Презентация - Гимназия №35
advertisement
Августовские педагогические встречи «Совместная деятельность образовательного учреждения, семьи и общественности в реализации духовно-нравственного воспитания учащихся». Заместитель директора по воспитательной работе МАОУ г.Владимира «Гимназия №35» Костюк Оксана Владимировна Идеал воспитания в России исторический аспект средние века защитник Святой Руси XVIII в. «человек государственный, слуга царю и отечеству» XIX в. XX в. (период построения социализма) 90-е г. XX в. – 1 десятилетие XXI в. полезный государству и Отечеству гражданин человек, ориентированный на самопожертвование во благо своей страны, во имя коммунизма свободная в своем самоопределении и развитии личность От Константина Дмитриевича Ушинского: «Ничто не искоренит в нас твердой веры в то, что придет время, хотя может быть и не скоро, когда потомки наши будут с удивлением вспоминать, как долго мы пренебрегали делом воспитания и как много страдали от этой небрежности» Современный национальный идеал воспитания личности – • • • • • • высоконравственный творческий компетентный гражданин России человек, принимающий судьбу Отечества как свою личную осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны укорененный в духовных и культурных традициях российского народа. (Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России) патриотизм социальная справедливость человечество гражданственность природа Ценностные установки семья искусство и литература личность религия наука труд и творчество Основные направления деятельности духовнонравственное развитие, воспитание и социализация общеинтеллектуальное и общекультурное профессиональная ориентация физкультурноспортивная и оздоровительная деятельность формирование экологической культуры Современный учитель: профессиональное мастерство Проектирование воспитательного процесса: • • • планирование результатов воспитания; проектирование воспитательной деятельности; проектирование «воспитательных ситуаций». Организация работы учащихся • • • • в группах и парах, в мобильных группах, индивидуальная поддержка детей, организация проектной деятельности. Внеурочная деятельность • Базовые ценности должны быть отражены в содержании внеурочных воспитательных мероприятий: праздников, викторин, выставок, игр, а также в деятельности кружков, секций, клубов и других форм доп. образования. • Основной педагогической единицей внеурочной деятельности является культурная практика — организуемое педагогами и воспитанниками культурное событие, участие в котором расширяет их опыт конструктивного, творческого, нравственноориентированного поведения в культуре. Внешкольная деятельность •Внешкольные мероприятия: экскурсии, разнообразные десанты, сборы помощи, благотворительные, экологические, военно-патриотические мероприятия, полезные дела и т.д. •Основной единицей внешкольной деятельности является социальная практика — общественно-значимая задача, участие в решении которой формирует у педагогов и воспитанников социальную компетентность и опыт конструктивного гражданского поведения и морального выбора. • 1.Осуществление диагностирования семей учащихся ОУ. • 2.Общий анализ результатов диагностирования родителей по школе. • 3. Повышение педагогической культуры родителей (законных представителей обучающихся). • 4. Организация совместной педагогической деятельности семьи и школы по основным направлениям духовно-нравствен-ного развития и воспитания учащихся школы. • 5.Взаимодействие школы с основными социальными партнерами. Механизмы реализации воспитательной составляющей ФГОС: развитие предметно-кружковой и проектно-исследовательской работы в школе, осуществляемой педагогами-предметниками разработка и осуществление совместно с учреждениями дополнительного образования, профессионального образования, общественных организаций программ внеурочной деятельности в таких формах, как социальное проектирование, коллективные акции и др. интеграция ресурсов общего и дополнительного образования через организацию внеурочной деятельности: на договорной основе по проведению учреждениями дополнительного образования занятий в рамках кружков, секций, клубов и др. по различным направлениям на своей базе или базе школ в рамках муниципального задания, за счёт выделения функционала педагогов дополнительного образования, обеспечивающих реализацию школами широкого спектра программ внеурочной деятельности, в том числе на основе сетевого взаимодействия школ. При этом школа может реализовывать часы, отведённые на внеурочную деятельность, и в каникулярное время, в том числе в рамках лагерных смен. При образовании чрезвычайно вредно развивать только рассудок и ум, оставляя без внимания сердце, — на сердце больше всего нужно обращать внимание; сердце — жизнь, но жизнь, испорченная грехом; нужно очистить этот источник жизни, нужно зажечь в нем чистый пламень жизни, так, чтобы он горел и не угасал и давал направление всем мыслям, желаниям и стремлениям человека, всей его жизни. Святой Праведный Иоанн Кронштадтский «Разумно мыслю, действую, творчески преобразую мир и самого себя на благо человека, следовательно, действительно существую на нашей прекрасной Земле»
