Создание условий реализации профстандарта

Создание условий
реализации профстандарта
на примере
учителя русского языка
Вера Владимировна Мягкова,
учитель русского языка и литературы
МАОУ лицей «Ступени»
г. Хабаровск
определяет
потребность
Квалификация
Аттестация,
профессиональный
экзамен
проходит
добровольно
Работник
Работодатель
Профессиональный
стандарт
ОПРОС
до 30
лет
после
50
Отношение
к
аттестации
40 –
50
30 –
40
учитель
МО
администратор
анализирует, каким
требованиям
профстандарта он
отвечает, а где у него
проблемы.
Определяется, как их
решить: пойти на курсы,
посетить семинары,
тренинги,
пройти дистанционное
обучение и т.д.
анализ проблем
педагогов на
методических
объединениях и
определение
возможности
решениях их на
уровне образовательной
организации: мастерклассы, стажировки,
взаимопосещение
уроков, мероприятий,
передача опыта и т.д.
анализ подготовки
педагога курирующим
администратором. На
основе анализа
посещенных уроков,
мероприятий, результатов
обучения анализируется
соответствие педагога
требованиям
профстандарта и
предлагаются варианты
решения проблем с точки
зрения администрации
Совместное обсуждение результатов анализа и предложений всех трех сторон и
разработка оптимальных путей устранения проблем для каждого педагога –
составление т.н. индивидуальной образовательно-методической траектории
педагога: что, когда, где, за чей счет.
Самоанализ !!!
Аспект
Самоанализ
Ппримечение
Разделы
Аспекты
1. Оценка реальных профессиональных достижений
3
2. Освоение новых педагогических подходов
3
3. Реализация общепедагогической функции. Обучение.
10
4. Реализация воспитательной деятельности
12
5. Реализация развивающей деятельности
11
6. Реализация педагогической деятельности по
проектированию и реализации основных
общеобразовательных программ
13
7. Реализация модуля «Предметное обучение. Русский
язык»
13
Требования к профессиональному стандарту
педагога
Стандарт должен:
 Соответствовать структуре профессиональной деятельности
 педагога.
 Не превращаться в инструмент жесткой регламентации
деятельности педагога.
 Избавить педагога от выполнения несвойственных
функций, отвлекающих его от выполнения своих прямых
обязанностей.
 Побуждать педагога к поиску нестандартных решений.
 Соответствовать международным нормам и регламентам.
 Соотноситься с требованиями профильных министерств и
ведомств, от которых зависят исчисление трудового стажа,
начисление пенсий и т.п.
Создать условия
заинтересованность всех сторон
поддержка
обучение
профессиональное общение
техническое обеспечение
время?!
результат