Критерии готовности образовательного учреждения к введению

Критерии готовности образовательного учреждения к введению ФГОС :
1. Разработана и утверждена основная образовательная программа;
2. Нормативная база образовательного учреждения приведена в соответствие с
требованиями ФГОС (цели образовательного процесса, режим занятий, финансирование,
материально-техническое обеспечение и т.п.);
3. Приведены в соответствие с требованиями ФГОС общего образования и новыми
квалификационными характеристиками должностные инструкции работников
образовательного учреждения;
4. Определен список учебников и учебных пособий, используемых в образовательном
процессе в соответствии с ФГОС ООО;
5. Разработаны локальные акты, регламентирующие установление заработной платы
работников образовательного учреждения, в том числе стимулирующих надбавок и
доплат, порядка и размеров премирования в соответствии с НСОТ; заключены
дополнительные соглашения к трудовому договору с педагогическими работниками;
6. Определена оптимальная для реализации модель организации образовательного
процесса, обеспечивающая организацию внеурочной деятельности обучающихся;
7. Разработан план методической работы, обеспечивающей сопровождение введения
ФГОС;
8. Осуществлено повышение квалификации всех учителей школы (учителейпредметников) и других педагогических работников .
Нормативно-правовое обеспечение деятельности
общеобразовательного учреждения в части введения
федерального государственного образовательного
стандарта общего образования
1.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 года №373 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 22 декабря 2009 года
регистрационный №15785).
2.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 ноября 2010 года №1241 «О
внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06
октября 2009 года №373» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 04 февраля
2011 года регистрационный №19707).
3.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 сентября 2011 года №2357 «О
внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06
октября 2009 года №373» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 12 декабря
2011 года регистрационный №22540).
4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 04 октября 2010 года №986 «Об
утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной
оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений» (зарегистрирован Министерством
юстиции Российской Федерации 03 февраля 2011 года регистрационный №19682).
Нормативно-правовое обеспечение деятельности
общеобразовательного учреждения в части введения
федерального государственного образовательного
стандарта общего образования
5. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».
6. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего /полного/ общего
образования».
7. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 декабря 2010 года №2106 «Об
утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья
обучающихся, воспитанников» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 02
февраля 2011 года регистрационный №19676).
8. Письмо Департамента общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации от
16 августа 2010 года №03-48 «О рекомендации к использованию примерной основной образовательной
программы начального общего образования».
9. Письмо Департамента общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации от
19 апреля 2011 года №03-255 «О введении федеральных государственных образовательных стандартов
общего образования».
10. Письмо Департамента общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации от
12 мая 2011 года №03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального
государственного образовательного стандарта общего образования».
Письмо Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки
от 16 июля 2012 г. № 05-2680
Методические рекомендации по организации и проведению органами
исполнительной власти субъектов Российской Федерации… федерального
государственного контроля качества образования
в образовательных учреждениях, реализующих основные
образовательные программы начального общего, основного общего,
среднего (полного) общего образования
5.6. При осуществлении оценки соответствия основной общеобразовательной
программы требованиям федерального государственного образовательного
стандарта (далее - ФГОС) анализируется:
структура основной общеобразовательной программы;
наличие всех разделов основной общеобразовательной программы;
содержание каждого из структурных разделов основной общеобразовательной
программы;
структура и содержание учебного плана, в том числе содержание и объем времени,
отведенного в учебном плане на обязательную часть и часть, формируемую
участниками образовательного процесса;
организация внеурочной деятельности;
создание условий для реализации основных общеобразовательных программ;
функционирование системы внутреннего мониторинга качества образования в
образовательном учреждении.
Письмо Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки
от 16 июля 2012 г. № 05-2680
Методические рекомендации по организации и проведению органами
исполнительной власти субъектов Российской Федерации… федерального
государственного контроля качества образования
в образовательных учреждениях, реализующих основные
образовательные программы начального общего, основного общего,
среднего (полного) общего образования
Необходимо обратить внимание на то, что в соответствии с приказом
Минобрнауки России от 22 сентября 2011 г. N 2357 программа коррекционной
работы является обязательным компонентом основной образовательной
программы начального общего образования вне зависимости от наличия в
образовательном
учреждении
возможностями-здоровья.
обучающихся
с
ограниченными-
Письмо Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки
от 16 июля 2012 г. № 05-2680
Методические рекомендации по организации и проведению органами
исполнительной власти субъектов Российской Федерации… федерального
государственного контроля качества образования
в образовательных учреждениях, реализующих основные
образовательные программы начального общего, основного общего,
среднего (полного) общего образования
Кроме этого проводится анализ документов, связанных:
с реализацией учебного плана образовательного учреждения, выполнением
рабочих программ по учебным предметам;
учетом образовательных потребностей и запросов обучающихся и их
родителей (законных представителей) при формировании основной
общеобразовательной программы;
с условиями реализации основных образовательных программ (включая
кадровое, материально-техническое, информационное, учебно-методическое,
психолого-педагогическое обеспечение образовательного процесса).
