Презентация ИДО

Дистанционное обучение
в МГТУ
Состояние и развитие
Висков Андрей Юрьевич,
Директор института дистанционного
обучения ФГБОУ ВПО «МГТУ»
МГТУ, 2015
Содержание
О состоянии дистанционного
обучения в МГТУ
О Концепции применения ЭО и ДОТ
О новых подходах к организации
деятельности ИДО
О перспективах направлениях
развития ЭО и ДОТ
ИДО МГТУ сегодня
1119 174
студентов учебные
обучаются
по ООП с
применением
ДОТ
группы
22
11
92
работников
института
группы
вышли
на
сессию
в июне
2015 г.
специалитет
20
бакалавриат
8
магистратура
Численность студентов по
подразделениям
249
260
312
201
80
Численность студентов по
образовательным программам с ДОТ
Первые 4 технические - 394
Первые 4 гуманитарные - 337
Численность учебных групп
35
30
Более 25 студентов – 4 группы
Менее 5 студентов – 85 групп
25
20
15
10
5
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Студентов в группе
Кол-во групп
Численность студентов по
курсам
231
227
187
116
99
28
50
46
44
20
8
1 курс
5
4
2 курс
Кол-во групп
3 курс
Кол-во студентов
3
4 курс
12
5 курс
24
8
5
6 курс
Средняя численность группы
Количество выпускников
172
152
100
33
11
2010
2011
2012
2013
2014
Особенности учебного процесса
в ИДО МГТУ
 Трудно прогнозируемое количество
фактически обучающихся.
 Желание обучающихся свести к минимуму
приезды в МГТУ.
 Ограниченная применимость традиционных
форм организации учебного процесса.
 Недостаточная обеспеченность учебнометодическими материалами.
 Отставание ИДО в процессе перехода к
реализации ФГОС ВО (ФГОС 3+).
 Недостаточная техническая оснащенность
средствами дистанционного обучения.
Основные понятия
Электронное обучение, ЭО - организация
образовательного процесса с применением
информации, содержащейся в базах данных,
обеспечивающих ее обработку информационных
технологий и обеспечивающих ее передачу и
взаимодействие участников образовательного процесса
информационно-телекоммуникационных сетей..." (Закон
РФ от 10.07.1992 N 3266-1 (ред. от 12.11.2012) "Об образовании").
Дистанционные образовательные технологии, ДОТ
- образовательные технологии, реализуемые в основном
с применением информационных и
телекоммуникационных технологий при
опосредованном (на расстоянии) или частично
опосредованном взаимодействии обучающегося и
педагогического работника. (ГОСТ Р 52653-2006 Информационнокоммуникационные технологии в образовании. Термины и определения).
Основы концепции
применения ЭО и ДОТ в МГТУ
1. Электронное обучение есть самообразование, осуществляемое под
контролем и с помощью преподавателей МГТУ.
2. Сохранение качества обучения за счет более широкого
использования индивидуальной контактной работы со студентом
посредством ИКТ по гибкому графику.
3. Максимально полное соответствие программ с элементами ДОТ
основным образовательным программам МГТУ. «Синхронизация»
учебных планов.
4. Организация компактной сессии, сочетающей групповые
аудиторные занятия и промежуточную аттестацию в зимний период.
5. Сбалансирование сочетание собственных учебно-методических
разработок с внедрением передового опыта ведущих ВУЗов.
6. Активизация участия МГТУ в Российских и международных проектах
дистанционного обучения и открытого образования.
7. Безубыточность обучения каждого студента.
Схема прохождения обучения с
применением ДОТ
МА, Институт, Факультет,
АФ МГТУ
ГИА
Государственная итоговая аттестация (ГИА) не может
проводиться дистанционно.
Организовывать работу нескольких государственных
экзаменационных комиссий нецелесообразно.
Руководители структурных подразделений должны иметь
информацию о количестве обучающихся с применением ДОТ.
