1 - МИФИ

Задачи Российского ядерного
инновационного консорциума на
современном этапе развития ядерного
образования
Ректор НИЯУ МИФИ
Стриханов М.Н.
1
Основные особенности современного этапа
развития ядерного образования
• Ренессанс ядерной энергетики в России и в мире.
• Реформирование системы образования в России – переход
на 2х уровневую систему и ФГОС-3, категоризация ВУЗов и
СУЗов.
• Изменение модели ядерного образования.
• Плохая демографическая ситуация.
• Проблемы ЕГЭ и школьной
подготовки по техническим
дисциплинам.
• Глобальная конкуренция на
мировом рынке.
• Создан Национальный
исследовательский ядерный
университет «МИФИ» головное учебное заведение
для подготовки кадров для
атомной отрасли России.
2
Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» - территориальнораспределенный научно-образовательный холдинг, объединяющий учебные заведения,
целевым образом готовящие кадры для атомной отрасли России
Указ Президента Российской Федерации от 7 октября 2008 г. №1448
Распоряжение Правительства Российской Федерации от 8 апреля 2009 г. №480-р
НИЯУ МИФИ объединяет 10 ВУЗов и 15 колледжей:
около 34 тыс. учащихся; более 2000 человек – штат ППС;
более 1500 профессоров и доцентов,
учебные площади – более 500 тыс. кв.м.;
60 специальностей ВПО и
Приоритетная задача НИЯУ МИФИ: кадровое и научно45 специальностей СПО.
инновационное обеспечение
•ядерного энергетического комплекса (10 АЭС,
24 предприятия),
Северо-Западный ФО
•ядерного оружейного комплекса (РФЯЦ ВНИИЭФ, РФЯЦ
ВНИИТФ, 19 предприятий и НИИ)
Центральный ФО
•научно-технического комплекса (НИЦ «Курчатовский
Приволжский ФО
институт, 46 НИИ)
•комплекса ядерной и радиационной безопасности (ПО
Уральский ФО «Маяк», СХК, 17 предприятий).
Южный ФО
Сибирский ФО
3
Программа создания и развития Национального
исследовательского ядерного университета «МИФИ» на 2009 –
2017 годы (утверждена распоряжением Правительства
Российской Федерации от 13 июля 2009 г. № 915-р)
Блоки Программы создания и развития
НИЯУ МИФИ:
Эффективность реализации Программы
оценивается по достижению целевых
индикаторов
 Кадровое обеспечение атомной отрасли и  Индикаторы успешности
образовательной деятельности (4)
других высокотехнологичных отраслей
 Индикаторы результативности научноэкономики и социальной сферы
инновационной деятельности (6)
 Научно-инновационное развитие
 Индикаторы развития кадрового
Университета
потенциала (4)
 Формирование единого образовательного
 Индикаторы роста международного и
пространства Университета
национального признания (3)
 Управление реализацией Программы
 Индикаторы финансовой
устойчивости (4)
Целью создания и развития НИЯУ МИФИ является кадровое и научно-инновационное
обеспечение атомной отрасли и других высокотехнологичных отраслей по
профильным специальностям университета на основе системной модернизации
многоуровневого профессионального образования университета, обеспечения
интеграции науки, образования и производства.
Управление Программой создания и развития НИЯУ МИФИ (ПСР), контроль хода и
анализ эффективности ее выполнения осуществляет Управляющий Комитет под
председательством генерального директора Государственной Корпорации по атомной
4
энергии «Росатом» С.В.Кириенко.