Письмо Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки
от 16 июля 2012 г. № 05-2680
Методические рекомендации по организации и проведению органами
исполнительной власти субъектов Российской Федерации… федерального
государственного контроля качества образования
в образовательных учреждениях, реализующих основные
образовательные программы начального общего, основного общего,
среднего (полного) общего образования
5.3. В образовательном учреждении анализируются:
содержание реализуемых основных образовательных программ начального
общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, в том числе
учебные планы и рабочие программы отдельных учебных предметов и курсов
внеурочной деятельности;
расписание занятий;
классные журналы, журналы внеурочной деятельности;
годовой календарный учебный график;
локальные акты образовательного учреждения, регламентирующие
организацию образовательного процесса;
результаты внутреннего мониторинга качества образования в
образовательном учреждении.
3.4. Наличие основной образовательной программы
Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения –
не является нормативным правовым актом, но согласно ч.5 ст. 14 Закона РФ «Об
образовании» служит нормативной и методической основой разработки
основной образовательной программы учреждения
Разделы ООП:
целевой
содержательный
организационный
•Программа формирования УУД
• пояснительная
записка
•Планируемые
результаты
освоения ООП
•Система оценки
достижения
планируемых
результатов
освоения ООП
НОО
•Программы отдельных учебных
предметов, курсов и курсов
внеурочной деятельности
•Программа духовнонравственного развития,
воспитания обучающихся на
ступени НОО
•Программа формирования
экологической культуры, здорового
и безопасного образа жизни
•Программа коррекционной
работы
•Учебный план НОО
•План внеурочной
деятельности
•Система условий
реализации ООП в
соответствии с
требованиями ФГОС НОО
3.5. Организация внеурочной деятельности обучающихся
Рассматриваются
• организационная модель реализации внеурочной деятельности
•Расписание внеурочной деятельности
•Договор о сотрудничестве ОУ и учреждений дополнительного образования детей,
организаций культуры, спорта (при наличии)
•Программы курсов внеурочной деятельности
•Журнал посещаемости
Оценивается соответствие организации внеурочной деятельности
требованиям ФГОС*
•Письмо департамента общего образования МОиН РФ от 12.05.2011 № 03-296
«Об организации внеурочной деятельности при введении федерального
государственного стандарта общего образования
•Письмо МОНО от 12.04.2011 № 316-01-52-1430/11 «О направлении
методических рекомендаций к Базисному учебному плану начального общего
образования в 2011-2012 учебном году (первый класс)»
Механизм реализации инновационной
модели методической работы в ОУ
в контексте ФГОС общего образования
• Проблемный анализ работы ОУ /в том числе методической работы/ в 20122013 учебном году;
• Диагностика профессиональных затруднений педагогов в создании условий
для внедрения ФГОС;
• Проведение педсовета /май - июнь 2013 года/ по выработке модели
методической работы школы, модели методической работы СБШ, создание
творческой группы, работающей в данном направлении до начала нового
учебного года.
 Работа над единой методической темой ОУ, СБШ, ориентированной на
ФГОС.
 Работа над обсуждением форм организации методической работы, не
являющиеся профессиональными объединениями, планирование их на
2013-2014 учебный год /педагогические мастерские, конференции,
педагогические чтения, методический кабинет, методические
выставки, стажерство, наставничество, мета/предметный кабинет
или лаборатория, школа профессионального мастерства, школа
передового опыта, мастер-классы, деловые игры,
метапредметные недели, творческие отчеты и другие/;
Механизм реализации инновационной
модели методической работы в ОУ
в контексте ФГОС общего образования
 Работы над определением целей и задач работы профессиональных
объединений, творческих групп педагогов /при условии их сохранения/
 Определение целей, задач, приоритетов, которые уполномочены решать
такие органы как – Педсовет, Метод совет, Управляющий совет,
Наблюдательный совет / они заявлены в Уставе и обязательны для
включения в структуру методической работы ОУ/
 Определение функций ВШК - обновление содержания работы ОУ по
данному направлению, в контексте ФГОС;
 Выработка предложений для включения в единый план мероприятий по
решению задач, поставленных для решения выработанной методической
темы в ОУ.
• Утверждение плана методической работы школы над единой методической
темой, обеспечение его выполнения через выработанную модель в ОУ.
• Создание условий для личностного профессионального роста педагогов через
самообразование, через модель методической работы школы, отличную от
профессиональных объединений;
• Принятие плана работы школы на 2013-2014 учебный год, с включением новой
модели методической работы школы, плана ВШК, плана работы органов
управления ОУ, в контексте ФГОС.