Усиление конкурентоспособности университета

Усиление конкурентоспособности
Университета
(по результатам анкетирования проведенного
Социлогической лабораторией
Управления менеджмента качества)
09 апреля 2013 года было проведено экспресс-исследование, в
качестве метода сбора первичной информации использовался
неструктурированный опрос.


Целью исследования является ранжирование показателей по
усилению конкурентоспособности Университета, а также
выявление
представлений
конкурентоспособного ВУЗа.
об
основных
задачах
Заведующий кафедрой
49.1
Декан
12.7
Заместитель декана
Проректор
Начальник управления
Руководитель дирекции
5.4
3.6
1.8
0.0
Иное
Нет ответа
18.2
9.2
Образовательные программы
 Развивать собственную образовательную программу65%
 Применять интерактивные формы обучения - 60%
 Рецензировать рабочие программы - 50%
 Разрабатывать кейсы выпускающими кафедрами и
внедрять их в филиалах- 50%
 Проводить бенчмаркинг образовательных программболее 45%
 Контролировать качество лекций ППС - около 45%
 Внедрять совместные образовательные программы с
ведущими мировыми и отечественными вузами и
бизнес-структурами – 40%
Внутренняя политика Вуза
 Снизить уровень бюрократизации, создать
«прозрачность» всех уровней - около 60%
 Разработать собственный качественный
образовательный стандарт - около 55%
 Внедрить в учебный процесс последние достижения
науки и практики - 50%
 Проводить ежегодно самообследования и
публиковать результаты на сайте университета - 40%
 Разрабатывать университетские учебники - около 40%
 Внедрить компьютерные технологии в составление
единого расписания по всем территориям - около 35%
Педагогическая деятельность ППС
 Повышать методическое мастерство ППС- 55 %
 Повышать уровень квалификации ППС - 55%
 Использовать иностранный язык при чтении лекций
- более 50%
 Внедрять курсы продвинутого уровня - около 50%
 Использовать презентации при чтении лекций около 45%
 Разработать курсы в связке с проводимыми
научными исследованиями - 40%
Практикоориентированные учебные курсы
 Взаимодействовать с работодателем при
формировании учебных планов с ориентацией на
практическую направленность - 60%
 Привлекать к преподавательской деятельности
практиков и специалистов из бизнес-структур около 50%
 Усилить качество преподавания за счет разработки
критериев оценки практических знаний студента 40%
Международное сотрудничество
 Организовать регулярное проведение научных
конференций - 75%
 Активно сотрудничать в совместных исследованиях 70%
 Организовать стажировки ППС в исследовательских
центрах и университетах - 65%
 Приглашать ведущих профессоров для чтения лекций и
участию в исследованиях - – 60%
 Публиковать совместные монографии и статьи - 50%
Структурирование исследовательских центров
Проводить бенчмаркинг исследовательских
центров - 65%
Выделить в структуру кафедр научноисследовательские центры - 60%
Классифицировать научные центры по
направлениям научных исследований, четко
разграничить направления деятельности - 55%
Усилить кадровый потенциал - 50%
Связь с практикой
Создать специализированную структуру по
продвижению результатов НИР - 60%
Выполнять заказы для коммерческих
организаций – около 60%
Организовать регулярные стажировки в
реальном (практическом) секторе - 55%
Создать прорывные научные группы под
руководством ведущих ученых и реальных
практиков - 50%
Участие студентов в НИР
Активизировать возможности магистрантов и
аспирантов к участию в НИР - 55%
Стимулировать студентов к научной
деятельности, в том числе материально - около
55%
Привлекать студентов к публикациям в
высокорейтинговых журналах - 50%
Создать научно-исследовательские группы по
определенным темам - около 50%
Стимулирование ППС
Повысить ответственность ППС за качество
результатов НИР - 65%
Уменьшить аудиторную нагрузку для ППС,
занимающихся НИР - 65%
Материально стимулировать ППС за
публикации в высокорейтинговых журналах около 55%
Оказывать помощь в организационных
моментах получения гранта - 50%
Совершенствование условий работы
Cоздать условия для самостоятельных
