Игровая деятельность на уроках иностранного языка

МБОУ СОШ №25 г. Химки
Игровая деятельность на
уроках иностранного языка
Преподаватель: Попова Н.В.
2014-2015 учебный год
Незаинтересованность
Скука
Необходимость в стрессе ?
Опасное
вождение
Рискованный спорт
Митинги
Скандалы
Магазины
Что делает ребенок на уроке?
• Самый ужасный человек на свете – это
скучающий ребенок.
• Самый опасный человек – скучающий
подросток.
Учитель против скуки
• «Если мы сможем избавить детей от
скуки, мы увидим, что каждый второй –
ГЕНИЙ».
Джон Гатто
(американский
педагог-реформатор
р.1935)
Роль игры на уроках
• Игра позволяет сделать учебный процесс
привлекательным и интересным для каждого
ребёнка.
• При использовании игровых технологий на
уроках необходимо соблюдение следующих
условий:
− соответствие игры учебно-воспитательным
целям урока;
− доступность для учащихся данного возраста;
− умеренность в использовании игр на уроках.
Назначение игры на уроке
• С помощью игры хорошо отрабатывается
произношение, активизируется лексический и
грамматический материал, развиваются навыки
аудирования, устной речи.
Учебные игры
Языковые игры
помогают усвоить различные
аспекты языка:
• фонетика;
• лексика;
• грамматика;
• синтаксис;
• стилистика.
Речевые игры
нацелены на формирование
умения в определённых
видах речевой деятельности
Проект: Цветик-восьмицветик
Отработка лексики по теме «Цвет»
Альбомы
Проект: Мой город
Отработка грамматических конструкций простого настоящего времени
Тема: Мой дом
Обучение диалогической речи
Проект: Картинная галерея
Обучение монологической речи
Подготовка к Рождеству
Игра на старшей ступени обучения
• На старшей ступени обучения активное развитие
получают чтение, монологическая и письменная речь,
увеличивается словарный запас.
• Ведущий вид деятельности подростков - межличностное
общение.
• Игровые методы дают возможность изучать новый
лексический материал в ситуациях общения, повышая
мотивацию к изучению иностранного языка. В игре
активизируются мыслительные процессы, и возрастает
мотивация к изучению иностранного языка. Мотивация
учащихся и их интерес являются основным фактором в
изучении иностранного языка. .
Тема: Знакомство
Виды игр
• По форме проведения: предметные, сюжетные или ситуационные,
ролевые, игры-соревнования, интеллектуальные игры (ребусы,
кроссворды, чайнворды, шарады, викторины), игры-взаимодействия
(коммуникативные, интерактивные).
• По способу организации: компьютерные и некомпьютерные,
письменные/устные, с опорами/без опор, имитационномоделирующие.
• По степени сложности выполняемых действий все учебные игры
подразделяются на «простые» (моноситуационные) и «сложные»
(полиситуационнные), а по длительности проведения они делятся на
продолжительные и непродолжительные.
• По количественному составу участников игры подразделяются на
индивидуальные, парные, групповые, командные и коллективные.
Назначение игры на уроке
• С помощью игры можно снять психологическое
утомление; её можно использовать для мобилизации
умственных усилий учащихся, для развития у них
организаторских способностей, привития навыков
самодисциплины, создания обстановки радости на
занятиях.
Гимнастика по Стрельниковой
Элементы йоги
Разрешите детям играть
• «Величайшее искусство уметь превращать
для детей в игру всё, что они должны
делать или выучить»
Джон Локк
(британский
педагог-философ
1632 – 1704 гг.)
Спасибо