Музыка - Брянский областной центр оценки качества образования

ГАОУ «Брянский областной центр оценки качества образования»
Демонстрационный вариант для
аттестации педагогических
работников Брянской области на
первую и высшую категории
МУЗЫКА
г.Брянск
Демонстрационный вариант
На выполнение экзаменационной работы по музыке
отводится 3 часа (180 минут). Работа состоит из 2 частей,
включающих 41 задание.
Часть 1 включает 40 заданий. К заданиям 1-30 приводится 4
варианта ответа, один из которых верный. Номер верного
ответа нужно записать в бланк ответов №1.
Ответы к заданиям 31-40 записывают так же в бланк
ответов №1 в краткой форме.
Часть 2 состоит из одного задания и представляет собой
небольшую письменную работу.
Часть 1
1.
Знак в нотном письме, указывающий на необходимость
продления звука, аккорда, паузы.
1) Тоника ;
2) Пауза ;
3) Акцент ;
4) Фермата .
2.
Основная, наиболее устойчивая ступень лада, к которой в
конечном счете тяготеют все остальные.
1) Доминанта ;
2) Тоника ;
3) Вводный тон ;
4) Медианта .
3.
Быстрое многократное чередование 2-х созвучий или 2-х
несмежных звуков. Часто применяется в эпизодах,
связанных с воплощением чувства страха, душевного
волнения.
1) Тремоло ;
2) Арпеджио ;
3) Легато ;
4) Фермата .
4.
Сочинение музыки во время ее исполнения.
1) Пассаж ;
2) Лейтмотив ;
3) Опус ;
4) Импровизация .
5.
Обозначение темпа и характера принято записывать в нотах
по-итальянски. Как по-итальянски будет «торжественно»?
1) Grave ;
2) Pesante ;
3) Maestoso ;
4) Andante .
6.
«Представление» музыкального материала. В сонатной
форме – первый из основных разделов – изложение главной
и побочной партии.
1) Экспозиция ;
2) Репетиция ;
3) Кульминация ;
4) Каденция .
7.
Исторически сложившаяся разновидность музыкальных
произведений, определяемая по различным признакам.
1) Куплет ;
2) Концерт ;
3) Жанр ;
4) Контрапункт .
8.
Музыкальная форма, состоящая из многократного
повторения основного раздела – рефрена, с которым
чередуются другие разнообразные разделы – эпизоды.
Начинается и заканчивается рефреном, как бы образуя
замкнутый круг.
1) Рондо ;
2) Вариации ;
3) Юмореска ;
4) Прелюдия .
9.
Как называется известный народный грузинский танец?
1) Кадриль ;
2) Калинка ;
3) Тарантелла ;
4) Лезгинка .
10. В переводе с итальянского − шутка. Название различных
острохарактерных пьес: юмористических, гротескных,
фантастических .
1) Скерцо ;
2) Менуэт ;
3) Полька ;
4) Мазурка .
11. В каком жанре написано произведение «Вольный стрелок»?
1) Кантата ;
2) Опера ;
3) Симфония ;
4) Балет .
12. Торжественная песнь. Известен с древнейших времен. В
настоящее время различаются военные, официальные,
государственные.
1) Ода ;
2) Поэма ;
3) Баллада ;
4) Гимн .
13. Орган и фортепиано − родственные инструменты. Как
называется деталь устройства органа, отсутствующая в
фортепиано?
1) Педаль ;
2) Струна ;
3) Труба ;
4) Клавиатура .
14. Какой струнный народный инструмент составляет основу
белорусского народного оркестра?
1) Баян ;
2) Гусли ;
3) Бандура ;
4) Цимбалы .
15. Н.В.Гоголь написал «Ночь перед Рождеством», а
П.И.Чайковский создал оперу на этот сюжет. Как она
называлась?
1) Иоланта ;
2) Черевички ;
3) Мазепа ;
4) Млада .
16. Концерты для фортепиано с оркестром, этюды-картины,
прелюдии, романсы «Весенние воды», «Островок»,
«Сирень». Автор этих произведений.
1) С.В. Рахманинов ;
2) А.Н. Скрябин ;
3) Г.В. Свиридов ;
4) Р.К. Щедрин .
17. Вторая симфония А.П. Бородина называется:
а) «Праздничная» ;
б) «Героическая» ;
в) «Патетическая» ;
г) «Богатырская» .
18. Назовите имя главного героя оперы Бизе «Кармен»,
который полюбил Кармен и стал виновником её гибели.
1) Эскамильо ;
2) Хозе ;
3) Альфред ;
4) Фигаро .
19. Выдающийся композитор, автор оперетт «Принцесса
цирка», «Королева чардаша», «Графиня Марица» и других.
Кто это?
1) Ф.Легар ;
2) И.Кальман ;
3) Ж.Оффенбах ;
4) И. Штраус.
20. Ф. Шопен, А.Н. Скрябин написали циклы из 24 прелюдий
для фортепиано. Когда прелюдия стала играть роль
самостоятельной пьесы?
1) Возрождение ;
2) Барокко ;
3) Классицизм ;
4) Романтизм .
21. В 1733 году итальянский композитор Дж. Перголези
представил на суд неаполитанской публики оперу
«Служанка-госпожа». Какому жанру оперы она дала
начало?
