Применение ИКТ на уроках английского языка

Старокожева Н.Д.
учитель английского языка
МОУ «СОШ №1» города Валуйки
Белгородской области

Цель обучения языку есть заранее
планируемый результат деятельности по
овладению языком, достигаемый с помощью
различных приёмов. Методов и средств
обучения. Цели обучения определяются
потребностями общества, заинтересованного в
подготовке всесторонне образованного
человека, хорошо владеющего избранной им
специальностью, готового к интеграции в
системы национальной и мировой культур.
Цели обучения, являясь компонентом системы
обучения , оказывают воздействие на выбор
содержания, методов, средств, а также
различных принципов обучения.


В в 2005 году в школе появились лингафонные кабинеты,
предназначенные для слухового восприятия иноязычной речи.
Фонограммы необходимо использовать с первых дней занятий
по языку, а достоинства этого средства обучения состоят в
следующем. Речь в записи отличается а) образцовостью(при
выполнении в студийных условиях и опытными дикторами –
носителями языка ); б) возможного многократного
прослушивания записи без потери первоначальных
акустических характеристик; в) возможность записать свой
голос и прослушать запись, сравнив с образцовой. Эти
фонограммы обязательно входят в состав УМК.
При обучении аудированию, каждый ученик получает
возможность слышать иноязычную речь, при обучении
говорению каждый ученик может произносить фразы на
иностранном языке в микрофон, при обучении
грамматических явлений – каждый ученик может выполнять
грамматические упражнения, добиваясь правильных ответов и
т.д.

Эволюция информационно- коммуникативных технологий (ИКТ)значительный фактор развития общества. Внедрение ИКТ в процесс
иноязычного образования является сегодня приоритетным
направлением, актуальность которого определяется необходимостью
решения общегосударственных проблем: соответствие мировым
тенденциям развития инновационного образования, модернизация
экономики, удовлетворение социального заказа общества Встала
острая необходимость проводить занятия в компьютерном классе и
поднять обучение иностранным языкам на новый уровень , применяя
современные педагогические технологии такие, как обучении в
сотрудничестве, проектная методика, использование новых
информационных технологий, Интернет- ресурсов. Разнообразие и
увлекательность компьютерных программ вызвали огромный интерес
у учащихся. Они по – другому начинают относится к учителю,ищущему
новые формы и методы работы, повышается познавательный интерес
к изучению предмета. Существующие сегодня диски помогают
выводить информацию в виде текста , звука и видеоизображения.
Обучение с помощью компьютера дает возможность организовать
самостоятельные действия каждого ученика.


Идея иметь современный мультимедийный кабинет
английского языка давно зрела. Сначала добивалась
проводить уроки в кабинетах информатики, а это было
практически невозможно – огромная школа, эти
кабинеты были полностью загружены. В Белгородской
области в 2007 – 2009 годах активно действовала
программа «Иностранный язык».Благодаря этой
программе, а также усилиям всех тех, кто
небезразличен к образованию детей был приобретён
этот замечательный кабинет. Одной из основных целей
на том этапе было создание условий, при которых
учащиеся почувствуют комфортность, свою
компетентность и состоятельность в процессе обучения
иностранному языку по новым ИК технологиям. Для
достижения заданных целей мне понадобилось
изучить теории современных технологий, изучить
возможности компьютера, а затем использовать ИКТ в
процессе обучения английскому языку.
Были поставлены следующие
задачи:
 1.ознакомиться
с теоретическими
методами обучения по ИКТ;
 2.освоить основы приёмов работы с ИКТ на
практике;
 3.апробировать методы ИКТ на уроках
английского языка;
 4.анкетировать учащихся по заданной
проблеме( выяснить насколько повысился
познавательный интерес обучающихся и
какие формы работы больше нравятся,
почему)

