местоимение 7г

Муниципальное общеобразовательное учреждение
Иркутского районного муниципального образования
«Оёкская средняя общеобразовательная школа»
Сценарий урока
русского языка
в 7 специальном (коррекционном)классе
Баранова Татьяна Михайловна
учитель коррекционного класса
I квалификационная категория
2013год
Тема урока:
«Местоимение как часть речи»
Цели и задачи урока:
Образовательные:
- воспроизвести знания о некоторых морфологических признаках личных
местоимений
(число, род у местоимений 3-го лица единственного числа);
- учиться распознавать местоимения по их морфологическим признакам;
- развивать умение использовать местоимения вместо имен существительных;
- познакомить с ролью местоимений в предложении;
- расширять словарный запас.
Коррекционно-развивающие:
- коррегировать внимание и связную устную речь путем выполнения заданий учебника;
- коррекция и развитие кратковременной и долговременной памяти
путем повторения и работы по памяткам;
- коррекция и развитие мыслительной деятельности – установление логических
- и причинно-следственных связей.
Воспитательные:
- воспитывать интерес к предмету, учебе;
- воспитывать самостоятельность, опрятность и аккуратность при работе в тетрадях.
План реализации:
1. Словарная работа
2. Исследовательская работа
3. Упражнение в определении морфологических признаков
местоимений.
4. Определение роли местоимений в предложении.
5. Домашнее задание.
6. Релаксация.
Словарная работа
имена существительные
спектакль
1. Показ оперы, балета, пьесы в театре.
2. Перерыв во время спектакля, концерта.
антракт
3. Шкаф для одежды. Помещение для
хранения верхней одежды.
гардероб
4. Энергия, которую используют для освещения.
электричество
5. Местное отделение охраны порядка, а так же сотрудники этого отделения.
полиция
он
она
оно
местоимения
Выводы:
1.Местоимения указывают на предмет, но не называют его.
2.Местоимения используют в речи вместо имени существительного.
3. Личные местоимения бывают ед. и мн. числа, мужского, женского
и среднего рода.
4. Местоимение отвечает на тот же вопрос, что и существительное,
которое оно заменяет, и является тем же членом предложения.
Исследовательская работа
…Опечалился чему? Говорит она ему.
Князь Гвидон ей отвечает:
“Грусть-тоска меня съедает:
Чудо дивное завесть
Мне б хотелось…
Корабельщики в ответ:
Мы объехали весь свет
Торговали мы булатом,
Чистым серебром и златом,
И теперь нам вышел срок;
А лежит наш путь далек.
А теперь стоит на нем
Новый город со дворцом,
С златоглавыми церквами,
С теремами и садами,
И сидит в нем князь Гвидон;
Он прислал тебе поклон.
Она, ей
- Царевна - Лебедь
Он, меня, мне - князь Гвидон
Мы, нам, наш - корабельщики
На нем - на острове
В нем - во дворце
Морфологические признаки личных местоимений
Запиши местоимения , разделив их на группы:
я
они
ты
оно
он
мы
она
вы
Наблюдение за ролью местоимений в предложении.
Прочитай предложения. Замени выделенные имена существительные
местоимениями. Запиши предложения парами.
Кто?
Кто?
Старуха пряла свою пряжу.
Она пряла свою пряжу.
Что?
Что?
Он пушистый, серебристый
вьется в вышине.
Кто?
Они такой печали
отродяся не видали.
Снег пушистый, серебристый
вьется в вышине.
Кто?
Мужички такой печали
отродяся не видали.
Д/З: упр. 188 или 189 /по выбору/ , вывод на стр. 149,
слова из словаря, работа над ошибками.
Спасибо за работу