Пространство деятельности куратора УС и ДОО: от нормативно- правовой базы
реклама
ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.ru Пространство деятельности куратора УС и ДОО: от нормативно- правовой базы и документации к социальнозначимым результатам Пузаткин О.В. Цель: изучение содержания деятельности ученического самоуправления и детских общественных объединений с точки зрения правовых норм, определение места УС и ДОО в формировании социально-значимых результатов учеников Задачи семинара: 1.Рассмотреть нормативно-правовую базу и документацию деятельности куратора УС и ДОО 2. Определить роль ученического самоуправления и ДОО в формировании социально-значимых результатов школьников Основная цель Российского образования Новые образовательные запросы семьи, общества, и государства Проблемы России Стратегия 2020 Новые технологии Широкое внедрение ИКТ- технологий во все сферы жизни Новая цель образования воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, инициативного, компетентного гражданина России, способного к творческой инновационной деятельности ДЕТСКОЕ ОБЩЕСТВЕННОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ формирование детей, объединившееся на основе общности интересов для реализации целей саморазвития по инициативе и при педагогическом управлении взрослых (А.В.Волохов) УЧЕНИЧЕСКОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ - форма реализации обучающимися права на участие в управлении общеобразовательным учреждением, предполагающее участие учеников в решении вопросов при организации учебно-воспитательного процесса совместно с педагогическим коллективом и администрацией учреждения Википедия https://ru.wikipedia.org/wiki/Ученическое_самоуправление Ученическое самоуправление – это право, которым обладают в школе ученики, право на учёт их мнения в управлении той образовательной организацией, где они обучаются. Это право закреплено в Федеральном законе Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ст. 34. Различия ДОО и органов УС Детское общественное объединение (ДОО) Ученическое самоуправление (УС) Значение: Воспитание свободной личности. Развитие социальной активности, становление и укрепление активной гражданской позиции. Цель создания: Социально-активная деятельность, выходящая за рамки общеобразовательного учреждения, в т.ч внутри ОУ Вовлечение учащихся в управление образовательным учреждением, самостоятельное принятие решений и их реализация в интересах ученического коллектива Способ создания: Социальный заказ: - инициатива администрации образовательного учреждения; - инициатива взрослого; - инициатива детей Может создаваться на базе любых государственных образовательных учреждений Возможность создания закреплена в Федеральном законе «Об общественных объединениях» от 19.05.95 г. №82-ФЗ Создается только в структуре общеобразовательного учреждения. Возможность создания закреплена в Федеральном законе РФ от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ст. 34. где является одним их приоритетных направлений государственной политики в сфере воспитания. Данное положение должно быть предусмотрено в Уставе ОУ. Различия ДОО и органов УС Детское общественное объединение (ДОО) Ученическое самоуправление (УС) Направления деятельности: Организация деятельности социальноОбязательное включение в общую систему значимой для общества в таких самоуправления школы, удовлетворение направлениях как: индивидуальных потребностей, - гражданско-патриотическое; направленных на защиту гражданских прав - экология; и интересов. Участие в решении насущных - краеведение; проблем в ОУ. Деятельность организована в - милосердие; рамках конкретного ОУ. - здоровый образ жизни; - спортивное. Деятельность выходит за рамки ОУ. Программа (деятельность), участие в разработке: Программа деятельности должна быть. Участниками в разработке программы деятельности являются сами члены. Программа принимается выборным руководящим органом или общим собранием членов объединения в соответствии с Уставом объединения. Программа деятельности, как правило, не разрабатывается, Деятельность осуществляется на основании плана органа самоуправления, который составляется с учетом плана воспитательной работы в ОУ Различия ДОО и органов УС Детское общественное объединение (ДОО) Ученическое самоуправление (УС) Наименование участников: Член объединения, участник объединения Обучающийся; участник самоуправления, член органа самоуправления Состав: Объединение состоит из лидера, группы актива, плюс масса людей, привлекаемая на разовые мероприятия. Участвуют все обучающиеся ОУ через представленные формы: референдумы, выборы членов Совета и др. Возраст участников: Определяется Законом РФ «Об общественных объединениях»: Детское общественное объединение – с 8 