Технические Университеты как Лидеры Региональной Экономики: Уроки

Технические Университеты как Лидеры
Региональной Экономики:
Уроки Мирового Опыта
ЕВГЕНИЙ КУЗНЕЦОВ
(ВЕДУЩИЙ ЭКСПЕРТ ПО ИННОВАЦИЯМ, ВСЕМИРНЫЙ БАНК,
ВАШИНГТОН)
ЯРОСЛАВЛЬ
25 АПРЕЛЯ 2015
1. (Сравнительно) новый феномен:
Региональные университеты-лидеры
Стремятся создать компетенции мирового уровня в конкретных
прикладных нишах
Но не стремятся стать «университетами мирового уровня»
Ориентация на «третью миссию» - решение конкретных технологических
проблем, а не на публикации в ранговых журналах
Примеры за пределами России и СНГ
Robert Gordon Gordon University (UK)
POSCO Universities (South Korea) в 80х годах
Monterrey Institute of Technology (Mexico)
University of Stavanger (Norway)
International University of Rabat (Morocco)
2. Возникновение университетов «третьей
миссии»: четыре драйвера
Мировой опыт показывает, что «питательным раствором» для возникновения
региональных вузов «третьей миссии» является сочетание трех условий и
активность одного, довольно необычного, игрока:
a) быстрый рост региональной экономики, с которым явно не справляются
существующие организации. Появление нового игрока «работающего по
другому» становится неизбежным (break with the “business as usual”)
b) Существование технологических продвинутых (demanding customers)
компаний (часто – ВПК), в кооперации (партнерстве) с которыми, новый вуз
осуществляет все три свои миссии (образование, наука, решение
прикладных проблем). Так появляется научная культура работы с
заказчиком, ориентированная на конкретного потребителя.
Четыре драйвера (продолжение)
c) Ориентация нового вуза на «критическую массу» компетенций в
каких-то конкретных прикладных областях. Причем если раньше это
предопределяло большой размер вуза, то сейчас «критическая
масса» носит распределенный характер: она собирается через т.н.
консорциумы.
d) Во всех случаях набюдается ключевая роль национальной научнотехнологической диаспоры
Диаспора как мост между очень разными культурами
3. В России и СНГ уже есть лучшие практики
вузов такого типа
«Питательный раствор» для появления региональных технических университетов возникал
в истории России по крайней мере два раза:
• на рубеже 19 и 20 веков (быстрая индустриализация): в 1898-99 в ведущих губерниях
были созданы политехнические институты: в Петербуге, Томске, Киеве, Варшаве
• в 50-60-х годах 20 века (создание ракетно-ядерного щита): появилось разнообразие
технологически продвинутых заказчиков и культура работы с ними.
Таким образом, с точки зрения национальной лучшей практики (довольно, кстати
малоизвестной: «страна не знает своих героев»), этот тип вуза это гибрид традиционного
советского технического вуза и отраслевого НИИ, но гораздо более встроенный в
глобальную экономику знаний: «прикладной МФТИ с технологическими консорциумами с
ведущими фирмами реального сектора экономики и ведущими вузами мира
Это не столько анклавы, сколько эксклавы
4 . Как создаются региональные университетылидеры? Две вариации одной стратегии
Поскольку выращивание новой культуры горизонтального взаимодействия
с предприятием заказчиком (партнером) является ключевым фактором,
новые вузы создаются, как правило, «с нуля»: как продолжение мировых
«правил игры» на региональную экономику (university start-up strategy) .
Вариацией этой стратегии является «рекомбинация компетенций»: когда
новый вуз создается не с нуля, а на основе существующих вузов
(Университет Ставангера, предполагаемый университетско-инновационный
комплекс в Сургуте).
Причем это не механическое слияние вузов, а селекция и выращивание новых
компетенций на основе уже существующих (university spin-off strategy).
Почему две такие стратегии? Немного теории
Профессорский состав – нормальное распределение, которое нуждается в
управлении
Уважение к исключениям: тем, которые не изменятся никогда и тем,
которые меняются несмотря ни на что
Движение середины как цель преобразований
Обеспечение окружения
Руководство исследовательской группой
◦ встроено в основную цель
◦ связано с вознаграждением и статусом
◦ устойчиво в будущих программах
Сравнение двух стратегий
В краткосрочном плане, стратегия стат-апа, наиболее проста, поскольку существующие
группы интересов обходятся и игнорируются. Пример: Скол Тех, Индийские Институты
технологии и Менеджмента
Но в долгосрочном плане, есть риски создать "вазу на камине": красиво, но не греет и
ничего не меняет
Стратегия спинофа - "перетягивание" (или "прививание") на новую площадку динамичных
научных коллективов (лабораторий, кафедр) - более сложна, но и более жизнеспособна
(пример -- создание СО АН СССР в 1957 Академиком Лаврентьевым)
Ключевое понятие: неоднородность университетской и научной среды
Опора на и управление этой неоднородностью (пример в России - предполагаемый
университетско-инновационный комплекс в Сургуте)
Спасибо за внимание
YKUZNETSOV@WORLDBANK.ORG