исследований - 55%
Открыть диссертационные советы по новым
направлениям - около 50%
Дифференциация ППС по функциональным
признакам - около 50%
Стимулирование ППС
 Расширить количество проводимых совместных
мероприятий - около 65%
 Создать альянс с ведущими вузами для разработки
актуальных научных направлений - 50%
 Организовать конкурсы научных исследований - 45%
 Участвовать в престижных научных конференциях
(ESHET, EADI, EAEPE и др.) - 45%
 Ввести Ph.D степень в Финуниверситете для
иностранных ученых - 30%
Совместные образовательные программы
 Организовать чтение лекций «приглашенных
профессоров» по запросу студентов - более 65%
 Проводить «включенное» обучение ППС (изучение
образовательного процесса, учебной литературы и
методики преподавания) - более 50%
 Проводить совместные методические проекты - около
45%
 Формировать рынки новых образовательных
продуктов - около 30%
Студенческое сотрудничество
 Создать «прозрачный» отбор студентов для
участия в образовательных программах - более
55%
 Ввести практику «двойных» дипломов,
желательно с ведущими мировыми вузами-50%
 Проводить совместные студенческие научные
исследования с ведущими вузами - около 45%
 Организовать регулярные студенческие
научные конференции - 30%
Стажировки ППС
 Ввести практику «приглашенный
профессор» - около 60%
 Взаимодействовать не только с европейскими,
но и восточными университетами – 50%
 Регулярно проводить повышение
квалификации – 45%.
Язык как средство коммуникации
 Обязать ППС публиковаться на английском
языке - 70%
 Организовать языковые курсы для ППС - 50%
 Ввести факультативное изучение иностранных
языков для студентов - 45%
Образовательная деятельность
 Проводить курсы повышения квалификации ППС
филиалов совместно с ППС основного состава -около 55%
 Проводить стажировку ППС филиалов на базовых
кафедрах - 50%
 Организовать выезд ведущих профессоров на
территории филиалов, особенно при подготовке
магистров - 50%
 Проводить совместные конференции на уровне
выпускающих кафедр - более 45%
 Проводить целевую подготовку ППС филиалов - 45%
 Проводить совместные мастер-классы - 40%
 Использовать дистанционные методы обучения - 35%
Научная деятельность
Использовать филиалы в качестве
посредников между Университетом и местными
органами власти - 60%
Организовать исследовательскую стажировку
ППС филиалов на базовых кафедрах - 60%
Проводить совместные научные конференции
на уровне выпускающих кафедр - около 55%
Проводить совместные НИРы с центральным
офисом – около 55%
Контроль
Осуществлять регулярный контроль на уровне
КРУ, УМЦ и отдела кадров - 50%
Ввести обязательные тест-экзамены для ППС
филиалов - около 50%
Организовать постоянно действующие
комиссии - 45%
Совершенствование структуры
Разработать единые стандарты
образовательного процесса и методического
обеспечения - более 55%
Для организации современного учебного
процесса активно использовать современные
IT технологии - 50%
Создать единую информационную базу - около
50%
Повышение квалификации
Организовать регулярное повышение
квалификации всеми сотрудниками
университета - 55%
 Проводить стажировки ППС в реальном
(практическом) секторе - более 50%
Организовать языковые стажировки - более 50%
Обучать ППС интерактивным методам - 45%
Проводить мастер-классы по направлениям
деятельности - 40%
Стимулирование
Снизить аудиторную нагрузку ППС для занятий
научными исследованиями - более 75%
Создать справедливую систему оценки вклада
каждого преподавателя или сотрудника в систему-
около 70%
Привлекать в научные центры профессоров
мирового уровня - 65%
Внедрять как «командные» принципы работы, так и
самостоятельные, в рамках научных центров - 55%
Увеличить заработную плату, преподавателям и
старшим преподавателям - около 50%
Привлечение молодых кадров
Создать систему профотбора в среде студентов
- более 55%
Повысить стипендии целевым аспирантам до
18-20 тыс. руб. - около 55%
Для защитившихся аспирантов создать фонд
материального стимулирования - 50%
Привлекать молодые кадры из региона за счет
создания условий для их проживания - 45%