Система методического сопровождения педагогических работников в условиях реализации ФГОС ДО LOGO

LOGO
Департамент образования мэрии г. Ярославля
Сетевое взаимодействие МДОУ № № 6, 61, 69, 149
Система методического сопровождения
педагогических работников в условиях
реализации ФГОС ДО
Выступает старший воспитатель МДОУ № 6 Баюн Е.А.
Сопровождение
Особое взаимодействие педагога и
наставника (тьютора), направленного на
подготовку и переподготовку педагогов
ДОУ к реализации ФГОС ДО.
Осознание
причин
возникающих
проблем
Стимулирование
поиска
конструктивных
способов решения
проблем
Мотивация
профессионального
роста
Июнь 2014-декабрь 2016 гг.
Цель
создание модели организационно-методического сопровождения педагогов,
обеспечивающее психолого-педагогические условия реализации основной
образовательной программы дошкольной образовательной организации на
основе федерального государственного стандарта дошкольного образования
Задачи
3
Этапы
Планируемые
продукты
проекта
4
модель организационно-методического сопровождения
педагогов при работе с разными категориями воспитанников.
Модель организационно-методического сопровождения
педагогов в условиях реализации ФГОС ДО
Цель: создание условий для организационно-методического сопровождения
деятельности коллектива ДОО в условиях реализации ФГОС ДО
Задачи
Принципы
сопровождения
Механизм
реализации
I. Аналитический
(прил. 1)
•анализ дефицита проф. компетентности пед. коллектива(прил. 2)
Этапы
сопровождения
педагогов
II. Организационный
•Составление ИППК (прил. 3)
•Составление ППН (включается в годовое планирование ДОУ)
III. Содержательный (методический)
•Непосредственное сопровождение педагогов и коллектива
•Реализация ИППК и ППН
IV. Оценочный
•Критерии эффективности сопровождения
Результат: повышение профессиональной компетентности педагогов,
работающих в условиях реализации ФГОС ДО
Аналитический этап сопровождения
Анализ дефицита
проф.
компетентности
Владение и
грамотное,
целесообразное
применение на
практике
современных
образовательных
технологий
Сотрудничество
с семьёй
Организация
работы с
разными
категориями
воспитанников
Содержательный этап сопровождения
Молодые педагоги
Опытные педагоги
Формы организации работы по сопровождению
Консультации,
просмотр ОД,
семинары,
практикумы,
«Школа
молодого
педагога» и т.п.
Мастер-классы,
работа творческих
групп,
наставничество,
тьюторство,
самообразование,
конференции и др.
Реализация организационно-методического
сопровождения
Семинар-практикум
Педсовет
Мастер-класс
Деловая
игра
Транслирование опыта
Тема: «Создание развивающей предметно-пространственной среды,
соответствующей ФГОС ДО, как условие стимулирования творческой активности
детей в разных видах деятельности»
Областные семинары-практикумы Ноябрь 2014 г.
Городские мастер - классы Январь 2015 г.
Транслирование опыта
Тема: «Стандартизация образования: повышение компетенции педагогов
в использовании игровых технологий гармонизации психического
развития детей дошкольного возраста»
Городской семинар-практикум
Март 2015 г.
Транслирование опыта
Тема: «ФГОС ДО: развивающая предметно-пространственная среда как
условие формирования и развития игровой деятельности детей
дошкольного возраста»
Городские мастер - классы
Март 2015 г.
Транслирование опыта
Оценочный этап
ППК педагогов
Сформированность
основных характеристик
личности ребенка,
освоение воспитанниками
ООП ДО
Критерии
эффективности
сопровождения
Удовлетворенность
участников
образоват. отношений
Повышение
ПК родителей
Формирование РППС
в соответствии с
ФГОС ДО
Показатели эффективности сопровождения
Перспективы
Работа по созданию описания
к существующей модели
организационно-методического
сопровождения педагогов
Перспективы
Речевые нарушения
Одарённый ребёнок
МДОУ
№ 61
Гиперактивный
ребёнок
Дети с ЗПР
Речевые нарушения
Методические
рекомендации
МДОУ
№6
Поликультурная
среда
Дети с
нарушениями
зрения
МДОУ
№ 149
МДОУ
№ 69
Дети с
нарушениями
эмоциональноволевой сферы
Перспективы
Транслирование опыта работы МИП
LOGO