Основные этапы и направления реализации
Программы развития НИЯУ МИФИ
2010
2009
Создание
НИЯУ МИФИ
Институализация
Развитие
материальной
базы
Качество
образования
Лидирующие
позиции
университета
5
2011
2012
2013-2017
•Передача ОУ
•Реорганизация
•Устав НИЯУ
•Система управления сетевым университетом
•Формирование системы корпоративного
заказа
•Оптимизация структуры НИЯУ
•Информационная инфраструктура НИЯУ МИФИ
•Модернизация учебных программ
•Обновление и развитие учебно-лабораторной базы
•Профессиональные и образовательные стандарты
•Система оценки качества образования
•Интеграция науки и образования
•Кадровое обеспечение образования
•Профориентация
•Достижение университетом лидирующих
позиций в российском и мировом
образовательном пространстве
Основные задачи НИЯУ МИФИ по кадровому
обеспечению атомной отрасли
• Обеспечение высокого уровня образования на основе модернизации
многоуровневого профессионального образования (новые
образовательные стандарты и программы, модули, курсы).
• Создание отраслевой системы переподготовки. Развитие системы ДПО.
• Гармонизация профессиональных и образовательных стандартов.
• Оптимизация профилей подготовки к потребностям региональных
предприятий.
• Внедрение новых форм образования (кейс стади, командные методы,
электронные лаборатории, электронные библиотеки).
• Создание сквозной системы образования СПО-ВПО. Развитие
прикладного бакалавриата.
• Развитие системы послевузовского образования (аспирантура и
докторантура).
• Координация отраслевой образовательной деятельности (конкурсы
стипендий, конкурсы учебно-методической литературы, конкурсы
выпускных работ, конкурсы аспирантов) через Российский ядерный
инновационный консорциум.
6
6
НИЯУ МИФИ – центр интеграции отраслевой
науки, образования и технологий
• НИЯУ МИФИ совместно с ведущими организациями
атомной отрасли (ВНИИЭФ, ВНИИТФ, НИЦ КИ, НИИАР,
ВНИИХТ и др.) создал 26 научно-образовательных центров,
7 из которых победили в конкурсе НОЦ по ФЦП «Научные и
научно-педагогические кадры инновационной России» в
2009 году.
• В рамках ФЦП «Научные и научно-педагогические кадры
инновационной России» в 2009 году создано 2 ресурсных
центра: «Ядерные технологии» (МИФИ), «Физика высоких
плотностей энергий» (СарФТИ).
• Создан отраслевой центр по развитию нанотехнологий.
• НИЯУ МИФИ координирует проекты в рамках ФЦП
«Национальная технологическая база» на 2007-2011 гг. и
принимает участие в формировании ФЦП на 2012-2017
годы.
7
В настоящее время подготовка кадров для атомной отрасли
осуществляется в 15 ВУЗах. Подготовка ведется по более, чем
30-и специальностям и 100 специализациям. В соответствии с
приказом Минобразования №3206 были созданы УМО по
ядерно-инжиниринговым и ядерно-технологическим
специальностям при базовых вузах МИФИ, МЭИ и РХТУ.
8
УМО «Ядерные физика и технологии».
Базовый ВУЗ – НИЯУ МИФИ.
В состав УМО входят 14 вузов, в том числе 8 вузов Рособразования и 6
военных училищ (университетов). Специальности УМО:
 140305/070500 «Ядерные реакторы и энергетические установки»
 140309/073400 «Безопасность и нераспространение ядерных
материалов»
 140306/200600 «Электроника и автоматика физических установок»
 140307/330300 «Радиационная безопасность человека и окружающей
среды»
 140304/070400 «Физика пучков заряженных частиц и ускорительная
техника
 140302/072700 «Физика атомного ядра и частиц»
 140301/072600 «Физика конденсированного состояния вещества»
 140303/072800 «Физика кинетических явлений»
9
Подготовку кадров в области радиационной
химии курирует УМО при РХТУ им . Менделеева
«Химические технологии и биотехнологии»
Специальности УМО:
 240601/250900 «Химические технологии материалов
современной энергетики»
 240603/251700 «Химическая технология редких
элементов и материалов на их основе»
В УМС «Химические технологии материалов
современной энергетики» входят 7 ВУЗов.
10
Подготовку кадров в области эксплуатации АЭС
курирует МЭИ
В УМО при МЭИ по направлению «Атомная и водородная
энергетика » входят специальности:
 140404/101000 «Атомные электрические станции и
установки»
 140404 «Техническая физика термоядерных реакторов и
плазменных установок».
