериальной клетки представлен
кольцевой молекулой ДНК;
3) в клетках бактерий отсутствуют мембранные органоиды
Ответ включает все названные выше элементы, не содержит
биологических ошибок
Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 названных выше
элемента, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных
выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ неправильный
Максимальный балл
С4. Как повлияло появление фотосинтезирующих
дальнейшую эволюцию жизни на Земле?
2
1
0
3
организмов
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Элементы ответа:
Фотосинтезирующие организмы обеспечили:
1) преобразование энергии Солнца, синтез органических веществ
44
3
на
Баллы
из неорганических, питание гетеротрофов;
2) накопление кислорода в атмосфере, что способствовало
появлению кислородного типа обмена веществ;
3) появление озонового слоя, защищающего организмы от
ультрафиолетового излучения, что обеспечило выход организмов
на сушу
Ответ включает все названные выше элементы, не содержит
биологических ошибок
Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 из названных
выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных
выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ неправильный
Максимальный балл
3
2
1
0
3
С5. Хромосомный набор соматических клеток пшеницы равен 28.
Определите хромосомный набор и число молекул ДНК в одной из клеток
семязачатка перед началом мейоза, в анафазе мейоза I и анафазе мейоза II.
Объясните, какие процессы происходят в эти периоды и как они влияют на
изменение числа ДНК и хромосом.
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
Баллы
(правильный ответ должен содержать следующие позиции)
Схема решения задачи включает:
1) перед началом мейоза число молекул ДНК – 56, так как они
удваиваются, а число хромосом не изменяется – их 28;
2) в анафазе мейоза I число молекул ДНК 56, число хромосом – 28,
к полюсам клетки расходятся гомологичные хромосомы;
3) в анафазе мейоза II число молекул ДНК – 28, хромосом – 28,
к полюсам клетки расходятся сестринские хроматиды-хромосомы,
так как после редукционного деления мейоза I число хромосом и
ДНК уменьшилось в 2 раза
Ответ включает все названные выше элементы, не содержит
биологических ошибок
Ответ включает 2 из названных выше элементов, ИЛИ ответ
включает все названные выше элементы, но содержит
биологические ошибки
Ответ включает 1 из названных выше элементов, ИЛИ ответ
включает 2 названных выше элемента, но содержит негрубые
биологические ошибки
Ответ неправильный
Максимальный балл
45
3
2
1
0
3
С6. У овец серая окраска (А) шерсти доминирует над чёрной, а рогатость (В)
– над комолостью (безрогостью). Гены не сцеплены. В гомозиготном
состоянии ген серой окраски вызывает гибель эмбрионов. Какое
жизнеспособное потомство (по фенотипу и генотипу) и в каком
соотношении можно ожидать от скрещивания дигетерозиготной овцы с
гетерозиготным серым комолым самцом? Составьте схему решения задачи.
Объясните полученные результаты. Какой закон наследственности
проявляется в данном случае?
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
Баллы
(правильный ответ должен содержать следующие позиции)
Схема решения задачи включает:
1) генотипы родителей: Р самка – АаВb х самец – Ааbb
гаметы
G
АВ, Аb, аВ, аb
Аb, аb;
2) потомство: F1: 2 серые рогатые – АаВb, 2 серые комолые – Ааbb,
1 чёрная рогатая – ааВb, 1 чёрная комолая – ааbb;
3) в потомстве гомозиготные серые комолые овцы ААbb, ААВb
отсутствуют в результате гибели эмбрионов. Проявляется закон
независимого наследования признаков Менделя.
Ответ включает все названные выше элементы, не содержит
биологических ошибок
Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 названных выше
элемента, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных выше
элементов, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ неправильный
Максимальный балл
46
3
2
1
0
3
Пробный зачёт 3
Вариант III
С1. С какой целью при выпечке хлеба и хлебобулочных изделий применяют
дрожжевые грибы? Какой процесс при этом происходит?
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
Баллы
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Элементы ответа:
1) дрожжи, питаясь сахаром, превращают его в спирт и углекислый
газ, этот процесс называют брожением;
2) этот процесс используют в хлебопечении, так как выделяемый
углекислый газ способствует поднятию теста.
Ответ включает все названные выше элементы, не содержит
биологических ошибок
Ответ включает 1 из названных выше элементов, ИЛИ ответ
включает 2 названных выше элемента, но содержит негрубые
биологические ошибки
Ответ неправильный
Максимальный балл
2
1
0
2
С2. Определите, к какому типу и классу относят изображённое животное, и
по каким признакам. Приведите не менее трёх признаков.