лет; молодежное - с 14 лет. Верхняя граница возраста участников не регламентирована. Определена спецификой образовательного учреждения. По окончанию ОУ участие в ученическом самоуправлении заканчивается. Руководство: В общественных объединениях прошедших юридическую регистрацию, в состав руководящих органов могут входить только члены, достигшие 18-летнего возраста. Руководителем является обучающийся. Наличие взрослого востребовано в качестве куратора, координатора. Может входить в состав Совета самоуправления с правом голоса, но не может являться членом органа УС. Международные документы о праве на участие в управлении • «каждый человек имеет право принимать участие в управлении своей страной непосредственно или через посредство свободно избранных представителей» Статья 21 • b) воспитание уважения к правам человека и основным свободам, а также принципам, провозглашенным в Уставе ООН ; d) подготовка ребенка к сознательной жизни в свободном обществе в духе понимания, мира, терпимости, равноправия мужчин и женщин и дружбы между всеми народами …» Статья 29 Федеральное законодательство о УС и ДОО Конституция Российской Федерации Статья 30 1.Каждый имеет право на объединение, включая право создавать профессиональные союзы для защиты своих интересов. Свобода деятельности общественных объединений гарантируется. 2. Никто не может быть принужден к вступлению в какое-либо объединение или пребыванию в нем. ч.1. статья 32 «Граждане Российской Федерации имеют право участвовать в управлении делами государства как непосредственно, так и через своих представителей» Статья 60 «Гражданин Российской Федерации может самостоятельно осуществлять в полном объеме свои права и обязанности с 18 лет» Решение вопросов Практика самоуправления Исполнение в Реализация принципов жизни общественной и полном объеме образовательной гражданских нормотворческой прав ( с 18 лет) организации деятельности Федеральное законодательство о ДОО • Ч.2 ст.9 «Органы управления организациями, осуществляющими образовательную деятельность, не вправе препятствовать созданию по инициативе обучающихся в возрасте старше восьми лет общественных объединений обучающихся, за исключением детских общественных объединений, учреждаемых либо создаваемых политическими партиями, детских религиозных организаций» Федеральный закон от 24.07.1998 N 124ФЗ (ред. от 13.07.2015) "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации" Федеральное законодательство о ДОО Федеральный закон «Об общественных объединениях» от 19.05.1995 N 82-ФЗ Статья 1. Предметом регулирования настоящего Федерального закона являются общественные отношения, возникающие в связи с реализацией гражданами права на объединение, созданием, деятельностью, реорганизацией и (или) ликвидацией общественных объединений Статья 2. Действие настоящего Федерального закона распространяется на все общественные объединения, созданные по инициативе граждан, за исключением религиозных организаций, а также коммерческих организаций и создаваемых ими некоммерческих союзов (ассоциаций) Статья 19. Членами и участниками молодежных общественных объединений могут быть граждане, достигшие 14 лет. Членами и участниками детских общественных объединений могут быть граждане, достигшие 8 лет Федеральное законодательство о ДОО • Настоящий Федеральный закон определяет общие принципы, содержание и меры государственной поддержки общероссийских, международных молодежных и детских общественных объединений Российской Федерации • Статья 1 • п.1. Настоящий Федеральный закон регулирует отношения, возникающие в связи с установлением и осуществлением федеральными органами исполнительной власти мер государственной поддержки общероссийских, международных молодежных и детских объединений • п.3. Требования в отношении молодежных и детских объединений, устанавливаемые п.2. статьи 4 настоящего Федерального закона, не могут служить основанием для ограничения права детей и молодежи на объединение Федеральный закон от 26 мая 1995 года №98-ФЗ «О государственной поддержке детских и молодежных общественных объединений» Федеральное законодательство о УС • Исходя из понятия самоуправления данного в законе (Статья 1 «Местное самоуправление»), следует выстраивать модель ученического самоуправления • Обучающиеся должны «самостоятельно и под свою ответственность» решать вопросы, которые непосредственно касаются их жизни и деятельности в образовательной организации «непосредственно и (или) через органы ученического самоуправления» Закон «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации (от 06.10.2003 N 131-ФЗ (действующая редакция от 29.06.2015) Федеральное законодательство о УС • В части 6 статьи 26 указывается, что «в целях учета мнения обучающихся по вопросам управления образовательной