Cовещание директоров 23.11.2011 программа воспитания

Реализация воспитательной
работы в районе
Совещание
директоров ГОУ
23.11.2011
08-11-2011 Принята программа воспитания школьников
На заседании городского правительства сегодня принята программа по созданию условий для
воспитания школьников в Санкт-Петербурге на 2011-2015 годы, представленная Комитетом по
образованию.
Программа, которая была разработана ведущими педагогами с привлечением научных
учреждений, прошла широкое общественное обсуждение. Она ставит своей целью создание
дополнительных условий для воспитания школьников, формирования гармонически развитой личности.
Среди основных направлений программы – развитие самостоятельного мышления и творческих
возможностей ребенка, формирование патриотизма и гражданственности, стимулирование интереса у
школьников к истории родного края, укрепление духовно-нравственных ценностей, развитие физической
культуры и пропаганда здорового образа жизни, повышение роли семьи в нравственном и духовном
воспитании.
Как отметила в своем докладе председатель Комитета по образованию Ольга Иванова, программа
предполагает широкое использование возможностей Петербурга, богатого опыта петербургской школы в
воспитании юных горожан. Речь идет, в том числе, об укреплении и развитии существующей системы
социальной и психологической поддержи.
Губернатор Георгий Полтавченко подчеркнул, что программа воспитания – «это, по сути, программа
просвещения детей». «Это дело благородное, и такую программу надо принимать», – сказал губернатор.
Георгий Полтавченко отметил, что в Петербурге много школ, известных своей историей, выпускниками. Он
предложил создавать при школах Советы выпускников – «успешных людей, вложивших свой труд и
талант в историю родного города, родной страны». По мнению губернатора, их пример, позитивный
жизненный опыт был бы полезен в деле воспитания юных петербуржцев.
Кроме того, отметил Георгий Полтавченко, необходимо акцентировать внимание не только на
воспитании детей, но и их родителей. «Сегодня в школу идут те дети, родители которых воспитывались в
90-е годы, когда стране было тяжело». В рамках программы молодым родителям будет оказана поддержка
в воспитании детей, в объединении усилий семьи, общества и школы.
Стратегия развития
системы образования
Санкт-Петербурга
на 2011-2020 годы
«Петербургская Школа - 2020»
МИССИЯ ПЕТЕРБУРГСКОЙ ШКОЛЫ:
РАВЕНСТВО В ДОСТУПНОСТИ
КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ДЛЯ РАЗНЫХ И РАВНЫХ ДЕТЕЙ,
ПОДРОСТКОВ, ГРАЖДАН ГОРОДА
Принята на заседании
Правительства Санкт-Петербурга
08.11.2011
ПРОГРАММА ПО СОЗДАНИЮ
УСЛОВИЙ ДЛЯ ВОСПИТАНИЯ
ШКОЛЬНИКОВ В САНКТ-ПЕТЕРБУРГЕ
НА 2011-2015 ГОДЫ
Цель Программы
Создание дополнительных условий для
воспитания обучающихся ГОУ как
нравственных, ответственных,
инициативных, творческих граждан России,
принимающих судьбу Отечества как свою
личную, сознающих ответственность за
настоящее и будущее своей страны,
воспитанных в духовных и культурных
традициях российского народа
Задачи Программы
•
Совершенствование системы воспитания для обеспечения эффективности школ
Санкт-Петербурга в соответствии со стратегией развития российского
образования.
•
Создание условий для обеспечения роста социальной зрелости выпускников
школ города, их готовности к жизненному самоопределению.
•
Создание условий для полноценного духовно-нравственного воспитания и
развития личности школьника на основе традиционных культурных и
религиозных ценностей российского народа.
•
Развитие здоровьесберегающей среды, способствующей формированию у
школьников потребности в ведении здорового образа жизни.
•
Снижение уровня асоциальных проявлений среди учащихся
образовательных учреждений Санкт-Петербурга.
•
Поддержка инновационной деятельности педагогов по воспитанию
подрастающего поколения.
•
Повышение удовлетворенности населения Санкт-Петербурга
воспитательной работы в образовательных учреждениях.
качеством
Основные задачи воспитания в ОУ
1.
Обеспечить условия для развития личности, органически
сочетающую в себе стремление к самореализации и уважение к
правам и интересам других людей; высокую инициативу и
ответственность,
гражданские и нравственные качества;
способность к достижению личностного и общественного
благополучия
2.
Формировать у каждого учащегося активную жизненную
позицию,
включающую
способность
брать
на
себя
ответственность, участвовать в принятии и реализации
совместных решений, участвовать в общественной жизни города и
государства, обладать потребностью самосовершенствования,
уметь адаптироваться в условиях современного мира, иметь
научное мировоззрение, обладать чувством патриотизма, иметь
стремление овладевать ценностями мировой и отечественной
культуры, историческим прошлым, умением вести здоровый образ
жизни.
3.
Повысить
эффективность
взаимодействия
субъектов
воспитательного процесса в условиях динамично развивающейся
образовательной среды Санкт-Петербурга.
Портрет выпускника (качества)