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
47
Баллы
Элементы ответа:
1) тип Членистоногие, класс Паукообразные;
2) признак типа – членистые конечности;
3) признак класса – четыре пары конечностей;
4) тело имеет два отдела: головогрудь и брюшко.
Ответ включает все названные выше элементы и не содержит
биологических ошибок.
Ответ включает 2–3 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3–4 названных выше
элемента, но содержит негрубые биологические ошибки.
Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных выше
элементов, но содержит негрубые биологические ошибки.
Ответ неправильный.
Максимальный балл
3
2
1
0
3
С3. В чём отличия групп крови, имеющихся у человека? Какие группы крови
совместимы при переливании? Людей, с какой группой крови считают
универсальными донорами и реципиентами?
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
Баллы
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Элементы ответа:
1) группа крови определяется наличием или отсутствием особых
белков, содержащихся в плазме (α- и β-агглютинины) и
в эритроцитах (А- и В- агглютиногены);
2) первая группа крови пригодна для переливания людям с любой
группой крови, вторая - только для людей со второй и четвёртой
группами, третья группа крови пригодна для людей с третьей и
четвёртой группами крови, а четвёртая группа крови используется
только для людей с четвёртой группой крови;
3) люди с первой группой крови – универсальные доноры, а
с четвёртой группой – универсальные реципиенты.
Ответ включает все названные выше элементы, не содержит
биологических ошибок
Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 названных выше
элемента, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных
выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ неправильный
Максимальный балл
48
3
2
1
0
3
С4. Большинство современных костистых рыб находится в состоянии
биологического прогресса. Приведите не менее трёх доказательств,
подтверждающих это положение.
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
Баллы
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Элементы ответа:
1) костистые рыбы характеризуются большим видовым
разнообразием и высокой численностью;
2) они имеют большой ареал (Мировой океан и водоёмы Земного
шара);
3) они имеют многочисленные приспособления к разнообразным
условиям водной среды (окраска, форма тела, строение плавников
и т. д.).
Ответ включает все названные выше элементы, не содержит
биологических ошибок
Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 названных выше
элемента, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных
выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ неправильный
Максимальный балл
3
2
1
0
3
С5. Известно, что все виды РНК синтезируются на ДНК-матрице. Фрагмент
цепи ДНК, на которой синтезируется участок центральной петли тРНК,
имеет следующую последовательность нуклеотидов: ЦГААТЦААТЦГГААТ.
Установите нуклеотидную последовательность участка тРНК, который
синтезируется на данном фрагменте, и аминокислоту, которую будет
переносить эта тРНК в процессе биосинтеза белка, если третий триплет
соответствует антикодону тРНК. Ответ поясните. Для решения задания
используйте таблицу генетического кода.
Генетический код (иРНК)
Первое
Третье
Второе основание
основание
основание
У
Ц
А
Г
Фен
Сер
Тир
Цис
У
Фен
Сер
Тир
Цис
Ц
У
Лей
Сер
—
—
А
Лей
Сер
—
Три
Г
Ц
Лей
Про
Гис
Арг
У
49
Лей
Лей
Лей
Иле
Иле
Иле
Мет
Вал
Вал
Вал
Вал
Про
Гис
Арг
Ц
Про
Глн
Арг
А
Про
Глн
Арг
Г
Тре
Асн
Сер
У
Тре
Асн
Сер
Ц
А
Тре
Лиз
Арг
А
Тре
Лиз
Арг
Г
Ала
Асп
Гли
У
Ала
Асп
Гли
Ц
Г
Ала
Глу
Гли
А
Ала
Глу
Гли
Г
Правила пользования таблицей
Первый нуклеотид в триплете берётся из левого вертикального ряда,
второй – из верхнего горизонтального ряда и третий – из правого
вертикального. Там, где пересекутся линии, идущие от всех трёх
нуклеотидов, и находится искомая аминокислота
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
Баллы
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Схема решения задачи включает:
1)
нуклеотидная
последовательность
участка
тРНК:
ГЦУУАГУУАГЦЦУУА;
2) нуклеотидная последовательность антикодона УУА (третий
триплет) соответствует кодону на иРНК ААУ;
3) по таблице генетического кода этому кодону соответствует
аминокислота Асн, которую будет переносить данная тРНК.
