нетрадиционный урок

Нетрадиционные формы
обучения учащихся с особыми
образовательными
потребностями как средство
повышения учебной и
социальной мотивации.
Учитель начальных классов
Исаева Татьяна Егоровна
Нестандартный урок- это
« импровизированное учебное
занятие, имеющее
нетрадиционную структуру»
Нетрадиционные уроки в начальной школе попрежнему занимают значительное место.
Это связано с возрастными особенностями младших
школьников, игровой основой данных уроков,
оригинальностью их проведения.
Основные задачи каждого урока, в том числе и
нестандартного
• общекультурное развитие;
• личностное развитие;
• развитие познавательных мотивов, инициативы и
интересов учащихся;
• формирование умения учиться;
• развитие коммуникативной компетентности.
Цель нетрадиционных уроков:
отработка новых методов, форм, приемов и средств
обучения,
что ведет к реализации основного закона
педагогики –
закона об активности обучения.
Нетрадиционные формы обучения
предполагают:
• использование коллективных форм работы;
• привитие интереса к предмету;
• развитие умений и навыков самостоятельной
работы;
• активизацию деятельности учащихся;
• более полное осуществление практической,
воспитательной, образовательной и
развивающей целей обучения;
• становление новых отношений между учителем
и учениками.
Признаки нетрадиционного урока
• Несет элементы нового, изменяются внешние
рамки, места проведения.
• Используется внепрограммный материал,
организуется коллективная деятельность в
сочетании с индивидуальной работой.
• Привлекаются для организации урока люди разных
профессий.
• Достигается эмоциональный подъем учащихся
через оформление кабинета.
• Выполняются творческие задания.
• Планируется урок заранее.
Наиболее распространенные
типы нестандартных уроков
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Уроки «погружения»
Уроки - деловые игры
Уроки - пресс- конференции
Уроки- соревнования
Уроки КВН
Театрализованные уроки
Компьютерные уроки
Уроки с групповыми формами работы
Уроки взаимообучения учащихся
Уроки творчества
Уроки- аукционы
Уроки, которые ведут учащиеся
Уроки-зачеты
Уроки- сомнения
Уроки - творческие отчеты
Уроки- формулы
Уроки- конкурсы
Бинарные уроки
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Уроки- обобщения
Уроки- фантазии
Уроки- игры
Уроки- «суды»
Уроки поиска истины
Уроки- лекции «Парадоксы»
Уроки- концерты
Уроки- диалоги
Уроки «Следствие ведут знатоки»
Уроки - ролевые игры
Уроки- конференции
Интегрированные уроки
Уроки семинары
Уроки – «круговая тренировка»
Межпредметные уроки
Уроки- экскурсии
Уроки – игры «Поле чудес».
Классификация уроков на нетрадиционной основе
Основания
Цели
Формы
Опора на
фантазию
Становление творческих
способностей при работе
с содержанием учебного
материала
урок-сказка, урок творчества: уроки изобретательства, урок творческий отчёт, комплексно-творческий отчёт, уроквыставка, урок-«удивительное рядом», урок фантастического
проекта, урок-рассказ об учёных: урок-бенефис, урок-сюрприз,
урок-подарок от Хоттабыча.
Имитация
каких – либо
занятий или видов
работ
Расширение кругозора
экскурсия, заочная экскурсия, прогулка, гостиная, путешествие
в прошлое (будущее), путешествие по стране, поездка на
поезде, защита проектов.
Состязательноигровая основа
Стимулирование
познавательного интереса
урок-игра, урок КВН, «Что? Где? Когда?», урок-эстафета,
конкурс, соревнование, урок-журнал, урок-викторина.
Оригинальная
организация
учебного материала
Становление
способностей к учебному
общению, сопереживанию
уроки взаимного обучения, уроки, которые ведут ученики, урокрешение, урок-портрет, урок памяти, урок открытых мыслей,
урок - «Мой поэт», урок - дидактическая игра; урок-интервью,
уроки с использованием активных методов обучения:
мозговая атака, мозговой штурм и т.д.
Аналогия с
организованными
событиями
Приобщение к активным
формам внешкольной
жизни
урок-аукцион, урок посвящение, урок - футбольный матч, уроккроссворд, урок-памятка.
