Шоу – технологии

 Технологии – это система деятельности
педагогов и учащихся в образовательном процессе,
построенная на конкретной идее в соответствии
с определёнными принципами организации и
взаимосвязи целей – содержания – методов.
 Воспитательная технология - совокупность
форм, методов, приемов и средств
воспроизведения теоретически обоснованного
процесса воспитания, позволяющего достигать
поставленные воспитательные цели. Одно из
средств воспитания, деятельность людей.
этапы воспитания:
 ориентировки (формирования
представления о воспитательных
целях);
 исполнения (реализации методов,
приемов и средств воспитания в
предусмотренной
последовательности),
 контроля и корректировки.
Качества воспитания
 1. Воспитание в условиях реализации конкретной
технологии приобретает целостный характер. Его трудно
разделить на отдельные воспитательные операции,
осуществлять в виде совокупности отельных приемов или
последовательного формирования не связанных между
собой личностных свойств и качеств. Воспитание в рамках
конкретной технологии приобретает комплексный
характер.
 2. С учетом первого крайне осторожно и взвешено должен
решаться вопрос о привлечении к воспитательной
деятельности лиц, владеющих лишь отдельными
технологическими операциями, например, только
методикой формирования отдельных качеств личности.
 3. В конкретной технологии воспитания существуют общие
для всех воспитателей этапы, которые необходимо
проследовать на пути формирования всесторонне и
гармонично развитой личности.
Воспитательный процесс организованное взаимодействие
воспитателей и воспитуемых,
направленного на достижение
целей воспитания в
организационно-педагогических
условиях конкретной
воспитательной технологии.
Цель воспитания, на которую
необходимо ориентировать
современные воспитательные
технологии в самом общем виде
формулируется как создание
условий для разностороннего
развития личности.
Педагогический инструментарий
воспитательных технологий
Формы воспитания
Методы воспитания
Приемы воспитания
Средства воспитания
Алгоритм воспитательной
технологии
Цель
 Формы, методы, приёмы
 Диагностика
 Результаты
Критерии технологии
 массовые, известные педагогам
формы и способы работы;
 в способе должна быть устойчивость
и типичность;
 в форме, способе работы должна
быть заложена потенциальная
возможность конкретного
результата.
Воспитательные технологии
 КТД (коллективное творческое дело);
 Тренинг общения;
 Шоу – технологии;
 Групповая проблемная работа
 Диалог «Педагог – воспитанник»;
 Создание ситуации успеха;
 Компьютерные технологии.
Технология КТД.






Структура КТД.
Совместное решение о
проведении дела;
Коллективное
планирование;
Коллективная подготовка;
Проведение дела;
Коллективный анализ;
Решение о последствии
Технология
«Тренинг – общения»
 Цель: создание у ребят средствами групповой
практической психологии различных аспектов
позитивного коммуникативного опыта, опыта
общения (опыта взаимоузнавания и
взаимопонимания, опыта обращения, опыта
поведения в проблемных ситуациях).
 Методы тренинга: методы интерактивной игры
(ролевые и подвижные игры), методы групповой
дискуссии (тематическая дискуссия,
биографическая и т.д.)
Шоу – технологии
 Мероприятия: КВН,
«Звёздный час»,
общешкольные конкурсы.
Особенности шоу –
технологий:
 Деление участников на
выступающих и зрителей;
 Соревновательность;
 Заготовленный
организаторами сценарий.
Технология
«Групповая проблемная
работа».
Формы:
 диспуты,
 дискуссии,
 обсуждение
ситуаций,
 разработка
проектов.