Ответ включает все названные выше элементы, не содержит
биологических ошибок
Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 названных выше
элемента, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных
выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ неправильный
Максимальный балл
3
2
1
0
3
С6. По изображённой на рисунке родословной определите и объясните
характер наследования признака, выделенного чёрным цветом. Определите
генотипы родителей, потомков 1,2,3 и объясните формирование их
генотипов.
50
Условные обозначения
1
5
3
2
– женщина
4
– мужчина
6
8
7
10
9
11
– брак
– дети одного брака
12
13
–
проявление
исследуемого признака
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
Баллы
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Схема решения задачи включает:
1) признак доминантный аутосомный, так как проявляется
в каждом поколении у мужчин и у женщин;
2) генотипы родителей: мать – аа, признак отсутствует, отец –
АА, гомозигота (возможно Аа);
3) дочь 1 – Аа, сын 2 – Аа, дочь 3 – Аа, признак проявляется у всех
детей, но они гетерозиготы, так как от матери наследуют ген а.
Ответ включает все названные выше элементы, не содержит
биологических ошибок
Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 названных выше
элемента, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных выше
элементов, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ неправильный
Максимальный балл
51
3
2
1
0
3
Итоговый зачёт 1
Вариант IV
С1. Если поместить растение корнями в подсоленную воду, то через
некоторое время оно завянет. Объясните почему.
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
Баллы
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Элементы ответа:
1) в солёном растворе клетки корня потеряют воду, произойдёт
плазмолиз, и клетки потеряют тургор;
2) нарушится транспорт воды в растение, и оно завянет
Ответ включает все названные выше элементы, не содержит
биологических ошибок
Ответ включает 1 из названных выше элементов, ИЛИ ответ
включает 2 названных выше элемента, но содержит негрубые
биологические ошибки
Ответ неправильный
Максимальный балл
2
1
0
2
С2. Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в
которых они сделаны, исправьте их.
1. Все организмы обладают наследственностью и изменчивостью.
2. Мутации – это случайно возникшие стойкие изменения генотипа,
затрагивающие целые хромосомы, их части или отдельные гены.
3. Изменения, связанные с удвоением какого-либо нуклеотида в гене,
относят к геномным мутациям. 4. Внутрихромосомные перестройки могут
быть связаны с удвоением гена. 5. Если в клетке происходит изменение
числа хромосом, то такие мутации называют генными. 6. Мутации всегда
полезны организму.
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
Баллы
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Элементы ответа:
Ошибки допущены в предложениях:
1) 3 – это генная мутация;
2) 5 – это геномная мутация;
3) 6 – мутации могут быть вредными, полезными и нейтральными
В ответе указаны и исправлены все три ошибки. Ответ не содержит
неверной информации
В ответе указаны 2–3 ошибки, но исправлены только 2. За
неправильно названные и исправленные ошибки баллы не
снижаются
52
3
2
В ответе указаны 1–3 ошибки, но исправлена только одна. За
неправильно названные и исправленные ошибки баллы не
снижаются
Ответ неправильный: ошибки определены и исправлены неверно,
ИЛИ указаны 1–3 ошибки, но не исправлена ни одна из них
Максимальный балл
1
0
3
С3. Какова роль перьевого покрова в жизни птиц? Приведите не менее трёх
значений.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
Баллы
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Элементы ответа:
1) обеспечивает обтекаемость тела, уменьшающую сопротивление
воздуха при полёте;
2) осуществляет теплоизоляцию тела;
3) образует необходимые в полёте несущие плоскости (крылья,
хвост)
Ответ включает все названные выше элементы, не содержит
биологических ошибок
Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 названных выше
элемента, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных выше
элементов, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ неправильный
Максимальный балл
3
2
1
0
3
С4. Почему в пищевых цепях от организмов первого трофического уровня к
организмам второго уровня переходит только около 10% вещества и
запасённой в нём энергии?
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
Баллы
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Элементы ответа:
1) часть пищи организмами не усваивается;
2) часть органических веществ окисляется в процессе дыхания и
выделяется в виде воды и углекислого газа;
3) большая часть освобождаемой энергии рассеивается в виде
тепла
Ответ включает все названные выше элементы, не содержит
биологических ошибок
53
3
Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 из названных выше
элементов, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных выше
элементов, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ неправильный
Максимальный балл
2
1
0
3
С5. Какой хромосомный набор характерен для ядер клеток эпидермиса листа
и восьмиядерного зародышевого мешка семязачатка цветкового растения?
Объясните, из каких исходных клеток и в результате какого деления
образуются эти клетки.