организацией и при принятии образовательной организацией локальных нормативных актов, затрагивающих их права и законные интересы, по инициативе обучающихся в образовательной организации: создаются советы обучающихся или иные органы» • Статья 34 «Основные права обучающихся и меры их социальной поддержки и стимулирования» определяет, что «Обучающиеся имеют право на участие в общественных объединениях, в том числе в профессиональных союзах, созданных в соответствии с законодательством Российской Федерации, а также на создание общественных объединений обучающихся в установленном федеральным законом порядке» Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Иные нормативные документы как основа УС и ДОО • Федеральный государственный образовательный стандарт (поддержка детских объединений, ученического самоуправления) • II. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ООП «…участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учетом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей…» Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования Иные нормативные документы как основа УС и ДОО Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы Основная задача - привлечение детей к участию в общественной жизни Ч.2 раздел VII «Обеспечение основных принципов участия детей в принятии решений, затрагивающих их интересы, таких как: добровольность; включенность всех групп детей; приоритет развития ребенка; повсеместное присутствие (участие ребенка в принятии всех касающихся его решений с учетом степени его зрелости, возрастных и психологических возможностей)…» Иные нормативные документы как основа УС и ДОО • Поддержка общественных объединений в сфере воспитания предполагает: • поддержку ученического самоуправления и повышение роли организаций обучающихся в управлении образовательным процессом; • поддержку общественных объединений, содействующих воспитательной деятельности в образовательных и иных организациях; • привлечение детей к участию в социально значимых познавательных, творческих, культурных, краеведческих, спортивных и благотворительных проектах, в волонтерском движении; • расширение государственно-частного партнерства в сфере воспитания детей Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р г. Москва «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года» Иные нормативные документы как основа УС и ДОО - В сфере государственных отношений духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся должно содействовать: формированию мотивации к активному и ответственному участию в общественной жизни, формировании власти и участию в государственных делах - Сфера педагогической ответственности в этом процессе определяется следующими положениями: ● усилия общества и государства направлены сегодня на воспитание у детей и молодежи активной гражданской позиции, чувства ответственности за свою страну; ● общее образование, выстраивающее партнёрские отношения с другими институтами социализации, является основным институтом педагогического воздействия на духовно-нравственное развитие личности гражданина России - Социализация и своевременное социальное созревание ребёнка происходят посредством его добровольного и посильного включения в решение проблем более взрослого сообщества Иные нормативные документы как УС и ДОО • В дополнительном образовании детей познавательная активность личности выходит за рамки собственно образовательной среды в сферу самых разнообразных социальных практик • Целями Концепции являются: • обеспечение прав ребенка на развитие, личностное самоопределение и самореализацию; • расширение возможностей для удовлетворения разнообразных интересов детей и их семей в сфере образования; • развитие инновационного потенциала общества • В результате реализации Концепции будут обеспечены: • формирование у молодого поколения гражданской позиции, патриотизма; • повышение конкурентоспособности выпускников образовательных организаций на основе высокого уровня полученного образования, сформированных личностных качеств и социально значимых компетенций Концепция развития дополнительного образования детей на период до 2020 года включительно Иные нормативные документы как основа УС и ДОО • В рамках Программы должны быть решены задачи достижения качественно нового уровня развития молодежной политики, повышения доступности программ социализации детей и молодежи для успешного вовлечения их в социальную практику • целью Программы является обеспечение условий для эффективного развития российского образования, направленного на формирование конкурентоспособного человеческого потенциала • в рамках задачи популяризации среди детей и молодежи научнообразовательной и творческой деятельности, выявление талантливой молодежи предполагается предоставление