тренажер базарного


Базарный Владимир Филиппович – (род. 4
мая 1942, с. Юрковцы, Талаевский район, Сумская
область, УССР, СССР) — российский учёный,
врач, музыкант и педагог-новатор, доктор
медицинских наук, академик Российской
академии творческой педагогики. Почётный
профессор и член Международной академии
общественных наук, Почётный работник общего
образования Российской Федерации, член
Высшего Координационного Совета ООД
«Российский Союз за здоровое развитие детей» и
Центрального Совета общероссийского движения
«Образование – для всех». Разработчик нового
направления в науке и практике –
здоровьеразвивающей педагогики

Созданы
специальные ростомерные (регулиру
емые по росту ребенка) конторки с
наклонной поверхностью, которые
оптимально учитывают
физиологические требования к
занятиям в школе. Дети обучаются не
сидя, а стоя, с возможностью, когда
они устают, присесть или прилечь (на
ковер).
Использование данных изделий в образовательных
учреждениях рекомендовано Минздравом РФ в
Методических указаниях «Массовая первичная
профилактика школьных форм патологии, или
развивающие здоровье принципы конструирования
учебно-познавательного процесса в детских садах и
школах» (1989г.)
 Методика признана научным открытием Академией
медицинских наук, одобрена и рекомендована к
использованию институтами Минздрава РФ, РАМН,
РАН, защищена патентами и авторскими правами,
прошла практическую апробацию в течение 30 лет и
используется в более трёх тысяч детских садов и школ.
 Методика динамических поз с использованием
конторок получила положительное санитарноэпидемиологическое заключение и включена в СанПиН
2.4.2.2821-10 от 29 декабря 2010 года.


Предлагается система обучения с
максимальной подвижностью ребенка и
возможностью переключения зрения с
ближнего на дальнее расстояние.
Учитель использует различные игры,
которые позволяют ребенка проявлять
инициативу и ориентироваться в
трехмерном
пространстве. Дидактический материал
подвижен, а зрительные горизонты
смещаются.

Вместо стандартных наглядных
пособий на стенах предлагается
использоватьширокоформатные панн
о с изображениями природных
ландшафтов для осуществления
переключения взгляда на режим
дальнего зрения. Кроме того, панно
помогает смягчать воздействие
экологически агрессивного
замкнутого пространства.

Во время занятий регулярно
устраивается специальная разгрузка с
переводом зрения на дальние дистанции –
дети занимаются на специальном
офтальмотренажере, либо следят за
движением по потолку движущихся
предметов (вариант – рассматривают
нарисованные на потолке предметы). Это
позволяет не только переключать взгляд из
режима ближнего на режим дальнего
зрения, но и предотвращать остеохондроз,
связанный с неподвижностью шейного
отдела позвоночника, а также
стимулировать кровоснабжение мозга.

Данный тренажер в виде цветных
контуров должен располагаться на
потолке или высоко на стене и дети
должны водить глазами по цветным
контурам, горизонтали и вертикали.

А чтобы малышам было интересно многократно выполнять
такие упражнения, можно рассказать такую сказку.
Сказка про друзей- карандашей
Жили- были три дружка, три цветных карандаша: Красный,
Зеленый и Синий. Вот как-то раз они пошли гулять в лес и
заблудились. Остановились они под большим деревом и
стали думать, как найти дорогу домой. Синий карандаш
сказал: «Я буду бегать вокруг дерева и кричать: «АУ! » (показ
движения синего карандаша по синей дорожке по часовой
стрелке) Зеленый карандаш сказал «Я тоже буду бегать
вокруг дерева, но в другую сторону и кричать я буду :
«Помогите! » (показ движения зеленого карандаша по
зеленой дорожке против часовой стрелки). А красный
карандаш ничего не сказал, он ходил возле дерева то в одну
строну, то в другую и думал (показ движения красного
карандаша по красной восьмерке).


И вдруг он воскликнул: «Придумал! » Нужно залезть
на дерево и посмотреть, в какой стороне наш
дом. Карандаши посмотрели на верхушку
дерева, потом вниз, а потом снова на верхушку.
(движение указкой вверх-вниз по черным линиям).
Увидели, что на дереве есть много веток, с
помощью которых можно забраться на него, и
справа, и слева. (движение указкой вправо, влево
по черным линиям). Залезли карандаши на
самую верхушку и увидели: вот он, их родной дом,
совсем рядом! Слезли друзья с дерева и
побежали домой.
Со временем дети научатся следить глазами по
линиям и без карандаша, а когда подрастутподсказками будут стрелки и цифры.
Спасибо за
внимание!