Существующие сегодня в продаже компьютерные обучающие
программы по иностранным языкам не всегда отвечают основным
требованиям школьных программ, они предназначены, в основном,
для индивидуальных занятий, для самостоятельного изучения
иностранных языков. И, в то же время, без опытного преподавателя
такой способ изучения языка является мало эффективным. Я же
использую на уроках такие компьютерные программы, как "Hello,
America!", "Bridge to English", "Professor Higgins", "English for
communication".
Использование готовых мультимедийных продуктов
и обучающих систем
Компьютерные программы для изучения английского языка обычно
включают в себя игры, кроссворды, увлекательные упражнения на
закрепление грамматического и лексического материала, отработку
фонетической стороны речи и, как правило, сопровождаются
увлекательным звуковым и графическим оформлением. С одной
стороны, по своей сути мультимедийные программы – это
компьютерные игры, которые так привлекают учащихся. С другой
стороны, это интеллектуальные игры, которые позволяют решать ряд
методических и дидактических задач.

- предлагают интересные задания, сопровождающиеся
увлекательными спецэффектами;
- разработаны специалистами и в области преподавания языка и в
области программирования, а следовательно выполнены на высоком
методическом и техническом уровне;
- позволяют экономить время учителя при подготовке к урокам;
- некоторые программы предусматривают возможности в составлении
тестов для контроля знаний и навыков, проверки своих ответов,
компьютерное подведение результатов выполнения заданий;
- могут использоваться в любых классах.
В настоящее время разработано огромное количество
мультимедийных приложений к различным пособиям иностранных
издательств, они отличаются хорошим качеством, но их главный
недостаток – высокая цена. К тому же большая часть программных
продуктов оказывается невостребованной, учителя имеют
возможность использовать только фрагменты программ на
определенных этапах уроков по некоторым темам, которые лишь
частично совпадают с материалом, предложенным для изучения в
учебнике. К сожалению, большинство УМК российского издания таких
приложений не имеют вовсе.

В дальнейшем я стала работать с презентациями. Дети
охотно выполняли разнообразные презентации по темам
страноведения: «English – Speaking Countries», «Russia»,
«The Youth Problems», «The Youth Culture» и т.д.
Введение новых форм работ, частности презентаций
позволило мне заинтересовать не только будущих
программистов, но и менее активные ребята вовлеклись
в процесс работы, в результате возник новый проект:
«Who Benefits from Benefits?». Проект объединил
учащихся разных уровней . Это была серия уроков
плавно переходящая в сценарий с использованием
ИКТ, мультимедийных и компьютерных программ. В
данном случае оправдывается метод обучения в
сотрудничестве, не только между детьми, но и
преподавателем. Таким образом, при разработке
уроков с ИКТ, учитываются основные прогрессивные
методы, подходы и технологии обучения:





Личностно – ориентированный, где в центре обучения –
ученик, а не учитель,
Обучение в сотрудничестве – создание условий для
активной совместной учебной деятельности,
Использование технологии методов проектов, в основе
которых , лежит какая-либо проблема,
Формирование языковой компетенции,
Формирование межкультурной страноведческой
компетентности.
Как показывают опросы учащихся, новые
информационные технологии привлекают их и
являются одним из главных их интересов. Поэтому
использование информационных технологий в учебном
процессе будет способствовать формированию только
положительной мотивации в обучении. Чтобы мотивация
учащихся имела рост необходимо создать условия
систематических занятий, уже с наработанной тактикой
обучения ИКТ.


Все используемые методы, приёмы и формы работы
позволяют наблюдать заинтересованность в изучении
английского языка, как языка прогрессивного,
цифрового, компьютерного. У учащихся формируются
интеллектуальные, творческие и коммуникативные
умения в результате работы с информацией, текстом,
Если ведётся поиск информации в иноязычном тексте ,
если постоянно работать со справочным материалом,
находить несколько вариантов решения проблемы,
слушать и слышать собеседника, лаконично излагать
мысль.
Я думаю, что мой опыт работы с компьютерами
пригодится многим. Эта умная машина является
помощником, позволяющим повысить качество
обучения и эффективность контроля. Использование
компьютера в учебном процессе хотя и проблематично,
но очень важно. В нашей школе дети стали показывать
более высокие результаты. Что касается экзамена, то
выпускники показывают высокий балл при сдаче.