Об успешных практиках внедрения механизмов эффективного

Министерство образования и науки
Российской Федерации
Об успешных практиках внедрения
механизмов эффективного контракта в
общеобразовательных организациях
Г.В. Андрущак
Департамент стратегии, анализа и
прогноза
Основные темы презентации
I. Общие
результаты
• Конкурентоспособность профессии
школьного педагога
• Позитивные тенденции
II. Задачи регионов
• Работа регионов по внедрению
эффективного контракта
• Группы критериев и показателей
результативности в
общеобразовательных
организациях
III.Дальнейшая
работа
• Направления для дальнейшей
работы
1. Конкурентоспособность профессии
Доля учителей, которые считают,
что заработная плата в их школе
конкурентоспособна (соц.опросы)*
35.0
70
30.0
60
25.0
50
Процент учителей
тыс. руб.
Средняя заработная плата
педагогов общеобразовательных
организаций (по данным Росстата)
20.0
15.0
10.0
40
30
20
5.0
10
0.0
0
2009
2010
2011
2012
2013
2014
Значительный рост средней
заработной платы педагогов привел
к существенному увеличению
конкурентоспособности школ по
сравнению с организациями в
других сферах
2006
2008
2010
2012
2014
* По сравнению с организациями в других сферах
2. Позитивные тенденции в связи с
эффективным контрактом
1. Качество работы
• 43% учителей говорят, что у учеников
появилось больше возможностей
дополнительно общаться с учителями
• 35% учителей отмечают, что в педагогических
коллективах усилилась кооперация и взаимная
поддержка
2. Мотивация
школьников
• 31% учителей констатирует увеличение
интереса к обучению у школьников в
результате изменившихся отношений в школе
3. «Корпоративная»
культура
• 29% учителей отмечают усиление их роли в
принятии решений в связи с развитием школы
4. Кадровое
обновление
• В 59 регионах увеличилась численность
педагогов в возрасте от 25 до 35 лет
3. Работа в регионах по внедрению
эффективного контракта
• Региональные методические рекомендации по переходу на
эффективный контракт с работниками образовательных организаций
• Принципы расчета фонда оплаты труда с учетом нормативноподушевого финансирования
• Формирование базовой и стимулирующей частей фонда оплаты
труда
• Примерные критерии начисления компенсационных и
стимулирующих выплат
• Порядок заключения эффективного контракта с руководителями и
работниками образовательных организаций
• Примерная форма трудового договора
4. Группы критериев и показателей результативности
в общеобразовательных организациях
Для руководителей
• Учебные и внеучебные
достижения школьников (вкл.
уровень отчислений)
• Условия осуществления
образовательного процесса
• Развитие кадрового состава
организации
• Эффективность управленческой
деятельности
• Здоровье обучающихся
Для педагогов
• Индивидуальные
образовательные результаты по
основным образовательным
программам
• Проектная деятельность
• Участие и результаты участия
школьников во внеучебных
мероприятиях
• Работа с детьми из
неблагополучных семей
• Методическая работа
• Оценка учителей родителями
5. Направления для дальнейшей работы
В экспертном сообществе говорится
об увеличении нагрузки на педагогов
Доля учителей, которые бы хотели
уйти на другую работу (соц.опросы)
• Урочная нагрузка
40
• Внеурочная нагрузка
35
• Нагрузка, связанная с отчетностью
33
30
• Отношение численности обучающихся
в расчете на 1 педагога увеличилось за
прошедший год всего в пределах 1%
• Социологические опросы
демонстрируют минимальную долю
педагогов, которые хотят сменить
работу (14%)
• В 2 раза ниже, чем в целом по
российской экономике (29,3%)
Проценты
Вместе с тем,
28
25
22
20
15
14
14
2012
2014
10
5
0
2006
2008
2010