Leshukov Oleg, HSE - Высшая школа экономики

Дизайн региональной вузовской сети на примере
Москвы
Design of the regional university network: the case of
Moscow
Leshukov Oleg, HSE
Lisyutkin Mikhail, HSE
Semyonov Dmitry, HSE
1
Роль университетов в городском развитии
•
Положительные внешние эффекты для города, при сохранении
высокой степени автономии университетов*
-Формирование предложения для рынка труда
- Финансовые эффекты
- Инфраструктурные эффекты и т.д.
• Высокий уровень включенности вузов в процессы развития
городской среды
-поддержка школ, мед. учреждений, участие в социально-значимых
проектах и т.д.
• Форма взаимовыгодного сотрудничества вузов и города
-совместные инфраструктурные проекты
*Richard M. Freeland. Universities and cities need to rethink their relations// The chronicle of higher education, 2005, Vol. 21.
p.1-4
2
Зарубежный опыт формирования системы высшего образования,
ориентированной на развитие городов (регионов)
Калифорнийский мастер план (1959 год):
1. Дифференциация функций сегментов высшего образования
-
группа исследовательских университетов
группа вузов, осуществляющих подготовку по массовым профессиям
группа колледжей, осуществляющих подготовку квалифицированных
исполнителей
2.
Обеспечение
доступности
образования
и
сегментирование
абитуриентов
3. Разделение системы управления
высшим образованием
Комиссия, координирующая программу
мастер плана
- Совет управляющих системой колледжей
Москва: масштабы системы высшего образования
Количество студентов на 10000 населения (2010/2011 гг.)
1200
1011
1000
800
600
883
783
644
642
629
576
571
553
550
546
537
521
510
509
507
505
475
400
200
0
•
•
•
•
Более 1 млн. студентов
Мировой лидер по количеству вузов, каждый 4-й вузов России находится в Москве
Лидер по образовательной миграции (около 300 тыс. ст.) в России
Общая площадь вузов больше площади ВВЦ, «Москва-Сити» и Кремля вместе взятых
4
Москва: генезис системы высшего образования
• 1930 е гг. – создание системы образования, ориентированной на
запросы отраслей промышленности и народного хозяйства
• Вузы становятся ресурсом регионального, городского и
национального развития
5
Трансформация системы высшего образования
(1990е гг.)
Система распределения и ряд отраслей
ликвидированы
Но, вузы остались прежние
Многие специальности не
востребованы московским
рынком труда
Открываются специальности в ответ на
платежеспособный спрос, не
обеспеченные качеством образования
Территориальнопространственные
проблемы
Потеряна связь с городским и региональным
развитием
6
Контекст 1: связь с рынком труда
• Около 90% в структуре
выпуска составляют
социальноэкономические и
гуманитарные
специальности
• Высокая доля
трудоустройства не по
специальности
• Дефицит
квалифицированных
кадров (в первую
очередь инженерных)
7
Зарубежные типологии
Норвегия
universities
Specialized
universities
University
colleges
teaching
29
36
56
supervision
13
9
2
R&D
29
26
21
Administrati
on
17
20
14
External
contacts
8
8
5
Professional
work
3
1
2
Малайзия:
•
•
•
•
•
A la carte university:
The invisible university:
The corporate university
The state university
«University in the garden»
Франция
•
•
•
•
Grandes écoles
Национальные
исследовательские университеты
Университеты
«Mixed lab»
8
Основания и принципы, необходимые для
формирования перспективного дизайна сети вузов г.
Москвы
Системный уровень
•
Экономическое
развитие
•
Социокультурное
развитие
•
Территориальное
развитие
Институциональный уровень
Рынок труда
- Масштаб,
на который
работает
вуз (локальные,
национальный, международный)
- Специализация вуза (широкий профиль, массовые
профессии, узкоспециализированные, «смешанные» и т.д.)
Территориально-пространственная организация:
- Расположение вуза (за городом, в «центре», в каждом
районе и т.д.)
- Инфраструктурная
организация
вуза
(кампус,
распределенные здания, наличие общежитий и т.д.)
Баланс основных деятельностей вуза (образование, наука,
«третья миссия»)
Структура образовательного процесса
- Специализация на бакалавриате, аспирантуре, магистратуре,
непрерывном образовании, дистанционном образовании,
образование взрослых
9
Спасибо за внимание!
[email protected]
[email protected]
10