опций и создание условий для личностного развития детей и молодежи Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2016 - 2020 годы Иные нормативные документы как основа УС и ДОО • Основные идеи, определяющие систему содействия развитию детских общественных объединений и ученического самоуправления образовательных организаций г. Москвы: • Ученическое самоуправление и детские общественные объединения создают в образовательной организации необходимые условия для социализации учащихся, формирования у них метапредметных навыков • Ученическое самоуправление – это реальное участие обучающихся в управлении образовательной организацией. • Для эффективного развития ученического самоуправления и детских общественных объединений необходима системная методическая поддержка педагогов, курирующих данные структуры, и учащихся, их возглавляющих Концепция содействия развитию ученического самоуправления и детских объединений образовательных организаций г. Москвы 2014-2016 гг. Иные нормативные документы как основа УС и ДОО «Дорожная карта» реализации концепции содействия развитию ученического самоуправления и детских общественных объединений на 2014 – 2015 учебный год • Данная «дорожная карта» разработана в целях реализации концепции содействия развитию ученического самоуправления и детских общественных объединений на 2014 – 2016 годы • Выстроена городская система мероприятий для ученического самоуправления и детских общественных объединений • Выработана единая система оценки эффективности и результативности деятельности ученического самоуправления и детских общественных объединений образовательных организаций. • Учет результатов деятельности детских общественных объединений и ученического самоуправления при рейтинговой оценке образовательных организаций Иные нормативные документы как основа ученического самоуправления • Ожидаемые результаты реализации программы: • создание во всех государственных образовательных учреждениях органа самоуправления, реализующего государственно-общественный характер управления, участвующего в решении вопросов стратегического управления, финансово-хозяйственной деятельности образовательного учреждения Программа «Развитие образования города Москвы на 2012-2016 гг. «Столичное образование» Иные нормативные документы как основа УС • Статья 25. п.2 В уставе образовательной организации должна содержаться наряду с информацией, предусмотренной законодательством Российской Федерации, информация о структуре и компетенции органов управления образовательной организацией, порядок их формирования и сроки полномочий Устав образовательной организации Деятельность куратора УС и ДОО • Куратор - один из организаторов ученического самоуправления и детских общественных объединений • Куратором (руководителем, лидером) детского объединения может быть практически любой взрослый без ограничения возраста, пола, национальности, образования, партийной принадлежности, действующий в рамках Декларации о правах ребенка и законов Российской Федерации • Компетенции куратора: вопросы реализации модели ученического самоуправления на практике координация работы ДОО, действующих в образовательной организации координация сотрудничества ДОО с органами ученического самоуправления Перечень документации старшего вожатого или куратора УС • • • • • I. Основные документы Основные положения из Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» и других нормативных документов, касающихся деятельности ученического самоуправления Программа развития образовательной организации (в которую включено развитие ученического самоуправления) Основная образовательная программа НОО, основная образовательная программа ООО Положение об органе ученического самоуправления образовательной организации Должностная инструкция куратора ученического самоуправления Перечень документации старшего вожатого или куратора УС • • • • • • II. Планы работы План воспитывающей деятельности образовательной организации на текущий год Перспективный план работы куратора ученического самоуправления (составляется на год в конце или самом начале учебного года) План-сетка на месяц Календарный (в него вносятся конкретные ежедневные (основные) дела) Ежедневный (рабочий дневник куратора ученического самоуправления) План подготовки конкретного дела План работы старшего вожатого или куратора УС 1. 2. • • • • • • Цель и задачи Организационная работа в школе Работа с активом школы В зависимости от структуры УС в школе может быть от 1-го, до 3-4 Советов. Это может быть Совет старшеклассников (9-11 кл.), Совет параллелей (5-8 кл.), Младший Совет (1-4 кл). Соответственно, для каждого Совета должен быть отдельный план работы. Каждый проведенный Совет должен иметь Протокол, заверенный Председателем Совета и Секретарем. Работа с детьми, не входящими в УС (согласно плану воспитательной работы) 3. Методическая работа. 