Нравственное воспитание дошкольников: актуальность, методы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому
развитию детей № 32 «Почемучка»
Консультация для педагогов
Тема: «Нравственное воспитание дошкольников: актуальность, методы,
технологии»
подготовила:
старший воспитатель
Самохвалова И.А.
дата проведения:
18.03.2014г.
г.Обнинск
2014
Нравственное воспитание дошкольников: актуальность, методы, технологии
Что такое «нравственность»?
В широком смысле – мораль. Нравственность – это привитие правильных жизненных
ценностей.
Каких? (ответы педагогов) Уважение к старшим, пожилым, стремление прийти к ним на
помощь; доброжелательные взаимоотношения внутри семьи, коллектива; следование
общепринятым нормам поведения; духовная сущность личности.
Кажется, что говорить о жизненных ценностях применительно к дошкольникам рано, но это не
так. Эта система закладывается именно в раннем возрасте, т.к. у ребёнка уже есть склонности,
которые нужно развивать или гасить («фашистская идеология»).
Можно ли считать ценностями «Я люблю кока-колу и собираю наклейки»? Нет, это увлечения,
которые тоже необходимо направлять в нужное русло, руководствуясь интересами ребёнка.
Ценности в дошкольном возрасте – это умение дружить, уступать, это доброе отношение ко
всему живому, умение любоваться красотой (природы, живописи, стихотворения),
взаимопомощь. И если формировать эти ценности с детства, то можно надеяться, что они
проявятся в будущем.
Но возникает вопрос «КАК»?
Во многом эти ценности формируются случайно, дети чаще перенимают их от своего
окружения.


«Ребёнок держится на похвале. Крик есть вид словесного насилия». «Мат в старину –
призвание тёмных сил». Т.о., пример взрослого – неоспоримый способ нравственного
воспитания.
Ну и, конечно же, семья. «Ребёнок учится тому, что видит у себя в дому»: ребёнок
усваивает убеждения родителей как само собой разумеющееся, и здесь особенно важна
работа с родителями, чтоб где-то «научить» их, в чём-то помочь и направить.
Что же можем сделать мы как педагоги для привития правильных жизненных ценностей, для
нравственного воспитания? (ответы педагогов) «Званых много, а призванных…»



чтение художественной литературы (Осеевой, Л.Н.Толстого, К. Д.Ушинского,
Э.Успенского и других) и обсуждение прочитанного («Отчего прохладно стало
одуванчику в бору? Оттого, что прошлой ночью облысел он на ветру»)
заучивание стихотворений о дружбе, добре, взаимопомощи и т.д.
беседы, обсуждение поступков ( д.б. яркими, эмоциональными, если ребёнка
«отчитывать», он отключается на 2-м предложении, а «разговор сама с собой – признак
нездоровья») Беседы «Как вести себя в группе», «Учимся здороваться, прощаться,
благодарить», «Мы разные», «Что такое хорошо, что такое плохо», «О вежливости» , «Я
и моя семья», «Мы жители большой страны», «Я тоже имею права», «Человек славен
трудом», «Как можно порадовать близких» и других. Есть такое понятие –
«Позитивный язык»: не говори «нет»; любая информация нейтральна, главное –





как к ней относиться; позитивный настрой: побеждает тот, кто проявляет
ГИБКОСТЬ.
приобщение к труду, помощь взрослому (не бежать «спасать», делать за ребёнка, а дать
ему самому пробовать, ошибаться, но приобретать опыт)
воспитание ЛИЧНОСТИ («не дать уснуть совести»)
продуктивная деятельность «Наши добрые сердца», «Моя семья – моё богатство»,
«Здравствуйте это я», «Символика государства», «Улицы нашего города», и другие.
решение проблемных ситуаций - « Как бы вы поступили…», «Если я дома один», «Что
было бы, если бы…..» и другие.
разнообразные игры, игры - упражнения, занятия. Тематика занятий разнообразна: «Мы
дружные ребята», «Как можно понять настроение человека», «Мы граждане большой
страны», «Я и моя семья», «Мастера России», «Моё имя и гражданство», упражнения
«Можно - нельзя», «Мальчик –девочка», «Как помочь» и другие.
Все эти методы можно объединить при разработке педагогического проекта.
Тематика: «Копилка добрых дел»; «Уроки вежливости»; «Как я помогаю родителям
(воспитателям)»; «Что такое ДОБРОТА?»; «моя группа»; «Мои друзья»; «Что такое ДРУЖБА»
и т.д. Давайте никогда не ссорится» (дружеские отношения к сверстникам, «Поможем щенку»
(ответственное отношение к животным), «Мы маленькие граждане большой страны»
(патриотическое воспитание), «Моя семья»,
Этапы подготовки проекта:
1. Определиться с темой и целью, задачами проекта.
2. Наметить схему реализации проекта (мероприятия по теме в разных видах детской
деятельности и работа с родителями)
3. Продумать, что будет «продуктом деятельности» - ИТОГОМ проекта (презентация, выставка,
концерт, праздник, альбом и т.д.
4. Провести анкетирование родителей и диагностику знаний детей по теме проекта
5. Составить перспективный план реализации проекта (примерно, по датам)
6. Приступить к реализации проекта.
«Взгляни на мир глазами БОГА –
Он видит мир, не так, как мы:
Ты говоришь: могу немного.
ОН говорит: всё можешь ты!»
«Побеждайте зло добром, а уныние – радостью»