Дистанционное образование

Дистанционную форму
обучения специалисты по
стратегическим проблемам
образования называют
образовательной системой 21
века.
Дистанционное образование
— образование, которое полностью или
частично
осуществляется
с
помощью
компьютеров
и
телекоммуникационных
технологий
и
средств.
Субъект
дистанционного образования удалён от
педагога, и/или учебных средств, и/или
образовательных ресурсов.
Внедрение любого новшества по
шутливой классификации
американских системотехников
проходит несколько этапов:
• всеобщий скепсис - работают
только энтузиасты-одиночки,
• всеобщий восторг,
награждение непричастных,
наказание невиновных
• и, наконец, этап серьезной
работы.
Зачем учиться дистанционно?
Физическое отсутствие обучающегося
• отмена занятий в связи с карантином,
морозами и т.д.;
• длительные поездки на спортивные
соревнования, сборы;
• длительные заболевания.
Зачем учиться дистанционно?
•Специфика расписаний
•Курсы по выбору
•Отсутствие в школе квалифицированных
кадров или необходимого профиля
•Работа с одаренными детьми
•Организация проектной деятельности
Технологии дистанционного обучения
ВЫБОР ФОРМ ОБУЧЕНИЯ
• Skype (индивидуальные занятия)
• Обмен информацией с помощью электронной
почты
• Использование сайта
• Использование готовых курсов
• Создание собственных дистанционных курсов
• Онлайновый учебный курс, в отличие от
презентации или сайта, не просто
обеспечивает доступ к информации, но также
предусматривает интерактивное
взаимодействие слушателя с преподавателем,
контроль получаемых знаний и накопление
информации о процессе обучения. Статистика
по результатам процесса обучения является
важной составляющей СДО, поскольку
позволяет преподавателям и кураторам
контролировать активность обучаемых и сам
учебный процесс.
Создание своих курсов
бесплатные программные оболочки
• Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic
Learning Environment) (http://moodle.org/)
Moodle - это среда дистанционного
обучения, предназначенная для создания
качественных дистанционных курсов. Этот
программный продукт используется более
чем в 100 странах мира университетами,
школами, компаниями и независимыми
преподавателями.
Структура дистанционного курса
Современный дистанционный курс должен быть
организован таким образом, чтобы можно было
реализовать все основные цели обучения:
• ƒизучить информационный материал;
• ƒпроверить, насколько результативно прошло
усвоение материала;
• ƒпообщаться с преподавателем и другими
обучающимися.
Поэтому структурно дистанционный курс
должен включать целый ряд компонентов.
Структура модуля
Любой курс состоит из разделовмодулей
ОРИЕНТИРОВОЧНАЯ ЧАСТЬ
Правила постановки общих и
частных целей в модулях
• цели должны отражать основное содержание
модуля или учебного элементы;
• цели должны быть ориентированы на
обучающихся;
• цели должны быть сформулированы в
категориях деятельности; (начинаются с
глагола, обозначающего, что будет уметь
обучающийся);
• цели должны являться конкретными,
измеряемыми, определенными во времени.
РАЗРАБОТКА ОСНОВНОГО
ИНФОРМАЦИОННОГО МАТЕРИАЛА
Информационный материал в
дистанционном курсе может быть
представлен разными способами:
–в виде видеоролика;
–в виде аудиоролика;
–в виде рисунка;
–в виде текстового материала;
–ссылки на информационный
ресурс.
ЛЕКЦИЯ
наиболее близка к реальному школьному уроку
В Лекции, так же как и в тесте, возможно
использование различных типов вопросов:
• в закрытой форме (множественный выбор) — с одним)
или несколькими правильными ответами;
• Да/Нет — выбор альтернативного варианта ответа;
• короткий ответ — ответ в виде слова или
словосочетания.
• на соответствие — вопрос на сопоставление двух пар
значений;
• эссе — вопрос с возможностью развернутого ответа в
свободной форме
Все вопросы, кроме вопроса «эссе» автоматически
оцениваются системой в соответствии с критериями,
заданными преподавателем. Ответ на вопрос типа «эссе»
преподаватель оценивает вручную.
Пример лекции «Что за прелесть
эти сказки»
Страница 1 (карточка-рубрикатор)
Страница 2 (выбор ответа)
Страница 3 (короткий ответ)
Страница 4 (Верно-неверно)
ТЕСТЫ
Классификация тестовых заданий
Множественный выбор
(один верный ответ)
Множественный выбор
(несколько верных ответов)
На соответствие
Краткий ответ
Преимущества данного вида заданий:
• вероятность угадывания минимальна;
• методически ценно то, что реализуется
самостоятельная формулировка ответа.
Недостатки свободного ввода:
• сложность синтаксического (тем более –
семантического) анализа ответа;
• невозможность в ряде случаев предусмотреть
ввод учащимся различных синонимов, всех
частично правильных ответов.
• Задания свободного изложения наиболее
эффективны при проверке разного рода
терминов, констант, дат.
Верно/неверно
Cloze
Эссе
Случайный вопрос
ЗАДАНИЯ
Ответ в виде текста
Ответ в виде файла
Форумы
Способы
общения
характеристика
преимущества
недостатки
форум
Обсуждение
наиболее
актуальных
проблем
дистанционного
курса
Охват всех
участников курса.
Можно прочитать
сообщение и
ответить когда
удобно
Не все, что
обсуждается в
одинаковой мере
важно для всех
участников
обсуждения
чат
Обсуждение
важных вопросов
в режиме
реального
времени
Можно получить
немедленный
ответ
переписка
Можно
конфиденциальн
о обменяться
сообщениями с
участником курса
Быстрый ответ
Результат
обсуждения
проблем
неизвестен
другим
участникам курса
Опрос