Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №93 комбинированного вида Выборгского

Государственное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение детский сад
№93 комбинированного вида Выборгского
района Санкт-Петербурга
Модель совместного образования
детей, не имеющих нарушений развития, и детей с
ОВЗ в группах различной направленности
образовательных учреждений Санкт-Петербурга
Нормативное обеспечение
Информационно-методическое
обеспечение
Работа с коллективом
дошкольного учреждения
МОДЕЛЬ
совместного
образования
детей, не имеющих
нарушений
развития, и детей с
ОВЗ
Работа с родителями
Сетевое
взаимодействие
Материально-техническое
обеспечение
Нормативное
обеспечение
Документы, регламентирующие организацию инклюзивного
образования в дошкольном учреждении Санкт-Петербурга
Научно-методические материалы, отражающие
проблемы инклюзивного образования в дошкольном
учреждении
Опыт организации инклюзивного образования в
дошкольных учреждениях России
Изучение мнения педагогов, имеющих и не
имеющих опыт работы в условиях инклюзивного
образования (Сборник статей)
Опыт работы в условиях инклюзивного
образования (статьи по теме инновационной
деятельности)
Локальные акты необходимые для организации
работы групп комбинированной направленности
Работа с коллективом
дошкольного учреждения
Электронное тестирование готовности педагогического
коллектива к реализации инклюзивного образования
Повышение квалификации специалистов по вопросам
работы с детьми различных нозологических групп на
основе принципов инклюзии
Электронная библиотека для всех участников
образовательных отношений
Система методической поддержки
воспитателей
Индивидуальная карта развития ребенка
Организация деятельности тьютора
Работа с родителями
Анализ отношения родителей детей, не имеющих
нарушений в развитии, к обучению их детей в
инклюзивной группе (анкеты)
Разработка технологии консультирования в режиме
Интернет-общения по вопросам особенностей
развития детей с ОВЗ и инклюзивного образования
Формирование у родителей детей с ОВЗ
позитивного отношения к инклюзивному
образованию посредсвом создания
образовательных проектов совместно с семье
Электронная библиотека для всех участников
образовательных отношений
Информационно-методическое
обеспечение
Методические рекомендации по организации
совместного образования детей, не имеющих
нарушений развития, и детей с ОВЗ
Электронный банк материалов для педагогов
дошкольного учреждения (программы)
Научно-методические публикации
Электронная библиотека для всех участников
образовательных отношений
Разработка технологии консультирования в режиме
Интернет-общения по вопросам особенностей развития
детей с ОВЗ и инклюзивного образования
• Информационный раздел на сайте учреждения с разделом форума
• Веб приложение «Волшебный ключик к Вашему ребенку»
• Модель виртуального взаимодействия с семьями воспитанников
Волшебный ключик к Вашему ребенку
По каждой из представленных характеристик есть
интерактивный опросник, благодаря которому оцениваются
особенности ребенка.
По результатам
данного интерактивного анкетирования,
которое заполняет взрослый, каждому ребенку предлагается
набор наиболее эффективных игр, направленных на
развитие тех или иных способностей.
При необходимости есть возможность распечатать
рабочие листы, которые открываются в отдельной вкладке:
файл для печати – рабочий лист.
Материально-техническое
обеспечение
Оборудование помещений дошкольного учреждения
для комфортного существования всех
воспитанников, в том числе и детей с ОВЗ
Специальный инвентарь для эффективной
организации образовательного процесса в
условиях инклюзии
Специальный инвентарь для эффективной
организации оздоровительного процесса в
условиях инклюзии
Сетевое взаимодействие
Создание единой информационно-методической
базы в сети Интернет по проблемам инклюзивного
образования
Взаимодействие с учреждениями дополнительного
образования для вовлечение детей с ОВЗ в занятия
спортом и творчеством
Реализация совместных воспитательных и
образовательных проектов с учреждениями,
заинтересованными в реализации инклюзивного
образования
Представление результатов исследований и
диссеминация опыта в научно-педагогическом
сообществе
Взаимодействие в системе подготовки студентов и
слушателей, осваивающих программы, связанные с
инклюзивным образованием
Взаимодействие с учреждениями дополнительного
образования для вовлечение детей с ОВЗ в занятия
спортом и творчеством
Договор с ДДЮТ
Договор с детской библиотекой
Договор с ДДТ «Юность»
Договор с ДДТ «Союз»
Привлечение воспитанников с ОВЗ к занятиям
физической культурой и спортом
Отделение стрельбы из лука для лиц с ПОДА
СДЮШОР №1 Калининского района
Гражданский пр.7/1.
Тел. 535-01-52
Время работы: с 9:00 до 21:00
Отделение адаптивного плавания (для слепых)
СДЮШОР ВоВиС Выборгского района СПб
Занятия проводятся на базе: Спортивный
комплекс «Невская волна».
Адрес: ул. Джона Рида, дом 8, корп.2, лит. А.
Программы
Программа реабилитации детей дошкольного возраста, имеющих
тяжелые нарушения речи в среде здоровых сверстников.
Культурно-образовательная программа «Город на
ладошке»
Культурно-образовательная
программа «Город на ладошке»
Программа призвана создать
условия для
1.
освоения
дошкольниками
ближайшего окружения как
среды своего существования;
2. овладения разнообразными
способами взаимодействия с
городом и
отдельными
объектами городской среды;
3.
приобретения
опыта
личностного эмоциональноценностного отношения к
городу.
Программа реабилитации детей дошкольного возраста, имеющих
тяжелые нарушения речи в среде здоровых сверстников
Аннотация к программе:
Общее развитие личности ребенка во многом обусловлено уровнем развития
его речи. Наличие нарушений речи усложняет адаптацию дошкольника в обществе.