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
Баллы
(правильный ответ должен содержать следующие позиции)
Элементы ответа:
1) набор хромосом клеток эпидермиса листа – 2n;
2) ядра (клетки) восьмиядерного зародышевого мешка имеют по n
хромосом;
3) клетки всех органов растения развиваются из зародыша (зиготы)
путём митоза;
4) клетки восьмиядерного зародышевого мешка образуются из
гаплоидной мегаспоры в результате митоза
Ответ включает все названные выше элементы, не содержит
биологических ошибок
Ответ включает 2–3 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 4 названных выше
элемента, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2–3 из названных
выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ неправильный
Максимальный балл
3
2
1
0
3
С6. У человека катаракта (заболевание глаз) зависит от доминантного
аутосомного гена, а ихтиоз (заболевание кожи) – от рецессивного гена,
сцепленного с Х-хромосомой. Женщина со здоровыми глазами и с
нормальной кожей, отец которой страдал ихтиозом, выходит замуж за
мужчину, страдающего катарактой и со здоровой кожей, отец которого не
имел этих заболеваний. Составьте схему решения задачи. Определите
генотипы родителей, возможные генотипы и фенотипы детей. Какие законы
наследственности проявляются в данном случае?
54
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
Баллы
(правильный ответ должен содержать следующие позиции)
Схема решения задачи включает:
1) Р мать – здоровые глаза и кожа; отец – катаракта, здоровая кожа
aaXBXb
х
АaXBY
G
аXB , aXb
АXB, aXB, АY, aY
2) F1
AaXBXb, AaXBXB , АaXВY – катаракта, здоровая кожа,
aaXBXb, aaXBXВ, аaXВY – здоровые глаза и кожа,
АaXbY – катаракта, ихтиоз,
аaXbY – здоровые глаза, ихтиоз;
3) проявляются законы независимого наследования признаков и
сцепленного с полом наследования признаков
Ответ включает все названные выше элементы, не содержит
биологических ошибок
Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 названных выше
элемента, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных выше
элементов, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ неправильный
Максимальный балл
55
3
2
1
0
3
Итоговый зачёт 2
Вариант V
С1. В чём особенность питания сапротрофных бактерий? Почему при их
отсутствии жизнь на Земле была бы невозможна?
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
Баллы
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Элементы ответа:
1) сапротрофные бактерии – это редуценты, разрушающие
органические вещества до неорганических;
2) разлагая органические вещества, они обеспечивают круговорот
химических элементов в биосфере
Ответ включает все названные выше элементы, не содержит
биологических ошибок
Ответ включает 1 из названных выше элементов, ИЛИ ответ
включает 2 названных выше элемента, но содержит негрубые
биологические ошибки
Ответ неправильный
Максимальный балл
2
1
0
2
С2. Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в
которых они сделаны, исправьте их.
1. Популяция представляет собой совокупность особей разных видов,
длительное время населяющих общую территорию. 2. Популяции одного и
того же вида относительно изолированы друг от друга. 3. Популяция
является структурной единицей вида. 4. Популяция является движущей
силой эволюции. 5. Личинки комаров, живущие в мелкой луже,
представляют собой популяцию.
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
Баллы
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Элементы ответа:
Ошибки допущены в предложениях:
1) 1 – популяция представляет собой совокупность особей одного
вида;
2) 4 – популяции являются элементарной единицей эволюции, а не
движущей силой;
3) 5 – личинки комара не представляют собой популяцию, так как
лужа мала и недолговечна, а личинка комара – это только одна
стадия в развитии комара, а популяция включает все возрастные
группы
В ответе указаны и исправлены все три ошибки. Ответ не содержит
неверной информации
56
3
В ответе указаны 2–3 ошибки, но исправлены только 2. За
неправильно названные и исправленные ошибки баллы не
снижаются
В ответе указаны 1–3 ошибки, но исправлена только одна. За
неправильно названные и исправленные ошибки баллы не
снижаются
Ответ неправильный: ошибки определены и исправлены неверно,
ИЛИ указаны 1–3 ошибки, но не исправлена ни одна из них
Максимальный балл
2
1
0
3
С3. Насекомые – самый распространённый и многочисленный класс
животных. Какие особенности их строения и жизнедеятельности
способствовали процветанию этих животных в природе? Укажите не менее
трёх особенностей.
