Дополнение

Урок русского языка в
5 классе, учитель
Казначеевская О.Н.
 закрепление
знаний, полученных в
начальной школе, о дополнении как
второстепенном члене;
 сформировать понятие о дополнении как
второстепенном члене; определить
способы выражения дополнения;
закрепить навык разбора предложения;
 прививать любовь к родному языку.
Задание для «Научного» отдела:
На какие группы делятся по
значению второстепенные члены
предложения?
Как обозначаются члены
предложения?
Разобрать по членам предложения:
Зимние каникулы прошли
незаметно для нас.
Исправить орфографические ошибки,
подчеркнуть второстепенные члены
предложения в следующих
предложениях:
 Экспидиция
пересикла долину.
 Качаються залатые лютики.
 По улици двигались троллейбусы
Докажите, что это словосочетание
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Зубная щетка
Вопросительный знак
Желтые листья
Звезды на небе
Пальцы на руках
Поле пшеницы
О каком знаке препинания не сказано в
стихотворении С. Я. Маршака, но вы его знаете:
 У последней точки на последней строчке
Собралась компания знаков препинания.
Прибежал Чудак – восклицательный знак.
Никогда он не молчит, оглушительно кричит:
- Ура! Долой! Караул! Разбой!
Притащился кривоносый вопросительный знак.
Задает он всем вопросы:
- Кто? Кого? Откуда? Как?
Явились запятые, девицы завитые.
Живут они в диктовке на каждой остановке.
Ум
– одежда, которая никогда
не износится.
Знание – родник, который
никогда не исчерпаешь.
Чтение – вот лучшее учение.
Как называется…
 По цели высказывания предложение, в
котором побуждаем кого-либо к действию,
приказываем, просим?
 Главный член предложения, отвечающий на
вопросы: Что делает? Каков? Что сделал?
 По цели высказывания предложение, в
котором содержится вопрос?
 По интонации предложения ……?
 По цели высказывания предложение, в
котором сообщаем о чем-либо?
ИЗ РАСПАХНУТЫХ
ВОРОТ СОЛНЦЕ
КРАСНОЕ ВСТАЕТ.

– это все члены
предложения, кроме
подлежащего и
сказуемого.

Я
весело шагаю по дорожке.
Моя мама купила мне
игрушку.
У бабушки болит голова от
шума
 Выделить
грамматическую основу
предложения.
 Найти словосочетания.
 Задать вопрос от главного слова к
зависимому.
 Если вопрос косвенного падежа, то – это
дополнение, подчеркиваем его
пунктиром, над словом пишем падеж;
если другие вопросы, то - это другой
второстепенный член предложения.
 Спишите,
вставляя пропущенные буквы.
Подчеркните грамматические основы и
дополнения. Укажите, какой частью речи
выражено каждое дополнение
 1)
Лунный свет зал..вал п..ляну.
2) Тучи скрыли остатки лунного диска.
3) Звёзды усеяли все небо.
4) Все рассматривали прич..дливые
узоры.
 Заливал
(что?) поляну – В.п.
дополнение.
 Скрыли (что?) остатки – В.п.
дополнение.
 Остатки (чего?) диска – Р.п. дополнение.
 Усеяли (что?) небо – В. п. дополнение.
 Рассматривали (что?) – В.п. узоры. –
дополнение.
Упражнение
441. Списать
и выделить дополнения