Таким образом, задачей дошкольного учреждения является не только коррекция
речевых нарушений ребенка, но и социализация его в коллективе сверстников. Это
обусловлено обусловлена особенностями дошкольного возраста как сензитивного
периода
для
усвоения
основ
социального
поведения,
формирования
коммуникативных навыков.
В этой связи Программа реабилитации детей дошкольного возраста,
имеющих тяжелое нарушение речи, в среде здоровых сверстников предусматривает
две части.
Первая часть посвящена решению задачи формированию у детей старшего
дошкольного возраста с диагнозом «тяжелое нарушение речи» правильной, четкой,
умеренно громкой выразительной речи.
Вторая часть направлена на реализацию мероприятий, способствующих
развитию у ребенка умения адекватно взаимодействовать с другими детьми,
формированию социальной уверенности.
Следует отметить, что первая часть программы адресована, в первую
очередь, логопеду, в то время как успешная реализация второй части во многом
зависит от компетентности воспитателя, работающего в интегрированной группе.
Повышение квалификации специалистов по вопросам
работы с детьми различных нозологических групп на
основе принципов инклюзии
Программа повышения профессиональной компетентности
педагогов, работающих с детьми имеющими ОВЗ: «Педагогические
условия организации инклюзивного образования детей в
дошкольном образовательном учреждении»
Программа повышения профессиональной компетентности
педагогов, работающих с детьми имеющими ОВЗ:
«Использование здоровьесозидательных образовательных
технологий при инклюзивном образовании детей в дошкольном
образовательном учреждении»
Психологический тренинг для педагогов ДОУ
(педагогическая компетентность)
Документы, регламентирующие организацию инклюзивного
образования в дошкольном учреждении Санкт-Петербурга
• Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 02.03.2016)
"Об образовании в Российской Федерации"
• Указ Президента РФ от 01.06.2012 N 761 "О Национальной
стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы»
• Распоряжение Комитета по образованию Правительства СанктПетербурга от 05.05.2012 N 1263-р "Об утверждении Концепции
образования детей с ограниченными возможностями здоровья в
образовательном пространстве Санкт-Петербурга"
• Распоряжение Комитета по образованию Правительства СанктПетербурга от 01.08.2012 N 2172-р "О Плане мероприятий по
реализации Концепции образования детей с ограниченными
возможностями здоровья в образовательном пространстве
Санкт-Петербурга на 2012-2015 годы»
Правительство Санкт-Петербурга Комитет по образованию
Распоряжение от 14.12.2015 № 5840-р Базовый перечень
государственных услуг
Локальные акты необходимые для организации работы
групп комбинированной направленности
Договор с родителями
Дополнительное соглашение к договору
Форма заявления на прием в ДОУ
Положение о повышении квалификации педагогических
работников
Положение о индивидуальной карте развития ребенка.
Положение о группе комбинированной направленности для
детей дошкольного возраста
Положение о консультативной службе для родителей детей с
ограниченными возможностями здоровья, посещающих детский сад
Положение о психолого-медико-педагогическом совещании
(консилиуме)
Положение о тьюторском сопровождении
Должностная инструкция тьютора
Методические рекомендации по организации совместного
образования детей, не имеющих нарушений развития, и
детей с ОВЗ
Методические рекомендации по применению игр и
упражнений сенсорно-интеграционной коррекции для
дошкольников
Методические рекомендации по использованию
методов Арт-релаксации
Использование интерактивного оборудования в
развитии речи у детей с ОНР и ФНР.
Методические рекомендации по использованию
интерактивной доски в образовательном процессе в
соответствии с требованиями ФГОС ДО
Методические рекомендации по применению игр
и упражнений сенсорно-интеграционной
коррекции для дошкольников
Для успешного развития ребенка важна
его способность воспринимать и
обрабатывать информацию, которая
поступает извне. Эти ощущения можно
разделить на визуальные (зрение),
звуковые (слух), обонятельные
(обоняние), вкусовые (вкус), тактильные
(осязание), вестибулярные (среднее
ухо) и земное притяжение (гравитация).
Все стимулы, исходящие от органов
чувств интегрируются нервной системой
для совершения движений, обучения и
нормального поведения. Процесс
сенсорной интеграции проходит на
подсознательном уровне, о нем не
задумываются, как о дыхании или
ходьбе.
Анализ отношения родителей детей, не имеющих
нарушений в развитии, к обучению их детей в инклюзивной
группе (анкеты)
Анкета для родителей сенсорный профиль
Анкета для выявления отношения к
инклюзивному образованию
Организация деятельности тьюторов
Методические рекомендации: Особенности
сопровождения детей с ОВЗ тьютором
Информационно- методический бюллетень:
тьютор
Положение о тьюторском сопровождении
Должностная инструкция тьютора
Конкурсы
Первый Санкт-Петербургский фестиваль
«Мы вместе»
Смотр-конкурс «Равные права-равные
возможности»
Фестиваль «Использование ИТ в
образовательной деятельности» 1 и 2 место в
2-х номинациях
Диссеминация опыта
ХVIII-международной научно-практической конгресс-конференции
«Инновационное преобразование в сфере культуры физической»
4 октября 2015
Круглый стол «Инструменты успешной социализации детей в
группах различной направленности ГДОУ» 25 ноября 2015
Городская научно-практическая конференция «Проблемы
сохранения и укрепления здоровья обучающихся и
воспитанников в условиях введения ФГОС» 28 января 2016
Городская научно-практическая конференция 14 апреля 2016 «Мы
вместе: опыт инклюзивного образования детей с ОВЗ и детей, не
имеющих нарушения развития, в группах комбинированной
направленности»
Спасибо за внимание!