Содержания верного ответа и указания к оцениванию
Баллы
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Элементы ответа:
1) разнообразие ротовых аппаратов обеспечило использование
разных видов пищи;
2) развитие крыльев способствовало широкому распространению;
3) высокая плодовитость и развитие с неполным и полным
превращениями
способствовали
расселению
в
разных
экологических нишах
Ответ включает все названные выше элементы, не содержит
биологических ошибок
Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 из названных
выше элемента, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных
выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ неправильный
Максимальный балл
3
2
1
0
3
С4. К каким отрицательным последствиям приводит применение в сельском
хозяйстве гербицидов – химических веществ для борьбы с сорняками?
Укажите не менее трёх последствий.
57
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
Баллы
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Элементы ответа:
1) загрязняют почву, воду;
2) накапливаются в растениях и передаются по цепям питания и
вызывают отравления человека и животных;
3) могут привести к появлению мутаций у всех групп организмов
Ответ включает все названные выше элементы, не содержит
биологических ошибок
Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 названных выше
элемента, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных выше
элементов, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ неправильный
Максимальный балл
3
2
1
0
3
С5. В соматических клетках дрозофилы содержится 8 хромосом.
Определите, какое количество хромосом и молекул ДНК содержится при
гаметогенезе в ядрах перед делением в интерфазе и в конце телофазы мейоза
I. Объясните, как образуется такое число хромосом и молекул ДНК.
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
Баллы
(правильный ответ должен содержать следующие позиции)
Схема решения задачи включает:
1) перед началом деления число хромосом – 8, молекул ДНК – 16;
в конце телофазы мейоза I число хромосом – 4, молекул ДНК – 8;
2) перед началом деления молекулы ДНК удваиваются, но число
хромосом не меняется (каждая хромосома состоит из двух
сестринских хроматид);
3) мейоз – редукционное деление, поэтому число хромосом и
молекул ДНК уменьшается в 2 раза
Ответ включает все названные выше элементы, не содержит
биологических ошибок
Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 названных выше
элемента, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных выше
элементов, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ неправильный
Максимальный балл
58
3
2
1
0
3
С6. При скрещивании растения кукурузы с гладкими окрашенными
семенами с растением, имеющим морщинистые неокрашенные семена (гены
сцеплены), потомство оказалось с гладкими окрашенными семенами. При
дальнейшем анализирующем скрещивании гибрида из F1 получены растения
с семенами: 7115 с гладкими окрашенными, 7327 с морщинистыми
неокрашенными, 218 с морщинистыми окрашенными, 289 с гладкими
неокрашенными. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы
родителей, потомства F1, F2. Какой закон наследственности проявляется в F2?
Объясните, на чём основан Ваш ответ.
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
Баллы
(правильный ответ должен содержать следующие позиции)
Схема решения задачи включает:
1) 1 скрещивание:
Р семена гладкие, окрашенные х морщинистые, неокрашенные
ААBВ
ааbb
G
АB
аb
F1 АаBb – семена гладкие, окрашенные;
2) 2 скрещивание:
Р семена гладкие, окрашенные х морщинистые, неокрашенные
АаBb
ааbb
G
АB, Аb, аВ, аb
аb
F2
AaBb – семена гладкие окрашенные (7151 растение),
aabb – семена морщинистые, неокрашенные (7327 растений),
Ааbb – семена гладкие, неокрашенные (289 растений),
aaBb – семена морщинистые, окрашенные (412 растений);
3) в F2 – закон сцепленного наследования и нарушения сцепления
генов, так как большая часть особей имеет признаки родителей
(7151 семена гладкие окрашенные и 7327 семена морщинистые
неокрашенные), а меньшая – комбинацию признаков (гладкие,
неокрашенные и морщинистые, окрашенные семена)
Ответ включает все названные выше элементы, не содержит
биологических ошибок
Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 названных выше
элемента, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных выше
элементов, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ неправильный
Максимальный балл
59
3
2
1
0
3
Оценивание работ
Итоговый зачёт 1
Вариант IV
№ задания
№ работы
Работа 1
Работа 2
Работа 3
Работа 4
Работа 5
С1
С2
С3
С4
С5
С6
1
1
1
1
1
3
3
3
3
3
3
3
1
3
2
3
1
1
3
2
3
3
3
3
0
3
3
2
3
2
Итоговый зачёт 2
Вариант V
№ задания
№ работы
Работа 1
Работа 2
Работа 3
Работа 4
Работа 5
С1
С2
С3
С4
С5
С6
0
2
1
2
2
3
3
2
3
2
2
2
2
2
1
1
2
1
3
3
0
3
0
3
1
1
1
2
3
3