4. Работа по повышению профессиональной квалификации (самообразование) Перспективный план деятельности УС Блок программы Экологический «Зеленая планета» Название мероприятия «В гости к Сыроежке» «Первоцвет» Патриотический Подарок «Салют ветерану Победы» «Салют, Победа!» и т.д. по аналогии Форма работы Срок исполнения Ответственный Театральное шоу Распространение листовок Октябрь Апрель Театральный коллектив 5-х кл. Иванов 7 «А» Изготовление подарков Праздничный концерт Ноябрь Май Актив 6- х кл. Совет старшеклассников Перечень документации старшего вожатого или куратора УС III. Ученическое самоуправление • Выдержки из устава образовательной организации, касающиеся работы ученического самоуправления • Устав ученического самоуправления • Положение об ученическом самоуправлении • Программа развития ученического самоуправления • Структура ученического самоуправления и ответственные по направлениям деятельности • Права и обязанности участников ученического самоуправления • Протоколы совещаний и заседаний органа ученического самоуправления • Постановления совещаний • Стенд ученического самоуправления Стенд УС и старшего вожатого • • • • • • • • • На стенде Совета должно быть отражено: Название Девиз Символика Песня Структурные подразделения Основные направления деятельности, ФИО актива УС План работы Еженедельно сменяемая рублика с отчетом о проведенной деятельности IV. Методические разработки, сценарии праздников (Методическая копилка ) В этой папке старший вожатый или куратор помещает все интересные публикации, методики и буклеты, которые можно использовать в работе. Так же можно помещать тексты своих выступлений на семинарах и методических объединениях Сценарии • Красиво оформленные сценарии • Анализ проведенного дела после каждого сценария Документация детского общественного объединения • Положение о детском общественном объединении • Структура программы деятельности детской общественной организации • Документация по проведению мероприятий за пределами образовательной организации • Перспективный план деятельности детской организации • Договор о деятельности ДОО в школе • Списки членов и актива ДОО Информационное оформление деятельности ДОО 1. Наличие помещения для работы ДОО и уровень его оснащенности: возможность проведения заседаний органов самоуправления; наличие места для хранения документации; рабочее место руководителя детской организации; фото- и видеоархив; рабочие стенды; помещение для проведения массовых акций 2. Информационный стенд в школе, отражающий деятельность детской организации: информация, представляющая организацию ("визитная карточка"); стендовые материалы "Наши планы" (перспективы и планы на короткий срок); информация о вступлении в организацию; информация о текущей деятельности детской организации Рекламное сопровождение деятельности ДОО Формы рекламной деятельности: публикации и выступления в местных СМИ (в газетах, на радио, телевидении); выпуск собственной газеты; выпуск рекламной информационной продукции; размещение сведений об организации в Интернете; проведение рекламных акций Портфолио старшего вожатого Портфолио включает: • • • • Титульный лист Оглавление Общие сведения (представление о специалисте) Результаты воспитывающей деятельности (график включенности учащихся в социально значимые мероприятия, результаты оценивания, результаты УС и ДОО) • Инновационная и экспериментальная деятельность (технологии, отчет о ходе эксперимента) • Методический раздел (тема самообразования, материалы взаимообучения, авторские программы, тексты выступлений, материалы публикаций) • Приложения (дипломы, грамоты, благодарности и отзывы) Рабочая тетрадь куратора УС и ДОО 1. 2. 3. 4. 5. 6. • Рабочая тетрадь имеет следующую структуру: Глоссарий Социальный календарь Нормативная документация Документы в помощь организации работы Методики исследования результатов деятельности Полезные ссылки Рабочая тетрадь куратора ученического самоуправления и детских общественных объединений http://mosmetod.ru/metodicheskoeprostranstvo/detskoe-dvizhenie-i-uchenicheskoesamoupravlenie/metodicheskie-materialy/rabochaya-tetrad-kuratorauchenicheskogo-samoupravleniya-i-detskikh-obshchestvennykh-obedinenij.html Место ученического самоуправления в воспитательной системе образовательной организации Фундамент воспитательной системы организации - система самоуправления образовательной Ученическое самоуправление — органы школьного самоуправления, созданные учениками из числа учеников. Соответственно, эти органы выражают интересы учеников. Формы ученического самоуправления Ученическая конференция Ученический Совет Ученическое собрание класса Временный Комитет дела Место