Документы, регламентирующие процедуру

Федеральный уровень:
Региональные документы:
Педагогические работники, реализующие :
• основные образовательные программы:
дошкольного образования;
начального общего образования;
основного общего образования;
среднего общего образования.
• основные профессиональные образовательные программы:
среднего профессионального образования, в том числе
интегрированные образовательные программы среднего
профессионального образования в области искусств;
• дополнительные общеобразовательные программы :
в сфере образования, культуры, физической культуры и
спорта, социального обслуживания, здравоохранения.
Общие требования к образовательному цензу лиц,
допускаемых
к
педагогической
деятельности
в
образовательных
организациях,
конкретизируются
и
дополняются требованиями к квалификации и стажу работы,
содержащимися в Едином квалификационном справочнике
должностей руководителей, специалистов и служащих (ЕКС)
утвержденным Приказом Минздравсоцразвития России от
26.08.2010 №761н, постановлением правительства РФ от
08.08.2013 года № 678 «Об утверждении номенклатуры
должностей
педагогических
работников
организаций,
осуществляющих
образовательную
деятельность».
Педагогические работники, имеющие образовательный ценз,
могут претендовать на прохождение добровольных процедур
аттестации на первую и высшую квалификационные
категории.
Для начала проведения аттестации с целью
установления
соответствия
уровня
квалификации требованиям, предъявляемым
к квалификационным категориям (первой
или высшей) педагогический работник
должен подать заявление для общей
регистрации.
Заявление должно быть подано не позднее 3
месяцев, до истечения срока действия
имеющейся категории (первой или высшей).
1 этап- заполнение карты
результативности педагогической
деятельности
(суммарное пороговое значение карты по результатам экспертизы имеет максимально возможный
итоговый балл 50, нижнее пороговое значение 25 баллов независимо от специфики должности и
специальности педагогического работника.)
2 этап-подготовка и очная защита
мультимедийной разработки учебного
занятия (внеклассного мероприятия),
видеоурока, открытого урока или
творческого отчета.
Педагогический
работник
представляет
карту
результативности
педагогической
деятельности
(оформленной в соответствии с требованиями).
В
образовательной организации ответственными работниками
проводится внутренняя экспертиза карты результативности
педагогической деятельности. Карта представляется на
бумажном
носителе
с
подписью
руководителя
образовательной организации, закрепленной печатью, не
позднее чем за 3 месяца до окончания срока действия
квалификационной категории. Ответственный работник за
аттестацию в образовательной организации предоставляет
карту результативности педагогической деятельности с
оригиналами
подтверждающих
документов
(после
экспертизы оригиналы документов возвращаются)
Если работник не прошел первый этап аттестации - не
достиг порогового значения по карте результативности
(набрал менее 25 баллов) или нарушил процедуру
представления документов, то он не допускается к
следующему этапу аттестации и считается, не
прошедшим процедуру аттестации в целом.
Документы педагога, не прошедшего первый этап
аттестации, передаются секретарю Аттестационной
комиссии.
Секретарь Аттестационной комиссии готовит
уведомление педагогическому работнику, не
прошедшему первый этап процедуры аттестации.
•
•
•
•
•
От аттестационных процедур второго этапа при аттестации на первую или высшую
квалификационные категории решением Аттестационной комиссии освобождаются
педагогические работники государственных и муниципальных организаций,
реализующие основные образовательные программы дошкольного, начального общего,
основного общего, среднего (полного) общего образования, среднего
профессионального образования, а также дополнительного образования, которые в
межаттестационный период:
-получили почетные звания Министерства образования и науки РФ, РТ,
государственные награды за достижения в педагогической деятельности;
-являются победителями конкурсного отбора лучших учителей на федеральном и
региональном уровнях, во Всероссийских конкурсах профессионального мастерства,
учредителем которых является Министерство образования и науки Российской
Федерации, Министерство культуры Российской Федерации;
- подготовили победителей или призеров регионального этапа Всероссийской
олимпиады школьников, заключительного этапа Всероссийской олимпиады
школьников, международных предметных олимпиад, Всероссийских олимпиад
профессионального мастерства, лауреатов творческих конкурсов, фестивалейконкурсов, выставок, российского, международного уровней;
- подготовили победителей или призеров Республики Тыва, Чемпионата России,
Первенства России, Спартакиады России, Чемпионата Европы, Мира.