1) Опера-буффа ;
2) Опера-сериа ;
3) Опера-балет ;
4) Романтическая опера .
22. Кто из пианистов 20 века был непревзойденным
интерпретатором произведений Скрябина?
1) С. Рихтер ;
2) Э. Гилельс ;
3) В. Софроницкий ;
4) М. Юдина .
23. В какой стране находится театр Ковент-Гарден?
1) Великобритания ;
2) Франция ;
3) Испания ;
4) Италия .
24. Скрипка имеет четыре струны. На скольких струнах можно
играть одновременно?
1) На одной или двух ;
2) На трех ;
3) На четырех ;
4) Только на одной .
25. Истолкование музыкального произведения в творческом
процессе исполнения, задачей которого является передача
замысла
композитора
и
проявление
творческой
индивидуальности исполнителя.
1) Альтерация ;
2) Кульминация ;
3) Интерпретация ;
4) Разработка .
26. Основу накопления учащимися опыта эмоциональнонравственного отношения к действительности составляет
музыкальный материал, музыкальные произведения. Отбор
их очень важен. Д. Б. Кабалевский определил критерии
отбора музыкальных произведений. Что лишнее в
предлагаемом перечне? Музыкальное произведение
должно:
1) быть художественным и увлекательным для детей ;
2) быть педагогически целесообразным ;
3) быть очень популярным ;
4) выполнять определенную воспитательную роль .
27. Слушание музыки...
1) способствует развитию дыхательного аппарата ;
2) формирует навыки выразительного музицирования ;
3) способствует накоплению музыкально-слухового опыта ;
4)способствует формированию определенных музыкальных
понятий .
28. Усвоению любого музыкального термина должно
предшествовать:
1) накопление необходимого музыкально-слухового опыта
учащихся ;
2) объяснение учителя ;
3) работа с книгой ;
4) самостоятельная работа учащихся .
29. Урок музыки...
1) ничем не должен отличаться от остальных уроков в
школе ;
2) как урок искусства имеет свои особенности ;
3) импровизация учителя, не должен строиться по
определенному плану ;
4) учитель должен вести строго по программе .
30. Какой метод позволяет более четко и осознанно выявлять
общее и особенное в музыке, его применение включает в
себя элементы синтеза и анализа, сопоставление
произведений на основе принципа сходства и различия?
1) музыкального обобщения ;
2) "перспективы и ретроспективы" ;
3) эмоциональной драматургии ;
4) ассоциативных связей .
31.
Замах,
предварительный
взмах,
жест-импульс,
специфический
дирижерский
жест,
предваряющий
и
организующий исполнение в отношении характера, темпа,
ритма, динамики, штриха, начала, окончания, фермат; в пении
также − показ вдоха перед атакой звука.
32. Упражнение, этюд или концертная пьеса для голоса;
исполняется без текста, на какой-либо гласный звук.
33. Запишите пропущенное слово в названии музыкального
произведения Р. Щедрина: «Озорные …».
34. Назовите фамилию композитора, автора балета "Золушка".
35. Напишите фамилию композитора, о котором идет речь:
"Его чарующие мелодии приходят к нам с детства и
остаются с нами на всю жизнь. Его балеты - неповторимый мир
сказки, где главное волшебство совершается не феями и
колдунами, а музыкой. Оперы, балеты, симфонии, небольшие
пьески − во всем он был величайшим художником, певцом
русской природы, музыкантом, тонко и глубоко чувствующим
душу страдающего и любящего человека."
36. Установите соответствие:
А) В.А.Моцарт ; 1. Импрессионизм ;
Б) Ф.Шуберт ;
2. Барокко ;
В) Г.Гендель ;
3. Классицизм ;
Г) М.Равель .
4. Романтизм.
37. Расположите фамилии композиторов в хронологическом
порядке
их
жизни
и
деятельности
получившуюся
последовательность букв перенесите в бланк ответов.
А) М.И. Глинка ;
Б) В. Гаврилин ;
В) Д.Д. Шостакович ;
Г) П.И. Чайковский .
38. В каком жанре написано музыкальное произведение
«Нарспи» Г. Хирбю?
39. Деятель музыкальной педагогики. Назовите фамилию:
"Великий русский писатель. Прилагал все усилия к тому,
чтобы приобщить крестьянских детей к искусству музыки,
которую сам любил больше всех других искусств. Музыкальное
воспитание в его школе было построено на основе принципов
концепции свободного воспитания: использовалась цифровая
система Шеве, которая позволяла обучать музыке легко и
занимательно, ненасильственно; уроки пения проходили в
доброжелательной атмосфере, и так как дети занимались
увлеченно, то вопрос дисциплины отпадал сам собой."
40. Кто автор пособия по музыкальному
«Шульверк»? Назовите фамилию.
воспитанию
Часть 2
41. Напишите сочинение-размышление (не менее 150 слов) на
тему: "Волшебный мир оперы".
Аргументируйте свою позицию, опираясь на знания,
жизненный, музыкально-педагогический опыт.
Ответы на демонстрационный вариант:
№ задания
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
ответ
4
2
1
4
3
1
3
1
4
1
2
4
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
3
4
2
1
4
2
2
4
1
3
1
1
3
3
3
1
2
1
Ауфтакт
Вокализ
Частушки
Прокофьев
Чайковский
3421
АГВБ
Опера
Толстой
Орф