ученического самоуправления в воспитательной системе образовательной организации Самоуправление реализуется: в развитии инициативы принятии решений в самореализации учащихся Исполнительская получение задания экспертная оценка, Самооценка самоконтроль Функции самоуправления Организаторская определение целей и усвоение задач обеспечение работы (условия, средства) распределение обязанностей оперативное руководство подведение итогов Управленческая оценка Анализ принятие решения организация планирования контроль, регулирование Место ученического самоуправления в воспитательной системе образовательной организации УЧЕНИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ рассматривает и утверждает положения, правила, регулирующие внутреннюю деятельность учащихся в своем коллективе заслушивает отчеты и информации, оценивает результаты деятельности органов самоуправления. рассматривает и утверждает перспективный план, основные направления деятельности органов ученического самоуправления на предстоящий период решает вопросы, связанные с участием учащихся в управлении школой формирует органы самоуправления в школе вырабатывает и формулирует предложения ученического коллектива по совершенствованию учебно-воспитательного процесса Место ученического самоуправления в воспитательной системе образовательной организации координирует деятельность всех органов и объединений учащихся школы, планирует и организует внеклассную и внешкольную работу организует самообслуживание учащихся, их дежурство, поддерживает дисциплину и порядок в школе устанавливает шефство; готовит и проводит Конференции учащихся школы УЧЕНИЧЕСКИЙ СОВЕТ готовит и проводит Конференции учащихся школы обсуждает и утверждает планы подготовки и проведения важнейших школьных ученических мероприятий, заслушивает отчеты о работе своих рабочих органов (комиссий, комитетов и др.) Место ученического самоуправления в воспитательной системе образовательной организации Основные направления деятельности ученического самоуправления Патриотическое Волонтенское Социальное проектирование Поисковоисследовательское Учеба и труд Досуговое Спортивнооздоровительное Место ученического самоуправления в воспитательной системе образовательной организации Ученическое самоуправление через организацию личностно-значимой для ребенка деятельности позволяет: включить его в реальную социально-востребованную деятельность помочь в овладении необходимым социальным опытом сформировать гражданскую готовность к творческой, социально-преобразовательной деятельности развить лидерский потенциал расширить сферы общения и самореализации, что, в конечном итоге, способствует успешной социализации учащегося Место детских общественных объединений в воспитательной системе образовательной организации создает условия для удовлетворения потребностей, интересов, целей ребенка, формирования новых устремлений ДОО выполняет защитные функции, отстаивая, охраняя интересы, права, достоинство, уникальность ребенка обусловливает отбор внутренних возможностей личности путем самоограничения и коллективного выбора, корректировки с общественными нормами, ценностями, социальными программами Место детских общественных объединений в воспитательной системе образовательной организации Варианты взаимодействия школы и ДОО 1.Школа и ДОО строят отношения как равные партнеры на договорной основе согласно закону "О поддержке детских, молодежных общественных объединений", принимая каждый добровольно на себя конкретные обязанности 2.Отношения школы и ДОО строятся как взаимодействие субъектов воспитательной системы школы, придавая ей черты самоуправляемой, демократической, государственнообщественной Партнерские отношения позволяют вывести воспитательную систему школы за ее стены, сделать более открытой, социально значимой, результативной. Новая позиция учеников - членов детского общественного объединения позитивно влияет на их учебную деятельность, внося коррективы в ее содержание, организацию. ДОО - важный компонент системы, находящийся в тесной взаимосвязи с основными ее структурами. Взаимодействие этих двух субъектов осуществляется внутри воспитательной системы на уровне государственных и общественных (самодеятельных) ее структур (управление и самоуправление. Успешная социализация обучающихся Поддержка и развитие детского общественного движения и системы ученического самоуправления Участие школьников в управлении школой Создание и функционирование детской общественной организации Успешная социализация в школе Охват наибольшего количества учащихся Совет временных дел – это: Выявление интересов и талантов детей Создание круга единомышленников Успешная социализация в школе Возможность для самореализации и раскрытия личностного потенциала ребёнка Привлечение педагогов и