Работа с одарёнными детьми

Работа с одарёнными
детьми
поддержка "талантливого ребенка"
провозглашается приоритетной задачей
современной системы образования
Prezentacii.com
Национальная инициатива «Наша новая школа» предполагает
организацию работы по развитию детской одаренности в трех
направлениях:
выявление детских талантов
и талантливых детей
поддержка развития талантов
повышение квалификации педагогов
в области работы с высоко
способными детьми
Prezentacii.com
Педагогическая наука сегодня выделяет следующие
категории одаренных детей
Дети с
необыкновенно
высокими общими
интеллектуальными
способностями
Дети с высокими
лидерскими
(руководящими)
способностями.
Дети с признаками
специальной
умственной
одаренности в
определенной области
наук и конкретными
академическими
способностями. Дети с высокими
творческими
Учащиеся, не (художественными)
достигающие по
способностями
каким-либо
причинам успехов
в учении, но
обладающие яркой
познавательной
активностью,
оригинальностью
мышления и
психического
склада.
В условиях нашей школы работу с одарёнными детьми
можно осуществлять по
следующим направлениям:
Физикоматематическое
История и
историческое
краеведение
Биология
и экология
География и
географическое
краеведение;
Литература и
литературное
творчество
Художественное
творчество
Технология личностноориентированного обучения
задания творческого и
нестандартного характера,
дифференцированные
задания
проектноисследовательская
деятельность
игровые технологии
деловые игры
и путешествия
ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- информационнокоммуникативные
технологии для
удовлетворения
познавательной мотивации
развития способностей
проблемноразвивающее
обучение
разноуровневые задания,
презентации, тренажёры
работа в
малых
группах на
уроках
групповые
занятия с
сильными
учащимися
научноисследовательская
деятельность и
участие в научных
конференциях
кружки по
интересам
творческие
мастерские
внеурочные
формы
работы с
одаренными
учащимися
интеллектуальный
марафон
работа по
индивидуальным
планам
конкурсы
участие в
олимпиадах
Функции учителей-предметников.
1.Выявление одарённых детей.
2.Корректировка программ и тематических планов для
работы с одарёнными детьми,
3.Включение заданий повышенной сложности, творческого,
научно-исследовательского уровней.
4.Организация индивидуальной работы с одарёнными детьми.
5.Подготовка учащихся к олимпиадам, конкурсам, викторинам,
конференциям школьного и районного уровня.
6.Отбор и оформление в течение года достижений одарённых
детей для составления портфолио учащихся.
7.Оформление своего опыта работы с одарёнными детьми в
виде творческого отчёта для предъявления на педсовете.
8.Создание в учебных кабинетах картотеки материалов
повышенного уровня сложности.
9.Консультирование родителей одарённых детей
Функции классных руководителей.
по вопросам развития способностей их детей.
10.Подготовка отчетов о работе с одаренными детьми;
1.Выявление детей с общей одарённостью.
2.Оформление в дневниках кл.руководителей сводной
таблицы по видам (областям) одарённости детей,
используя данные своих диагностик и наблюдений,
учителей-предметников, руководителей кружков,
родителей.
3.Планирование воспитательной работы в классе
с учётом реализации одарёнными детьми класса
своих способностей.
4.Подготовка отчетов о работе с одаренными детьми;
5.Взаимосвязь с учреждениями дополнительного
образования;
Условия успешной работы с одаренными
учащимися.
Учитель должен быть:
- увлечен своим делом;
- способным к экспериментальной, научной и творческой
деятельности;
- профессионально грамотным;
- интеллектуальным, нравственным и эрудированным;
- проводником передовых педагогических технологий;
- психологом, воспитателем и умелым организатором
учебно-воспитательного процесса;
- знатоком во всех областях человеческой жизни.