Воспитание на уроке

Воспитание на уроке
Обучения без воспитания
не бывает. Воспитание –
это нервная система
образования.
Воспитательный потенциал урока
• 1) воспитательные возможности
организации урока
• 2) воспитательные возможности,
обусловленные спецификой учебного
предмета
• 3) воспитательные возможности
содержания образования на уроке,
которые зависят от темы данного урока,
его образовательных и развивающих
целей и задач.
Использование воспитательных
возможностей организации урока.
• 1. Воспитание интереса к учению, к
процессу познания (способы создания и
поддержания интереса, активизации
познавательной деятельности учащихся).
2. Воспитание сознательной дисциплины
(умение учителя показать важность учебнопознавательной деятельности, учебной и
трудовой дисциплины).
Использование воспитательных
возможностей организации урока.
• 3. Формирование умений и навыков
организации учащимися своей
деятельности (организация самостоятельной
работы учащихся, соблюдение техники
безопасности и гигиенических правил,
связанных с осанкой и организацией рабочего
места).
• 4. Воспитание культуры общения
(организация общения на уроке, формирования
учителем умений слушать, высказывать и
аргументировать своё мнение).
Использование воспитательных
возможностей организации урока.
5. Формирование и развитие
оценочных умений (комментирование
оценок учителем, обсуждение оценок с
учащимися, коллективное оценивание,
взаимопроверка и оценивание друг друга
учащимися).
6. Воспитание гуманности (характер
отношений «учитель – ученик»,
регулирование учителем отношений между
учащимися).
Виды культур управления
•
•
•
•
прямая командная учительская
структурно-плановая учительская
структурно-плановая совместная
проектно-рефлексивная совместная.
Формулировки воспитательных
целей урока
• вызвать заинтересованность в …,
• пробудить любознательность;
• возбудить готовность решать задачи
самостоятельно;
• побудить учащихся к активности;
• закрепить уверенность в … и т. п.