•
•
В случае истечения срока действия квалификационной категории у
педагогического работника в период нахождения в отпуске по уходу за
ребенком, а также в период длительной болезни, в период нахождения в
длительных отпусках, предоставляемых в соответствии со ст.335
Трудового кодекса РФ и ст.47 Федерального закона Российской Федерации
от 29.12.2012 №273-ФЗ (в ред. от 28.07.2013) «Об образовании в Российской
Федерации» или прохождения военной службы в рядах вооруженных сил
России по заявлению такого работника при выходе на работу ему
сохраняется работодателем уровень оплаты труда по ранее имевшейся
квалификационной категории до прохождения аттестации в
установленном порядке, но не более чем на один год после выхода на
работу.
В случае истечения срока действия квалификационной категории
работника, которому до пенсии по старости осталось не более одного
года, по заявлению такого работника ему сохраняется работодателем
уровень оплаты труда по ранее имевшейся квалификационной
категории.
Второй этап аттестации : подготовка и очная
защита
мультимедийной
разработки
учебного
занятия
(
внеклассного
мероприятия), видеоурока, открытого урока
или творческого отчета на базе ГАОУ ДПО ПК
(С) «Тувинский государственный институт
переподготовки и повышения квалификации
кадров» согласно утвержденному графику
перед предметной экспертной группой ( не
менее 2 экспертов). По данным формам
максимальный балл -50, пороговое значение25баллов.
•
Для присвоения первой квалификационной категории
необходимо набрать не менее 50 баллов по итогам двух этапов
аттестации.
По итогам двух этапов аттестации готовится
экспертное заключение секретарем Аттестационной комиссии.
•
Аттестационная
комиссия
на
основе
экспертного
заключения
об
оценке
результатов
профессиональной
деятельности принимает решение о соответствии или
несоответствии
уровня
квалификации
педагогического
работника требованиям, предъявляемым к заявленной первой
квалификационной категории.
•
Решение
Аттестационной
комиссии
о
результатах
аттестации педагогических работников оформляется протоколом,
утверждается приказом Министерства образования и науки
Республики
Тыва
и
выдается
аттестационный
лист
педагогическому работнику, не прошедшему первый этап
процедуры аттестации.
1 этап- заполнение карты инновационной
деятельности педагога
(суммарное пороговое значение карты по результатам экспертизы имеет максимально возможный
итоговый балл 50, нижнее пороговое значение 25 баллов независимо от специфики должности и
специальности педагогического работника.)
2 этап- 1 этап- заполнение карты
результативности педагогической
деятельности
(суммарное пороговое значение карты по результатам экспертизы имеет максимально возможный
итоговый балл 50, нижнее пороговое значение 25 баллов независимо от специфики должности и
специальности педагогического работника.)
Проекты педагогов, оформленные не в
соответствии
с
установленными
требованиями
не
принимаются
к
рассмотрению
экспертами
и
Аттестационной комиссией.
• -заявление педагогического работника;
• -копия аттестационного листа или приказа предыдущей
аттестации;
• -карта результативности педагогической деятельности или
карта инновационной деятельности;
• - аттестационный лист работника в электронном варианте
(заполняется педагогическим работником в части пунктов,
не содержащих принятие решения);
• в исключительных случаях:
• - трудовая книжка (первый лист, последний лист и лист
содержащий запись о присвоении категории или
прохождении аттестации);
• -оригинал документа о профессиональном образовании,
квалификации или наличии специальных знаний,
подготовки.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
1.Бичелдей Каадыр-оол Алексеевич- министр образования и науки РТ, председатель Главной
аттестационной комиссии;
2. Монгуш Владимир Маадырович- заместитель министра образования и науки РТ, сопредседатель
Главной аттестационной комиссии;
3. Монгуш Чойгана Владимировна- ректор ГАОУ ДПО «Тувинский государственный институт
переподготовки и повышения квалификации кадров», заместитель председателя Аттестационной
комиссии;
4.Куулар Урана Дайгыранзаевна- руководитель отдела аттестации руководящих и педагогических
работников, ответственный секретарь Аттестационной комиссии;
5.Ооржак Анна Салчаковна- заместитель начальника управления дошкольного, общего,
дополнительного образования и воспитания;
6. Середар Солангы Михайловна- директор ГБУ «Институт оценки качества образования РТ»
7.Охемчик Надежда Ондаровна- председатель регионального отделения профсоюза работников
народного образования РФ в Республике Тыва;
8.Дитрих Анжелика Александровна- заместитель начальника Департамента по образованию мэрии
г.Кызыла;
9. Карашпай Салгал Байкараевич- директор ГБОУ РТ «Республиканский центр дополнительного
образования детей»;
10. Ондар Ирина Олеговна –заместитель директора по НМР ГБОУ СПО РТ «Кызылский колледж
искусств им. А.Б. Чыргал-оола»;
11. Тулуш Владимир Хертекович- директор ГБОУ ДОД РТ «Республиканская детско-юношеская
школа»;
12. Седии Римма Шомбулдеевна- директор республиканского центра диагностики и
консультирования;
13.Шмелева Наталья Викторовна- начальник отдела начальник отдела профессионального
образования и подготовки кадров Министерства образования и науки Республики Тыва.