В УМО при МЭИ по направления «Энергетика и
электротехника» входит специальность:
 140103/100600 «Технология воды и топлива на тепловых и
атомных станциях»
В УМС по специальности «Атомные электрические станции и
установки» входят 7.
11
Российский ядерный инновационный
Консорциум
Создан в 2007 году по инициативе ГК «Росатом» и МИФИ.
В состав РЯИК вошли 23 ВУЗа, 3 ИПК, МСУЦ, 13 промышленных
предприятий и научных центров ГК «Росатом».
Цели создания:
– развитие сотрудничества в сфере ядерного образования
– сохранение, передачи и совершенствования ядерных знаний
– формирование современной эффективной системы подготовки
квалифицированных кадров для выполнения задач Росатома
– разработка современной инновационной системы атомной
отрасли для реализации инновационных проектов.
– укрепление взаимоотношений между вузами, научными
центрами и промышленностью;
– распространения высоких академических стандартов ядерного
образования.
Первоочередная задача сегодня:
РЯИК – площадка для координации работы УМО по специальностям,
востребованным атомной отраслью.
12
Азиатская сеть образования в области ядерных
технологий(ANENT)
 Основана в 2004 году в Малайзии
 Региональное партнерство для управления
ядерными знаниями, образования и тренинга
 28 членов из 12 стран и 5 ассоциативных
членов.
Australia
China
India
Indonesia
Korea
Mongolia
Pakistan
The Philippines
Sri Lanka
Thailand
ARCCNM
ASNM
ENEN
WNU
Malaysia
Vietnam
MEPhI
13
Европейская сеть ядерного образования
(ENEN)
• Неправительственная некоммерческая
организация основана в сентябре 2003 года
• Штаб-квартира расположена в атомном
центре в Сакле, Франция
Основная цель – сохранение и дальнейшее
накопление опыта в ядерной области путем развития
высшего образования и повышения квалификации.
Это достигается путем:
– Поддержки деятельности университетов (обмен студентами,
лекторами, материалами, информацией и т.п.)
– Установкой связей между университетами и работодателями
(промышленность, регулирующие органы, научные центры
и т.д.).
Основа межуниверситетского сотрудничества – Болонский
процесс и взаимное признание кредитов.
Комиссия по атомной энергии Евросоюза выделяет гранты на
развития образования и обеспечения мобильности студентов (2
млн. евро на 2009-2010 годы). Предприятия выделяют гранты на
совместные научные исследования.
14
Члены ENEN:
 50 университетов
 7 научных центров
 1 интернациональная компания, расположенная в 17
европейский странах
 Соглашения и сотрудничестве подписаны со следующими
организациями:
 Европейское ядерное общество
 Северо-западным Университетом, Южная Африка
 МИФИ, Россия
 Токийский институт технологий, Япония
 Агентство по атомной энергии Японии, Япония
 Азиатской сетью образования в области ядерных технологий
и другими
Формы сотрудничества:
- Общеевропейская магистерская программа «European MSc in
Nuclear Engineering».
- Общеевропейские школы для аспирантов.
- Общеевропейские конференции молодых ученых.
- Обмен студентами и профессорами.
- Участие в мероприятиях МАГАТЭ и WNU.
15
Russian Nuclear Education Network - ???
• Создается на базе «ядерных» ВУЗов Консорциума.
Сеть открыта для «ядерных» ВУЗов, организаций и
научных центров.
• Форма объединения, принятая в мире и понятная
МАГАТЭ. Возможна поддержка мероприятий со
стороны МАГАТЭ и естественная интеграция с
другими мировыми региональными сетями
«ядерных» университетов.
• Переход к двухуровневой системе образования
повлечет необходимость взаимного признания
кредитов. Сеть университетов – полезный
организационный элемент для этого.
• Создан НИЯУ МИФИ – сетевой университета,
который является прообразом RNEN.
16
Спасибо за
внимание!
17