Название ООП

ТЕХНОЛОГИЯ
РАЗРАБОТКИ РАЗДЕЛА
6
КОМПОНЕНТ 1.
Название
ООП
ВАШИ ДЕЙСТВИЯ






Определите, над какой образовательной программой
Вы будете работать.
Согласуйте Ваши действия с заведующим кафедрой.
Познакомьтесь с содержанием выбранной Вами
образовательной программы.
Создайте рабочую группу по подготовке раздела 6
ОПП. В состав рабочей группы могут войти
руководители образовательных программ,
ответственные на кафедре за воспитательную работу,
кураторы академических групп.
Совместно с рабочей группой разработайте план
разработки текста раздела 6
Продумайте, с кем Вы можете сотрудничать при
разработке раздела 6.
МЕТОДИЧЕСКИЙ КЛЮЧ
 Название
программы будет написано на
титульном листе пакета программы.
 Необходимо указать уровень
образования: подготовка бакалавра или
магистра
ПРИМЕР
Факультет социальных наук
 Название ООП: Политическая
конфликтология.
 Квалификация: Бакалавр политологии.
КОМПОНЕНТ 2.
 Характеристики
среды, важные
для воспитания личности и
позволяющие формировать
общекультурные компетенции
ВАШИ ДЕЙСТВИЯ





Осмыслите содержательное наполнение понятия
«социокультурная среда».
Обратитесь к принятым в вузе характеристикам его
воспитательной среды.
Проведите анализ характеристик среды с точки
зрения необходимости их изменения,
совершенствования. При этом следует учитывать
особенности образовательной программы, специфику
факультета.
Уточните предложенный перечень характеристик.
При необходимости измените предложенные
формулировки, дополните перечень другими
характеристиками.
Обсудите перечень характеристик с рабочей группой
по подготовке раздела 6, другими коллегами,
студентами, при необходимости внесите коррективы в
текст.
МЕТОДИЧЕСКИЙ КЛЮЧ
 Необходимо
на основе согласованного с
коллегами и студентами перечня
характеристик воспитательной среды
Вашего университета составить список
характеристик среды, которые будут
созданы для формирования
общекультурных компетенций
студентов.
В
РГПУ им. А.И. Герцена в список
рекомендуется включить 7
характеристик. При необходимости
формулировки можно уточнить с учетом
особенностей образовательной
программы и специфики факультета.







1. Это среда, построенная на ценностях, устоях российского
общества, нравственных ориентирах, принятых сообществом
Герценовского университета.
2. Это правовая среда, где в полной мере действуют основной
закон нашей страны Конституция РФ, законы,
регламентирующие образовательную деятельность и работу с
молодежью, Устав университета и правила внутреннего
распорядка.
3. Это высокоинтеллектуальная среда, содействующая развитию
инновационного потенциала студентов и приходу молодых
одарённых людей в фундаментальную и прикладную науку.
4. Это гуманитарная среда, поддерживаемая современными
информационно-коммуникционными технологиями.
5. Это среда высокой коммуникативной культуры, толерантного
диалогового взаимодействия студентов и преподавателей,
студентов друг с другом, студентов и сотрудников университета.
6. Это среда, открытая к сотрудничеству c работодателями, с
различными социальными партнерами, в том числе с
зарубежными.
7. Это среда, ориентированная на психологическую
комфортность, здоровый образ жизни, богатая событиями,
традициями.
В программе следует либо руководствоваться
этими формулировками, либо их уточнить.
 При формулировке конкретизированных
характеристик социокультурной среды,
проектируемой с целью эффективной
реализации ООП, необходимо обратить
внимание на ведущий вид деятельности
выпускника программы, определяющий в той
или иной степени и требования к его личности.


ПРИМЕР
Общие характеристики среды
Конкретизация в ООП
магистратуры
ООП
математическое
образование в профильной школе
(приоритетные
виды
деятельности – педагогическая,
методическая)
1. Это среда, построенная на
ценностях, устоях общества,
нравственных
ориентирах,
принятых
Герценовским
сообществом..
Это среда, построенная на
ценностях, устоях российского
общества,
нравственных
ориентирах,
принятых
сообществом
Герценовского
университета
и
соответствующих
образу
современного учителя.
Общие
2. Это правовая среда, где в
полной мере действует основной
закон нашей страны
Конституция РФ (об этом
Послание Президента), законы,
регламентирующие
образовательную деятельность,
работу с молодежью, и более
частное – Устав университета и
правила внутреннего
распорядка.
в ОПП
Это правовая среда, где в полной
мере действуют основной закон
нашей страны Конституция РФ;
законы, регламентирующие
образовательную деятельность,
Устав университета и правила
внутреннего распорядка;
деятельность в которой
раскрывает специфику
деятельности учителя и классного
руководителя в профильной школе.
3.Это
высокоинтеллектуальная
среда, содействующая
приходу молодых
одарённых людей в
фундаментальную и
прикладную науку, где
сообщество той или иной
научной школы – одно из
важнейших средств
воспитания студентов.
Это
высокоинтеллектуальная
среда, содействующая
развитию инновационного
потенциала студентов и
приходу молодых
одарённых людей в
педагогическую науку и
методику обучения
математике.
4. Это среда высокой
коммуникативной
культуры, толерантного
диалогового
взаимодействия
студентов и
преподавателей,
студентов друг с другом.
Это
среда
высокой
коммуникативной
культуры,
толерантного
диалогового
взаимодействия
студентов
и
преподавателей, студентов друг с
другом, студентов и сотрудников
университета;
позволяющая
моделировать
взаимодействие
современного учителя и школьника
как в процессе обучения, так и во
внеурочной деятельности с учетом
специфики деятельности учителя
математики в профильной школе.
5.
Это
среда
продвинутых
информационнокоммуникационных
технологий.
Это
гуманитарная
среда,
поддерживаемая
современными
информационно–коммуникационными
технологиями,
позволяющая формировать уровень
ИКТ-компетентности
и
информационную
культуру,
адекватные
требованиям,
предъявляемым
к
современному
учителю математики профильной
школы.
6. Это среда, открытая к
сотрудничеству
c
работодателями,
с
различными социальными
партнерами, в том числе с
зарубежными.
Это среда, открытая к
сотрудничеству
c
работодателями,
с
различными социальными
партнерами, в том числе с
зарубежными.
7.
Это
среда,
ориентированная
на
психологическую
комфортность,
здоровый образ жизни,
богатая
событиями,
традициями, обладающими
высоким
воспитательным
потенциалом.
Это среда, ориентированная на
психологическую комфортность,
здоровый образ жизни, богатая
событиями,
традициями;
формирующая
у
будущего
учителя
опыт
создания
социокультурной
среды
образовательного учреждения,
ориентированного
на
реализацию стандартов нового
поколения.
КОМПОНЕНТ 3.
 Задачи
воспитательной
деятельности, решаемые в ООП.
ВАШИ ДЕЙСТВИЯ
Ознакомьтесь с информационными
материалами об основных ценностях, к
которым необходимо приобщать студентов.
 Определите те ценности, к которым позволяет
приобщить Ваша ООП.
 Ознакомьтесь с информационными
материалами о личностных качествах
выпускников.
 Определите те личностные качества, которые
необходимо развивать у студентов,
включенных в Вашу ООП.
 Определите, какого специалиста формирует
образовательная программа.

