к открытому уроку СПП 1.12.12

Урок-тренинг



продолжить работу над придаточными
обстоятельственными,
отрабатывать умения определять виды
придаточных, расставлять знаки препинания в
СПП с придаточными обстоятельственными и
определять роль таких предложений в текстах
художественного стиля.




Повторение теории;
Систематизация знаний о придаточных
предложениях в СПП;
Работа с текстом упражнения 154;
Подготовка к сочинению на лингвистическую
тему , ГИА-9.
Заполните таблицу «Теория.
Виды обстоятельственных
придаточных»
Вид придаточного
обстоятельственного
вопросы
место
время
причина
следствие
образ действия
мера и степень
сравнение
цель
условие
уступка
Где? Куда? Откуда7
Когда? С каких пор?
До каких пор?
Почему? отчего?
Союзы и союзные
слова
Куда, где, откуда
Что из этого следует?
Когда, пока, в то
время как
Потому что, оттого
что, так как , ибо
Так что
Как? каким образом?
Что, чтобы
В какой мере или
степени?
Как?
Как, насколько
Зачем? Для чего? С
какой целью?
При каком условии?
Чтобы, для того
чтобы, с тем чтобы
Если, когда = если,
ежели
Хотя, несмотря на то
что, пусть (пускай)
Несмотря на что?
вопреки чему?
Как, как будто,
словно, точно, будто
Расставьте знаки препинания,
выделите союзы, определите
типы придаточных
1)[Я читала], (что бессмертны души). (СПП с
придаточным дополнительным)
2)[Дом, (в котором я живу), находится возле
речки]. (СПП с придаточным определительным)
3)[Не место красит человека], а[ человек место].
(ССП)
4)[Я остановился], (чтобы сделать привал и
отдохнуть). ( СПП с придаточным
обстоятельственным цели)
Расставьте знаки препинания, выделите союзы,
определите, где главное предложение, где
придаточное, расставьте скобки, поставьте
смысловой вопрос от главного предложения к
придаточному, определите вид придаточного
обстоятельственного.
1.(Если отец был рядом) , [он закидывал голову
и хохотал открыто и дурашливо]. (Придаточное
условия)
2.(Когда мы двигались к школе ),[за спиной все
время звучал голос Терёхи].
( Придаточное времени)
3.[Я остановился],( чтобы сделать привал и
отдохнуть). (придаточное цели)
4.[Одного за другим уводят коней туда], (откуда
слышатся людские голоса).
(Придаточное места)
5.[Я теперь счастливым стал навеки],( потому
что счастья не ищу). (Придаточное причины)
1.[Кони так сильно устали],( что после остановки
сразу легли на землю.) ( Придаточное меры и
степени)
2.(Откуда солнышко встает), [оттуда и лето
красное придет]. (Придаточное места)
3.[Не будьте равнодушны],( ибо равнодушие
смертоносно для человека).
( Придаточное причины)
4. [Там, ( где глаз не мог уж отличить в потемках
поле от неба), ярко мерцал
огонек].(Придаточное места)
5. [Ребята оделись потеплее], (чтобы не
замерзнуть).(Придаточное цели)
Работа с упр. 154, учебник «Русский язык.
Практика» по УМК Бабайцевой. Найдите и
выпишите из текста СПП, определите вид
придаточного, расставьте знаки препинания.
План анализа текста, работа с упр. 154.
«Устная фраза, перенесённая на бумагу, всегда
подвергается некоторой обработке, хотя бы по части
синтаксиса». Борис Викторович Шергин.
Выразительно прочитайте текст, соблюдая
правильную интонацию.
Что помогает передать интонацию текста в устной
речи.
Найдите СПП в данном тексте, проиллюстрируйте с
их помощью высказывание Шергина.
Что привносят в текст СПП с придаточными
обстоятельственными?
Сформулируйте тезис своего сочинения и аргумент к
нему.







«Устная фраза, перенесённая на бумагу,
всегда подвергается некоторой обработке,
хотя бы по части синтаксиса». Борис
Викторович Шергин.
Б.Шергин – русский писатель, фольклорист,
публицист, художник.


Первое предложение – сложноподчиненное с придаточным
образа действия и степени. Придаточное образа действия и
степени помогает передать степень увлеченности героев
рыбалкой, увлечение было настолько сильным, что они не
заметили дождь.
Еще одно предложение с придаточным степени имеет оттенок
следствия. Это предложение позволяет Астафьеву нарисовать
картину ливня, частого и густого. Указательное слово в главной
части предложения помогает нарисовать образ дождя, очень
сильного. В придаточном предложении ветер рисуется как живое
существо, в этом писателю помогает олицетворение.
Напишите сочинение по
высказыванию Б.В.
Шергина, используя текст
В.П.Астафьева.
задание
1
2
3
4
5
5
Задание №1 Теория
Задание № 2
Задание № 3
Задание №4
Задание №5
Итог
«5»
30-32
Лист самооценки
Максимальные баллы
Полученные
баллы
оценка
13
4
5
4
6
32
Шкала перевода баллов в оценку:
«4»
«3»
23-29
16-22
«2»
0-15