Основанием для начала процедуры
досудебного (внесудебного) обжалования
является поступление письменного
обращения с жалобой на действия
(бездействие) и решения, принятые
(осуществляемые) в ходе предоставления
государственной услуги на основании
административного регламента.
Информация, являющаяся основой для
установления соответствия уровня квалификации
педагога, записывается на странице, предшествующей
той странице, где размещаются оценочные листы по
каждому показателю. В зависимости от содержания
аттестационного показателя это могут быть: таблицы
или графики результатов освоения обучающимися,
воспитанниками образовательных программ, за
каждый год из последних двух лет; фамилии
призеров предметных олимпиад, конкурсов,
подготовленных педагогом, с указанием ранга, уровня
(муниципальный, региональный, федеральный), года;
перечень конкурсов разного уровня, где участвовал
педагог, с указанием результатов выступления и т.д.
•
•
•
•
•
А) исследовательские проекты, которые требуют хорошо продуманной структуры,
обозначенных целей, обоснования актуальности проекта для всех участников, описания
методов, в том числе экспериментальных и опытных работ, методов обработки
результатов. Пример: эссе, исследовательские рефераты.
Б) творческие проекты, как правило, не имеют детально проработанной структуры, она
только намечается и далее развивается, подчиняясь логике и интересам участников
проекта. Пример: газета, видеофильм, спортивная игра, подготовка выставки.
В) игровые проекты, в которых структура только намечается и остается открытой до
окончания проекта. Участники принимают на себя определенные роли, обусловленные
характером и содержанием проекта. Это могут быть литературные персонажи или
выдуманные герои, имитирующие социальные или деловые отношения, осложняемые
придуманными участниками ситуациями. Результаты таких проектов могут намечаться
в начале проекта, а могут вырисовываться лишь к его концу. Степень творчества здесь
очень высокая, но доминирующим видом деятельности все-таки является ролевоигровая, приключенческая. Пример: сценарий праздника, фрагмент урока, программа
мероприятий, фрагмент педагогического мероприятия.
Г) информационные проекты направлены на сбор информации о каком-то объекте,
ознакомление участников проекта с этой информацией, ее анализ и обобщение фактов,
предназначенных для широкой аудитории. Пример: сообщения, доклады, страница
педагогического сайта, медиа-проекты, педагогические блоги.
Д) практико-ориентированные проекты отличает четко обозначенный с самого начала
предметный результат деятельности участников проекта. Причем этот результат
обязательно ориентирован на интересы самих участников.
1. Целесообразность представляемого
проекта;
2. Содержание педагогического проекта;
3. Реализация педагогического проекта;
4. Результативность педагогического
проекта;
5. Презентативность педагогического
проекта.
1. Личностные качества педагога на
учебном занятии;
2. Содержание учебного материала на
учебном занятии;
3. Деятельность учителя на учебном
занятии;
4. Результативность учебного занятия;
5. Самоанализ учебного занятия.
1. Целевая направленность занятия;
2. Отражение в мультимедийной
разработке занятия содержания
образования ;
3. Методика проведения урока;
4. Оформление и стиль изложения
учебного материала в мультимедийной
разработке занятия;
5. Самоанализ учебного занятия.