специалистов для реализации инициатив учащихся в качестве куратора, консультанта и др. Разработка проектов социальной направленности Интересы ДОО распространяются на определённое направление, в рамках которого происходит работа и развитие учащихся Совет временных дел – это: Привлечение социальных партнёров Совместная системная и эффективная работа УС и ДОО в образовательной организации на правах партнёров, а не конкурентов Примерная схема взаимодействия ДОО и УС при формировании «Советов временных дел» в образовательном комплексе ДОО « Добровольческая деятельность» Корпус 1 Проведение совместных мероприятий ДОО «Экологическая направленность» Корпус 2 Органы ученического самоуправления ДОО «Творческая деятельность» Корпус 3 Обмен опытом, развитие личностного потенциала, создание единого воспитательного пространства ДОО «Военнопатриотическая работа» Корпус 4 Социально-значимые результаты деятельности УС и ДОО Партнёрское взаимодействие учащихся, входящих в актив органов УС и ДОО Условие становления единого учебновоспитательного пространства образовательной организации Учащиеся приобретают практические навыки формирования детско-взрослой общности Педагоги получают возможность совершенствовать методы и технологии внеурочной деятельности посредством развития ученического самоуправления и ДОО Формирование активной социальнонравственной позиции у школьников Социально-значимые результаты деятельности УС и ДОО Взаимодействие на базе образовательной организации детских общественных объединений и ученического самоуправления Социально-значимая деятельность (в процессе ученического самоуправления и деятельности ДОО) Самореализация и самоутверждение в этой деятельности, а затем и в обществе Критерии эффективности ученического самоуправления в ОО № 1. Показатель Наличие нормативной базы УС Критерий 1. УС закреплено в пункте устава ОО (образовательной организации). 2. Наличие положения об УС, в котором отражены: структура, периодичность и степень обновления совета, внутренние связи ее элементов, наличие классного уровня УС. 3. Наличие протоколов заседания УС. 4. Наличие нормативно закрепленного куратора УС (выделенная ставка с закреплением в ДИ или доплата). 5. Включенность лидера УС в управляющий совет школы, закрепленная нормативно. 6. Наличие портфолио УС (с указанием списочного состава, отражения детских инициатив, системы преемственности, система диагностики) Индикатор Отражение на сайте ОО Критерии эффективности ученического самоуправления в ОО № Показатель Критерий Индикатор 2. Информационное пространство УС 1.Наличие информационного пространства (страницы на сайте ОО, посвященная УС). 2.Наличие информационного уголка УС (стенда, витрины, выставки и пр.) в ОО. 1.Обновляемость не реже 1 раза в неделю, отражение дел УС (фото и статьи) 2.Обновляемость не реже 1 раза в неделю. 3. Методическое оснащение УС 1.Публикации на сайте ОО материалов об УС. 2.Выступление на конференциях, семинарах, круглых столах. 1.Не реже 2-х раз в год. 2.Ежегодно, отображено на сайте. 3.Публикации текстов выступлений или ссылок на них на сайте. 4. Уровень социальных проектов учащихся Участие в конкурсах Группа городских значимых конкурсов и фестивалей: «Думай. Действуй. Учись. Совершенствуй» ( «Создавая будущее»; «От идеи к воплощению»; «Как вести за собой»). «Модель УС» «Вожатый и его команда»; «Я-гражданин России», «Фестиваль УС» межрайонные мероприятия на выбор школы Литература 1.Рабочая книга Школьного совета "Шаг за шагом" Авторы: Мария Полякова, Сергей Белолипецкий, Андрей Андреев, ИгорьТимофеев, Анастасия Крестова, Ирина Фролова, Анна Тимофеева Идея книги в том, чтобы пошагового объяснить, как создать и наладить работу ученического самоуправления 2. Как вести за собой. Большая книга вожатого. Автор: Маленкова Людмила Книга "Как вести за собой" предназначена вожатым различных детских общественных движений, объединений, организаций Литература 3. Развитие самоуправления в детских коллективах Автор: Михаил Рожков В книге раскрываются вопросы развития самоуправления в детских коллективах 4. Вожатская мастерская. Руководство для начинающих и опытных Авторы: Олеся Абраменко, Ольга Вдовина, Анна Волошина, Ольга Попова, Владимир Плешаков, Ирина Телегина, Иван Улитин Данная книга посвящена проблемам взаимодействия педагога с детьми и направлена на совершенствование организации детских и подростковых коллективов. Литература 5.