Цикл изучения дисциплины
с применением ЭО и ДОТ
Вводная
лекция
Самостоятельное
изучение теории
Выполнение
электронного
задания
Консультация
и контактный
контроль
Модуль 2
Самостоятельное
изучение теории
Аудиторная
групповая
работа
Консультация
и контактный
контроль
Модуль n
Самостоятельное
изучение теории
Курсовое
проектирование
Консультация
и контактный
контроль
Промежуточная аттестация
Модуль 1
Разработка учебных планов ИДО
1. Выпускающая кафедра разрабатывает и
утверждает в установленном порядке учебный
плана очной формы обучения.
2. ИДО составляет УП ИДО в виде плана заочной
формы обучения на основе учебного плана
очной формы обучения.
3. Руководитель соответствующей
образовательной программы проверяет
полученный УП ИДО.
Перечень, последовательность, формы
аттестации и объем дисциплин одинаковы
в учебном плане очной формы обучения и
УП ИДО.
Организация аудиторной работы и
промежуточной аттестации
ИДО организует 2 сессии в год.
В зимнюю сессию (январь-март) проводятся
все групповые (лабораторные) занятия и 1-2
зачета.
Длительность зимней сессии определяется
количеством групповых (лабораторные) занятий.
Зимняя сессия проходит очно, аудиторно в
МГТУ и в АФ.
На зимнюю сессию выдается справка-вызов.
В летнюю сессию (май-июнь) проводится
промежуточная аттестация за год.
Летняя сессия проходит заочно, внеаудиторно
посредством ИКТ.
Справка-вызов на летнюю сессию не выдается.
Взаимодействие
обучающегося с преподавателем
Вводная
лекция
Текущий
контроль
ИКТ
On-linе
Консультации
Off-linе
Индивидуальные Групповые
дистанционные аудиторные
занятия
занятия
Промежут.
аттестация
Лабораторные
работы
ОЧНО в
аудитории
МГТУ
Групповые
тренинги
Деловые
игры
Каждый студент получает 90 академических часов в год
для контактной (дистанционной и аудиторной) работы
с преподавателем.
Максимально широкое использование информационнокоммуникационных технологий для дистанционного
индивидуального взаимодействия.
Учебно-методическое обеспечение
Ответственность за создание и актуальность
учебно-методического обеспечения несет
кафедра, осуществляющая учебный процесс по
дисциплине.
Целесообразно широкое использование
материалов открытых образовательных ресурсов.
Создание специальных видов УММ
осуществляется в рамках инициативных НИР
МГТУ, финансируемых из фонда развития ИДО.
Разработка «традиционных» УММ,
перечисленных в соответствующих нормативных
документах об организации учебного процесса в
МГТУ, повторно не финансируется.
Техническая основа взаимодействия
Автоматизированная система управления
обучением
«Портал дистанционного обучения МГТУ»
АСУО «Портал дистанционного
обучения МГТУ»
 Профили обучающихся
 Хранение ЭУМКД
 Управление доступом к УММ
 Фиксация хода учебного процесса
 Техническое обеспечение
взаимодействия студент - преподаватель
Мониторинг. Задачи.
 Улучшение процесса обучения, недопущение
снижения качества образования.
 Оценка влияния внедрения образовательных
технологий на результаты обучения.
 Реализация систем мотивации работников при
организации учебного процесса с применением
ДОТ.
 Установка целевых ориентиров развития ЭО и
ДОТ, выявление лидеров.
Мониторинг. Области.
 Управление развитием ЭО и применением
ДОТ.
 Информационно-техническое обеспечение.
 Учебно-методическое обеспечение.
 Электронная информационно-образовательная
среда.
 Поддержка обучающихся и педагогического
персонала.
 Количественные показатели внедрения ЭО и
применения ДОТ.
Фонд развития ИДО
 издание литературы и бланковой
документации,
 повышение квалификации персонала ИДО и
лидеров внедрения ДОТ,
 инициативные НИР, направленные на
разработку перспективных элементов ЭО и
ДОТ,
 приобретение технических средств и
программного обеспечения.
Перспективные направления
деятельности
 Разработка авторских курсов.
 Участие в российских и международных
проектов открытого образования.
 Международное образовательное
сотрудничество.
 Создание оригинальных элементов ЭО и ДОТ.
 Внедрение ДОТ в учебный процесс очной
формы обучения.
Висков Андрей Юрьевич
viskovayu@mstu.edu.ru
МГТУ, 2015