Презентация учителя математики МБОУ "Уруссинская гимназия"

Цель проекта
Развитие мотивации к познанию и творчеству;
Формирование умений решения заданий С6
Повысить интерес и мотивацию учеников к
изучению математики
«
Современный мир полностью держится на математике. Математика
нужна всем людям на земле. Без математики человек не сможет решать,
мерить и считать. Невозможно построить дом, сосчитать деньги в
кармане, измерить расстояние. Если бы человек не знал математику, он
бы не смог изобрести автомобиль и другую технику или компьютерную
программу.. Математика – это орудие, с помощью которого человек
познаёт и покоряет себе окружающий мир. . А сейчас особенно
математика проникла во все отрасли знаний и необходима в любой
профессии, какую бы вы не выбрали для себя. Чтобы сделать в
математике открытие, надо любить её так, как любил её каждый из
великих математиков, как любили и любят её десятки и сотни других
людей. Без математики не обходишься и в быту, в архитектуре, в
строительстве, в науке. Жизнь человека сплошная математика, а я так как
являюсь учителем математики готовлю своих учеников к этой
математической жизни.
Приведем один исторический
математический пример. Многие люди
видели Нептун раньше, в том числе
Галилео Галилей, который во время
наблюдения за Юпитером заметил
"звезду", которая, как сейчас считается,
была Нептуном. Нептун стал первой
планетой, открытой благодаря
математическим расчётам, а не путём
регулярных наблюдений
Альбина Газизуллина
(резельтат ЕГЭ ао
математике 80 баллов)
закончила факультет
летательных аппаратов
государственного
аэрокосмического
университета имени
академика С.П. Королева на
красный диплом, затем
закончила аспирантуру,
работает в этом
университете
преподавателем и научным
сотрудником в НИИ.
Гибадуллин Марсель
закончил факультет
международных
отношений и факультет
экономики Казанского
федерального
университета, работал
Секретарь-референтом в
Генеральном
Консульстве в г.
Ходженте Республики
Таджикистан, в
настоящее время
работает на
дипломатической
должности атташе в
Представительстве
Министерства
иностранных дел России
в г.Казань.
Мазитов Нияз гимназию
закончил на золотую медаль,
Результат ЕГЭ по математике 84
балла, учится в КАИ на 3курсе на «отлично». За
отличную учебу получил
премию 48 тысяч рублей.
Сахавиев Раиль
закончил факультет
информационных
технологий КХТИКГТУ, работает в
Центре
информационных
технологий
программистом
Шайгарданов Рауф
закончил Казанский
Государственный
Университет культуры и
искусства, работает
программистом
Этот список можно продолжить
А теперь перейдем к выпускникам нынешнего года
Основная задача успешно сдать ЕГЭ без двоек,и как
можно лучше подготовить одаренных детей. Для этого
необходимо дополнительная подготовка учащихся, с
моей стороны я оказываю помощь, провожу
консультации, дополнительные занятия, на которых
рассматриваем различные приемы решения задач типа
С. Я стараюсь подобрать более понятные и
рациональные методы решения задач, чтобы ученик
самостоятельно мог решить эти задачи. Задача С6
предназначена для одаренных детей, которые участвуют
на олимпиадах
Мухаметзянов
Шамиль закончил
КХТИ-КГТУ, затем
аспирантуру В
настоящее время
инженер кафедры
АрД
+
-1
+
-1
-1
-2
-1
2
2
2
1
4
4
-6
3
-6
7
-7
7
-8
-8
-10
12
-10 12
6
-9
-11
11
1
1
1
3
4
6
-4
9
-6
-8
14
6
-2
11
-4
-6
16
4
-6
-6
-7
-4
8
-2
-2
-12
1
-14
-16
6
7
6
9
11
1
14
-1
-3
19
-8
-8
-9
-6
-4
-14
-1
-1
-16
-18
4
-10
-10
-11
-8
-6
-16
-3
2-18
-20
2
1212
11
14
16
6
19
2
4
2
24
2
4
7
-2
-1
Составим таблицу
а)Ни одна сумма чисел на
карточках не равна нулю,
поэтому результат
умножения, полученных
сумм не равен нулю.
б) В результате умножения
сумм не получится 1,так как
в четырех карточках сумма
чисел равна -2; 2
в) В результате может
получиться наименьшее
целое неотрицательное
число 16
Ответ;1) нет;
2) нет; 3)16
Каждое из чисел -4; -9;-6;-12;-1;13;7;11;2; 5 по
одному записывают на карточках. Карточки
переворачивают и перемешивают. На их чистых
сторонах заново пишут по одному из чисел -4; 9;-6;-12;-1;13;7;11;2; 5.После этого числа на
каждой карточке складывают, а полученные
десять сумм перемножают.
а)Может ли результат получиться 0?
б) Может ли результат получиться 1?
в) Какое наименьшее целое неотрицательное
число может в результате получиться?
+
-1
-1
2
2
-4
-6
-9
-12
1
1
1
2
2
-12
13
13
1
-9
11
11
1
-6
7
7
1
-4
5
5
1
1
Каждое из чисел 2; -3; 5; -7; 9; -10;-11;12 по
одному записывают на карточках. Карточки
переворачивают и перемешивают. На их чистых
сторонах заново пишут по одному из чисел 2; -3;
5; -7; 9; -10;-11;12. После этого числа на каждой
карточке складывают, а полученные десять сумм
перемножают.
а)Может ли результат получиться -1?
б) Может ли результат получиться 0?
в) Какое наименьшее целое неотрицательное
число может в результате получиться?
+
2
2
-3
-3
5
9
-11
-2
-2
-1
-1
-11
12
12
-1
9
-10
-10
-1
5
-7
-7
1
1
Содержание тестовых задач
меняется из года в год и поэтому
учителю математики приходится
совершенствовать методы работы и
шагать в ногу со временем.
Преподаватель с большой
математической культурой и на
элементарном материале может
раскрыть учащимся большую
перспективу и показать математику
как науку, а не только как учебный
предмет.
П.С. Александров
Литература:
1.Математика. Подготовка к ЕГЭ – 2013. Под
редакцией Ф.Ф. Лысенко, С.Ю.
Кулахметова.,Легион, Ростов-на –Дону.2012.
2.ЕГЭ – 2014 Математика с теорией вероятностей
и статистикой. Типовые тестовые задания. 30
вариантов. Издательство «Экзамен», Москва,
2014.
3.А.В.Ефремов. О математике и математиках.
Казань, Издательство «Магариф»,2001г.