Индивидные свойства

Среда, наследственность и
развитие личности
1.1 Проблема соотношения биологического
и социального в человеке:
- соотношение среды и наследственности,
- степень «животности» и степень
«человечности» в личности,
- роль «ситуации» и «диспозиции» (черт
личности, прошлого опыта, задатков),
- объективные и субъективные факторы
развития,
- соотношение социального и
индивидуального в поступках личности.
Наследственность
• обеспечивает
устойчивость
существования
биологического вида
• обеспечивает
Среда
изменчивость и
возможность
приспосабливаться к
изменяющимся условиям
жизни
1. Биогенетические теории
• Формирование индивидуальности
понимается как предопределенное
врожденными и генетическими
задатками.
• Развитие есть постепенное развертывание
этих свойств во времени, а вклад средовых
влияний очень ограничен.
(Ф.Гальтон, Ст.Холл)
2. Социогенетические теории
• Изначально человек – чистая доска (tabula
rasa), а все его достижения и особенности
обусловлены внешними условиями
(средой) Дж. Локк.
• Недостаток теории– понимание ребенка
как изначально пассивного существа,
объекта влияния.
3. Двухфакторные теории
(конвергенции двух факторов)
• Развитие как результат взаимодействия
врожденных структур и внешних влияний.
• К.Бюлер, В.Штерн, А.Бине считали, что среда
накладывается на факторы наследственности.
В.Штерн отмечал, что ни об одной функции
нельзя спрашивать, извне она или изнутри.
Надо интересоваться – что в ней извне и что
изнутри.
• Ребенок по-прежнему остается пассивным
участником происходящих в нем изменений.
4. Учение о высших психических функциях
(культурно-исторический подход) Л.С. Выготского
• Врожденные свойства человека являются
условиями развития, среда – источник его развития
(потому что в ней содержится то, чем должен
овладеть человек).
• Высшие психические функции, которые
свойственны только человеку, опосредствованы
знаком и предметной деятельностью,
представляющими собой содержание культуры.
• Ребенок не приспосабливается, а активно
присваивает себе опыт предшествующих поколений
в процессе совместной деятельности и общения со
взрослыми, являющимися носителями культуры.
Современное содержание понятий
«наследственность» и «среда» стало шире!!!
• Наследственность - это не просто
отдельные признаки, влияющие на
поведение (например, свойства нервной
системы), но также и врожденные
программы поведения, в т.ч. и социального
(грациализация, репродуктивное,
территориальное поведение и пр.).
• Среда - это не просто изменяющийся ряд
стимулов, на которые индивид реагирует в
течение всей жизни. Среда - система
взаимодействий человека и мира.
При изучении индивидуальных различий
психики важно осознавать факт несовпадения
понятий:
• «средовое» и «социальное» влияние
• «наследственное» и «биологическое»
• «устойчивое» и «наследуемое»
• Поскольку меняется среда и по-разному
разворачиваются врожденные программы
поведения человека, то и психика человека
индивидуализируется в течение всей жизни.
• При этом в ней присутствуют области более
вариативные и чувствительные к влиянию
среды и относительно устойчивые.
1.2. Соотношение понятий
индивид – личность – индивидуальность
• Индивид – в чем данный человек подобен
всем другим людям?
• Индивидуальность – чем данный человек
отличается от всех других людей?
• Личность – целостность, которая рождается
в обществе.
• Социальный индивид – это физический
носитель психологических характеристик
человека (К.А. Абульханова-Славская).
• Индивид создает предпосылки особенностей
личности, но не может принципиально
детерминировать тех ее качеств, которые
социокультурны по происхождению.
• Личность – системное качество индивида,
приобретаемое им в ходе культурноисторического развития и обладающее
свойствами активности, субъектности,
пристрастности, осознанности (А.Н. Леонтьев)
• Закономерности эволюции не просто отмирают, а
преобразуются.
• Индивидные свойства человека выражают тенденцию
человека как «элемента» в развивающейся системе
общества к сохранению, обеспечивая широкую
адаптивность человеческой популяции
 гипотеза В.П. Алексеевой о «рассеивающем отборе».
• Индивидные свойства человека – предпосылки
развития личности.
• Человек рождается как существо социальногенетическое , а его индивидные особенности
подготовлены к социально-историческому образу
жизни общества.
• Совместная деятельность в конкретной
социальной системе детерминирует
развитие личности и личность сама
выбирает ту деятельность (образ жизни),
которые определяют ее развитие.
• Переход от режима «употребления,
усвоения культуры» к режиму
«конструирования» социального мира это путь от личности к индивидуальности.
• Индивидуальность – это личность как
субъект выбора.
• Каким путем и в чем находят свое выражение
индивидные предпосылки в жизненном пути
индивидуальности?
• Как преобразуются индивидные свойства
человека в зависимости от социального образа
жизни?
• Образ жизни – совокупность типичных для
данного общества, социальной группы или
индивида форм жизнедеятельности, присущих
конкретной системе социальных отношений и
определяемых конкретной исторической
эпохой (социальная ситуация развития) –
условие осуществления деятельности человека
и источник развития личности.
Развитие личности можно рассматривать на
пересечении двух осей
• Ось исторического времени жизни –
исторически обусловленную протяженность
детства в культуре, распределение
временного бюджета на работу и на досуг,
характерное для этого типичного образа
жизни.
• Ось социального пространства жизни институты социализации (семья, школя,
трудовые коллективы), большие и малые
социальные группы, приобщающие
посредствам совместной деятельности
личность к культуре.
• Человек становится личностью, если он с
помощью социальных групп включается в
«поток деятельностей» и через их систему
усваивает экстериоризированные в
человеческом мире «значения».
• Преобразуя деятельность, выбирая
различные жизненные позиции в ходе
жизненного пути , личности заявляет о себе
как об индивидуальности, преобразуя
культуру.
Структура индивидуальности по М.С. Егоровой
Духовномировоззренческие
свойства
Предметносодержательные
свойства
• Интересы, идеалы, ценности,
самосознание
• Для чего?
• Черты, типологические особенности,
характер, способности,
индивидуальные стили
• Каким образом?
• Темперамент, асимметрия
Индивидные свойства
полушарий, задатки
(биологический
способностей, пол
фундамент личности)
• Почему?
Структура индивидуальности по М.С. Егоровой
Духовномировоззренческие
свойства
Предметносодержательные
свойства
Индивидные свойства
(биологический
фундамент личности)
• Изменчивость
• Чувствительность к
средовым воздействиям
• Устойчивость
• Продуктивные (творчество, воображение,
целеобразование и т.п.) и инструментальностилевые (способности, интеллект,
характер) проявления индивидуальности.
• Переход деятельности личности от режима
«потребления, усвоения культуры» в режим
«созидания и творчества» биологическое и
историческое время превращается в
психологическое время жизни личности.
• Биогенетические, социогенетические,
персоногенетические предпосылки
развития личности это не параллельные
линии ее изучения, а условия системной
детерминации.
• Эти ориентиры - основа для изучения
сложной сети взаимоотношений между
природой, обществом и личностью.