стремление к самореализации,

уважение к правам и интересам других людей,

активная жизненную позицию,

способность брать на себя ответственность,

способность к достижению личностного и общественного благополучия,

гражданские и нравственные качества,

чувством патриотизма,

потребностью самосовершенствования,

умение адаптироваться в условиях современного мира,

наличие научного мировоззрения,

стремление овладевать ценностями мировой и отечественной культуры,
историческим прошлым,

умение вести здоровый образ жизни.
Основные принципы организации воспитания
Структурные блоки воспитательного процесса
Учебная деятельность –
пространство для
воспитания
Самовоспитание
Педагогическая
поддержка, психологопедагогическое
сопровождение
развития учащихся
Воспитательная работа
во внеурочное время
Дополнительное
образование
Направления Программы
«Познаю мир»
«Я - Петербуржец»
«Мой мир»
• Формирование ценности
образования
• Формирование ценности
гражданственности и патриотизма
• Формирование духовнонравственных ценностей
«Мое здоровье мое будущее»
• Формирование ценности здоровья и
здорового образа жизни
«Семья – моя
главная опора»
• Формирование семейных ценностей
«Современный
воспитатель»
• Развитие кадрового потенциала
Показатели и индикаторы выполнения Программы
Индикаторы
№
Наименование показателя
Базовый
уровень
2011
Целевой
ориентир
2015
1
Доля ГОУ, удовлетворяющих современным требованиям к условиям осуществления
образовательного процесса
50%
70%
2
Доля ГОУ, внедряющих инновационные разработки по проблемам воспитания учащихся, к
общему количеству учреждений.
10%
50%
7
Доля ГОУ, в которых разработаны и реализуются программы и проекты по использованию в
воспитательном процессе культурного потенциала Петербурга.
15%
50%
9
Доля историко-патриотических музеев, школьных музеев, уголков боевой славы, на базе
которых действуют детские объединения
5%
25%
10 Доля ГОУ, в которых работают музыкальные клубы, художественные и театральные студии,
иные объединения творческой молодежи
15%
25%
13 Доля ГОУ, реализующих социальные проекты в рамках сетевого взаимодействия с социальными
партнерами города к общему количеству ГОУ
10%
30%
23 Доля педагогических работников ГОУ, эффективно использующих современные воспитательные
технологии (в т.ч. ИКТ), к общему количеству педагогических работников ГОУ
50%
70%
26 Доля ГОУ к общему количеству ГОУ, предоставляющих публичные отчёты о деятельности ГОУ
общественности по вопросам воспитания
70%
100%
27 Доля активных сайтов ГОУ, отражающих деятельность по воспитанию учащихся в ГОУ, к общему
количеству сайтов ГОУ
40%
100%
Показатели и индикаторы выполнения Программы
Индикаторы
Базовый
уровень
2011
Целевой
ориентир
2015
5%
50%
10%
50%
60%
100%
4 Процент охвата учащихся ГОУ дополнительным образованием (от общего количества
учащихся)
6 Среднее количество часов в неделю внеурочной занятости на одного учащегося,
финансируемых за счет средств бюджета Санкт-Петербурга
11 Доля ГОУ, в которых действуют детские общественные объединения и органы
ученического самоуправления к общему количеству ГОУ
12 Доля ГОУ, в которых работают волонтерские объединения к общему количеству ГОУ
Доля детей, подростков, молодежи, регулярно занимающихся физической
15
культурой и спортом от общего количества учащихся ГОУ
Сохранение и развитие инфраструктуры физической культуры и спорта в ГОУ
16
60%
80%
2
10
35%
50%
5%
25%
25%
60%
50%
65%
17 Доля ГОУ, в которых организована работа школьных спортивных клубов от общего
числа ГОУ
10%
50%
№
Наименование показателя
3 Доля ГОУ, разработавших и реализующих программу развития исследовательской,
творческой и конструктивной самореализации учащихся.
8 Доля ГОУ, в которых реализуется комплексная программа развития культуры чтения
школьников
14 Доля ГОУ, в которых разработаны и реализуются программы по формированию
культуры здорового образа жизни к общему количеству ГОУ
Показатели и индикаторы выполнения Программы
Индикаторы
Базовый
уровень
2011
Целевой
ориентир
2015
5 Удовлетворение потребности школьников в организации внеурочной деятельности
в ГОУ
19 Удовлетворенность родителей (семей) качеством работы классных руководителей ГОУ
от общего числа семей ГОУ
20 Удовлетворенность родителей (семей) качеством работы системы психологопедагогического сопровождения учащихся от общего числа семей ГОУ
25 Удовлетворенность педагогических работников ГОУ качеством научно-методического
сопровождения воспитательного процесса
40%
70%
50%
75%
30%
50%
50%
75%
21 Укомплектованность ГОУ педагогическими кадрами по воспитательной работе
22 Доля педагогических работников ГОУ, повысивших квалификацию по направлению
«Воспитание школьников», по отношению к общему количеству педагогических
работников ГОУ
24 Доля педагогических работников ГОУ, реализующих авторские программы
дополнительного образования детей от общего количества педагогических
работников ГОУ
18 Доля семей, активно участвующих в работе ГОУ, от общей численности семей ГОУ
70%
15%
100%
30%
10%
25%
10%
25%
№
Наименование показателя