Настольная книга вожатого. Авторы: Овчинников, Лосева, Зинькевич Настольная книга вожатого" - это руководство для молодых людей, которые хотят попробовать свои силы в качестве педагога-вожатого 6. Социальное партнерство в системе дополнительного образования детей. Межрегиональный обучающий семинар Автор: Надежда Беспятова Педагоги-практики делятся опытом организации социального взаимодействия и партнерства на разных уровнях: внутри учреждения, между образовательными учреждениями, социальными институтами и разных территорий Московской области. Пузаткин Олег Викторович, 8-916-990-24-05, 8 499 763 67 61 ( доб.163) [email protected] http://mosmetod.ru Приложения Федеральный закон «Об общественных объединениях» от 19.05.1995 N 82-ФЗ Статья 20. Устав общественного объединения • • • • • • • • • • Устав общественного объединения должен предусматривать: 1) наименование, цели общественного объединения, его организационно-правовую форму; 2) структуру общественного объединения, руководящие и контрольно-ревизионный органы общественного объединения, территорию, в пределах которой данное объединение осуществляет свою деятельность; 3) условия и порядок приобретения и утраты членства в общественном объединении, права и обязанности членов данного объединения (только для объединения, предусматривающего членство); 4) компетенцию и порядок формирования руководящих органов общественного объединения, сроки их полномочий, место нахождения постоянно действующего руководящего органа; 5) порядок внесения изменений и дополнений в устав общественного объединения; 6) источники формирования денежных средств и иного имущества общественного объединения, права общественного объединения и его структурных подразделений по управлению имуществом; 7) порядок реорганизации и (или) ликвидации общественного объединения. В случае использования общественным объединением символики общественного объединения ее описание должно содержаться в уставе общественного объединения. В уставе могут предусматриваться и иные положения, относящиеся к деятельности общественного объединения, не противоречащие законам. ФЗ №98 от 28 июня 1995 года «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений» Статья 4. Молодежные и детские объединения, являющиеся объектами государственной поддержки п.2.Государственная поддержка общероссийских, международных и межрегиональных молодежных и детских объединений осуществляется при соблюдении ими следующих условий: • объединение является юридическим лицом и действует не менее одного года с момента его государственной регистрации; • в объединении насчитывается не менее 3000 членов • Соответствие обращающегося за государственной поддержкой молодежного или детского объединения установленным настоящим Федеральным законом требованиям определяется федеральным органом исполнительной власти по реализации государственной молодежной политики. Положение о ДОО Положение определяет: 1. территорию, на которой действует объединение; 2. цели и задачи объединения; 3. основные направления деятельности детского общественного объединения ; 4. права и обязанности членов объединения; 5. полномочия руководящих органов; 6. порядок прекращения деятельности объединения Структура программы деятельности ДОО Структурно программа состоит из следующих элементов: 1. Пояснительная записка Кратко обозначается на кого нацелена деятельность ДОО, кто входит в его состав, каковы основные направления работы на этот год. В двух-трех предложениях формулируется анализ предшествующей работы объединения. Затем исходящие из этого цель и задачи работы на этот учебный год. Завершают пояснительную записку ожидаемые результаты реализации деятельности детского общественного объединения. 2. Раздел «Ход реализации программы» может быть оформлен в виде таблицы МЕСЯЦ Сентябрь Октябрь Мероприятие Ответственный Место проведения Сроки Договор о сотрудничестве ДОО и школы Может включать следующие разделы: Условия, которые предоставляет школа детской организации (научно-методическое обеспечение, информационное, содействие повышению образования кадров руководителей детских организаций, их социальная поддержка, организация связей и контактов); укрепление материальной базы детской организации; ответные действия объединения (решение определенных воспитательных задач, выполнение практических задач: уход за территорией школы, выпуск общей газеты и т. п.); совместные акции (фестивали, операции, праздники) и доля участия в них. Перспективный план работы ДОО • Перспективный план работы детской организации строится на основе программы, принятой высшим органом детской организации в период учебного года. • Планирование идет по основным направлениям программы с указанием примерной даты мероприятия, формы деятельности и ответственных за реализацию данного мероприятия • Структура плана работы ДОО Титульный лист План работы детского общественного объединения (название) на_______ учебный год. Разделы плана ДОО: • Краткая характеристика ДОО; • Организационная работа; • Работа с активом; • Школа актива; • Традиции; • Мероприятия (в виде таблицы); • Участие в окружных и городских мероприятиях