Уроки с использованием средств ИКТ
Презентация
Видеоурок
Ноутбуки
Аудиосредства
Обучающие
компьютерные игры
Презентация – мощное средство
наглядности, развитие познавательного
интереса. Применение мультимедийных
презентаций позволяет сделать уроки более
интересными, включает в процесс восприятия
не только зрение, но и слух, эмоции,
воображение, помогает детям глубже
погрузиться в изучаемый материал, сделать
процесс обучения менее утомительным.
Использование
мультфильма или фильма
помогает также развитию
различных сторон психической
деятельности учащихся, и,
прежде всего внимания и памяти.
Такой вид работы
активизирует мыслительную и
речевую деятельность учащихся,
развивает их интерес к
литературе, служит лучшему
усвоению изучаемого материала,
а также углубляет знание
материала, поскольку при этом
происходит процесс запоминания
Уроки в форме соревнования и игр
уроктурнир
Урокконкурс
урокэстафета
Урок-игра
уроквикторина
деловая игра
ролевая
игра
Урок-игра тоже в
основном проводится
для младших
школьников. Одним из
важнейших приемов при
обучении детей является
игра. Факторы,
сопровождающие игру,
интерес, чувство
удовлетворения, радости
- облегчает обучение.
Игра конкретна и
соответствует развитию
младших школьников.
Применение проектной
деятельности во внеурочное время
позволяет развить активное
самостоятельное мышление
ребенка и научить его не просто
запоминать и воспроизводить
знания, которые дает ему школа,
а уметь применять их на
практике. При подборе темы
проекта ориентируюсь на
интересы и потребности
учащихся, их возможности и
личную значимость предстоящей
работы, практическую значимость
результата работы над проектом.
Групповая работа
Библиотечный урок
Урок-экскурсия
Экскурсия, которая проводится по
программе природоведения в
начальных классах – это еще один из
типов нетрадиционного урока.
Особенностью урока-экскурсии
является то, что процесс обучения
реализуется не в условиях классного
помещения, а на природе, во время
непосредственного восприятия
учениками ее предметов и явлений
Уроки-экскурсии имеют огромное
воспитательное влияние на детей.
Восприятие красоты природы, с
которой они постоянно
соприкасаются, ощущение ее
гармонии, влияют на развитие
эстетических чувств, позитивных
эмоций, доброты, отзывчивого
отношения ко всему живому. Во
время выполнения совместных
заданий школьники учатся
сотрудничать между собой.
Перенесённые в рамки урока
формы внеклассной работы
«посиделки»
уроктеатрализия
Викторины
Урокпраздник
урокконцерт
КВН
Урок – праздник «Широкая масленица»
Уроки, опирающиеся на фантазию
уроксказка
уроксюрприз
урокподарок
урокпутешествие
РЕКОМЕНДАЦИИ
 Нетрадиционные уроки лучше проводить
как итоговые.
 Для успешной подготовки урока учитель
должен хорошо знать предмет и методику,
творчески подойти к работе.
 Слишком частое обращение к подобным
формам урока нецелесообразно, так как
нетрадиционное может быстро стать
традиционным.
Советы педагогу,
готовящему урок в нетрадиционной форме
• Используйте как можно больше мотивационных факторов как
на подготовительном этапе, так и во время проведения урока.
• Не допускайте никаких излишеств. Урок должен быть цельным,
гармоничным.
• Поощряйте учащихся соответственно их вкладу в урок.
• Постарайтесь сохранять на протяжении всего урока
взаимопонимание, общий язык с классом, группой, взаимное
доверие и уважение.
• Залог успеха вашего нетрадиционного урока –
заблаговременная, тщательная, четко
спланированная подготовка, глубокое продумывание и
осмысливание форм и методов его проведения.
• Оценивайте не только итоги обучения, воспитания и развития,
но и картину общения – эмоциональный тон урока: общение
педагога и учащихся, учащихся друг с другом, а также
отдельных рабочих групп.
НЕТРАДИЦИОННЫЙ УРОК
 Способствует развитию инициативы и
коммуникативных навыков
 Приближает школьное обучение к жизни
 Предполагает самостоятельный поиск
средств и способов решения задач,
связанных с реальными ситуациями
 Искореняет негативные явления
традиционного обучения и самое главное –
приносят радость.
- Спасибо за
внимание!