МЕТОДИЧЕСКИЙ КЛЮЧ

В соответствии с особенностями
образовательной программы необходимо
составить список из 3-5 ценностей.
Целесообразно при выборе ценностей
ориентироваться на документы по молодежной
политике, концепцию воспитательной
деятельности Вашего университета. Можно
выбрать ценности, которые указаны в
документах или сформулировать их
самостоятельно.
ЦЕННОСТИ, НАЗВАННЫЕ В ПОСЛАНИИ ПРЕЗИДЕНТА
РФ Д.А. МЕДВЕДЕВА (НОЯБРЬ 2010 Г.):






Справедливость.
Свобода – личная, индивидуальная свобода. Свобода
предпринимательства, слова, вероисповедания, выбора
места жительства и рода занятий. И свобода общая,
национальная. Самостоятельность и независимость
Российского государства.
Жизнь человека, его благосостояние и достоинство.
Межнациональный мир. Единство разнообразных
культур. Защита малых народов
Семейные традиции. Любовь и верность. Забота о
младших и старших.
Патриотизм. Вера в Россию, глубокая привязанность к
родному краю, к нашей великой культуре.
ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТИРЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РГПУ ИМ. А.И.ГЕРЦЕНА
Человек,
 честь и достоинство,
 личное и общественное благо,
 созидание,
 свобода и ответственность,
 право выбора,
 развитие,
 профессиональная компетентность и
гуманистическая детоцентристская ориентация.

МЕТОДИЧЕСКИЙ КЛЮЧ

При выборе личностных качеств, на воспитание
которых будет направлена образовательная
программа, необходимо отобрать такие
профессиональные качества, которыми должен
обладать выпускник данной образовательной
программы. Эти качества необходимы, чтобы
выпускник был успешен в своей профессиональной
деятельности и эффективно решал все
профессиональные задачи, которые перед ним
стоят. Рекомендуется обратить внимание, чтобы в
перечне качеств не было синонимов. Этот перечень
не может содержать большое количество качеств.
Целесообразно продумать, можно ли сгруппировать
качества, объединить их.
ЛИЧНОСТНЫЕ КАЧЕСТВА ВЫПУСКНИКОВ (НА
ОСНОВЕ ОПРОСА РАБОТОДАТЕЛЕЙ)















самодисциплина,
ответственность за результаты своей деятельности;
способность к организации и руководству деятельностью
других людей;
креативность,
терпимость,
доброта,
познавательная и социальная активность,
гуманность,
гражданственность,
толерантность;
самостоятельность,
ответственность,
коммуникабельность,
социальная активность,
инновационная активность
Важно, чтобы задачи были отражены в
содержании раздела 6, т.е. в направлениях были
указаны проекты, которые будут направлены на
решение поставленных задач: формирование
ценностей и качеств, компетенций.
 Рекомендуется при составлении перечня
ценностей и качеств заранее продумать, как
можно будет проверить сформированность у
студентов заявленных ценностей и качеств.
 При оформлении задач, целесообразно также
ответить на вопрос: «Можно ли в данной
образовательной программе сформировать
указанные ценности и качества, как это
сделать?»

ПРИМЕР
Факультет математики, бакалавры
Задачи воспитательной деятельности, решаемые в
ОПП:
 - приобщение к ценностям: Родина, личность, красота;
 - воспитание личностных качеств, необходимых для
успешной самореализции в роли учителя математики:
самодисциплины, ответственности за результаты своей
деятельности; способности к организации и
руководству деятельностью других людей; творческих
способностей;
 - воспитание профессионала – развитие
общекультурных компетенций, являющихся основой
становления будущего профессионала;
 - противодействие негативным воздействиям среды и
формированию качеств, несовместимых с образом
современного учителя
ВАШ ВАРИАНТ
 1.
Название ООП, квалификация.
 2. Характеристики среды, важные для
воспитания личности и позволяющие
формировать общекультурные
компетенции.
 3. Задачи воспитательной
деятельности, решаемые в ООП.