* Н.В.Любомирская Директор Лицея НИУ ВШЭ Москва, 2014

*
Н.В.Любомирская
Директор Лицея НИУ ВШЭ
Москва, 2014
* Идея создания принадлежит Департаменту
образования Москвы и поддержана мэром
* Лицей – структурное подразделение
федерального университета
* Инновационный проект университета
реализуется с 1 апреля 2013 г.
*
Старшая школа:
* Завершение общего образования –
возможность попробовать разные виды
«профессиональной» деятельности – основа
для сомоопределения и выбора будущей
«профессии»
* Подготовка к высшему образованию –
приобретение умений и навыков,
необходимых для успешной учебы в ВУЗе
*
Необходимость
трансформации
образования:
*Подготовка к жизни в
обществе, которого нет
*Бум в развитии
технологии
*Общедоступность
знания
*
Интернет - поколение учеников:
*Образуют новые связи на
основе общности интересов
*Расширяют область своих
знаний
*Выражают себя
*Не терпят менторского
отношения к себе
Попробовать быть историком, математиком,
лабораторным ученым-экспериментатором
Иной подход к
Нет необходимости
преподаванию
учебной дисциплины
изучать все
предметы
*
Личностные и метапредметные способности:
* Критическое мышление и умение решать
проблемы
* Сетевое сотрудничество
* Гибкость и адаптивность
* Инициативность
* Эффективная устная и письменная коммуникация
* Поиск и анализ информации
* Любознательность и воображение
*
*Содержание образования:
«знаю, что»
*Форма образования:
обучение
*Позиция учителя:
транслятор
наставник
судья
*Позиция ученика:
объект обучения
*Стиль управления школой:
командноадминистративный
*
«знаю как»
учебная деятельность
организатор деятельности
сотрудник
эксперт
субъект уч. деятельности
командный
*Переход от пассивного
обучения к активной учебной
деятельности
*Индивидуализация
*Связь между планируемыми
результатами и оцениванием
*ФГОС: системно-
деятельностный подход
Проектная деятельность:
* это процесс, организуемый самим учащимся;
* это создание нового продукта;
* это технология, общая для всех типов
проектов;
* произведенный продукт имеет социальную
и/или личностную ценность.
Исследовательская деятельность:
* Поиск нового знания
*
* Находит новое знание
* Результат неизвестен
* Открытие совершается в
реальной жизни
* Открытия меняют
представления об объекте
* Временные рамки не
определены
*
* Учит способам нахождения нового
знания
* Результат заранее известен педагогу
* Открытие происходит для
учащегося, а не для науки
* Исследование правдоподобно, но
это – игра
* Ограничено рамками учебного
процесса
*Индивидуальный учебный план
*Проектная деятельность
*Исследовательская деятельность
*Индивидуальный
исследовательский проект как
обязательное требование
завершения среднего образования
*
* Критериальный подход (критерии =
планируемые результаты)
* Соотношение личностно- и социальноориентированного оценивания
(формирующее и констатирующее)
* Уровневый подход
* Оценивание методом сложения
* Оценивание как учебная деятельность
(самооценивание и модерация)
*
*