Оценка качества подготовки выпускников
advertisement
Оценка качества подготовки выпускников Зам.директора Сбродова Н.С. КЛЮЧЕВЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И ПРИНЦИПЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА • Акцент на компетенциях • Связь между компетенцией, обучением и оценкой • Необходимость разработки процедур признания компетенций, полученных вне сферы формального образования • Выработка единых (сквозных) процедур и методов оценки для различных типов образовательных учреждений и структур, осуществляющих обучение, позволяющих проводить сравнительный анализ качества обучения ТИПЫ ОЦЕНИВАНИЯ ФОРМИРУЮЩЕЕ ИТОГОВОЕ устанавливает «обратную связь» между обучающимися и степенью успешности достижения ими целей обучения предполагает вынесение заключительного суждения о достижениях обучающегося и связана с выставлением отметок ТРЕБОВАНИЯ К ПЕРСОНАЛУ ОЦЕНИВАНИЯ • Определять показатели успешности • Собирать необходимую информацию, относящуюся к показателям • Принимать решение о компетенциях обучающегося путём сравнения полученной информации с требуемыми результатами • Описывать полученные результаты • Вносить необходимые изменения в используемые процедуры ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ПРОВЕДЕНИЯ ОЦЕНИВАНИЯ • НАДЁЖНОСТЬ предусматривает последовательное оценивание и интерпретацию полученной информации по каждому обучающемуся и в рамках различных ситуаций • ОБОСНОВАННОСТЬ предполагает чёткое определение области оценивания, наличие соответствующих критериев оценки, связь заданий с объектом оценки, наличие репрезентативной выборки • ГИБКОСТЬ предполагает возможность адаптации методик оценки к различным формам обучения и потребностям обучающихся • НЕПРЕДВЗЯТОСТЬ означает одинаковое отношение ко всем обучающимся и информирование их о том, что от них ожидается во время проведения оценочных испытаний, в какой форме они будут проводиться ТРЕБОВАНИЯ К МЕТОДАМ ОЦЕНИВАНИЯ Нужно использовать такие методы оценивания, которые могут наилучшим образом оценить компетенцию. Только интегрированные методы позволяют оценивать одновременно несколько составляющих компетенции и все критерии деятельности Нужно выбирать методы оценки, адекватные объекту оценивания. Для этого целесообразно использовать методы непосредственного оценивания Выводы о компетенции должны основываться на большом объёме соответствующей информации! РЕШЕНИЕ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ ВОПРОСОВ • Обучение персонала, проводящего оценивание • Организация разработки и апробации методического инструментария для оценки и самооценки качества подготовки обучающихся • Создание инфраструктуры, обеспечивающей оценку индивидуальных профессиональных достижений обучающихся при участии работодателей • Организация внутреннего мониторинга качества (качества преподавания, качество учебников и других учебных материалов, состояния учебно-материальной базы и пр. ) • Организация и проведение самооценки образовательного учреждения • Организация оценки деятельности педагогических кадров через систему аттестации • и т.д. Общие компетенции Выпускник, освоивший ОПОП НПО, должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность: • ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. • ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем. • ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы. • ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач. • ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. • ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами. • ОК 7. Организовывать собственную деятельность с соблюдением требований охраны труда и экологической безопасности. • ОК 8. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей). Профессиональные компетенции Выпускник, освоивший ОПОП НПО, должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности: • П.К 1.1. Выполнять работы по техническому обслуживанию сельскохозяйственных машин и оборудования при помощи стационарных и передвижных средств технического обслуживания и ремонта. • ПК 1.2. Проводить ремонт, наладку и регулировку отдельных узлов и деталей тракторов, самоходных и других сельскохозяйственных машин, прицепных и навесных устройств, оборудования животноводческих ферм и комплексов с заменой отдельных частей и деталей. • ПК 1.3. Проводить профилактические осмотры тракторов, самоходных и других сельскохозяйственных машин, прицепных и навесных устройств, оборудования животноводческих ферм и комплексов. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) Формы и методы контроля и оценки результатов обучения Освоенные умения -читать кинематические схемы; - проводить сборочно-разборочные работы в соответствии с характером соединений деталей и сборочных единиц; Устный опрос Отчет по практической работе Устный опрос Отчет по практической работе - производить расчет прочности несложных деталей и узлов; Устный опрос Отчет по практической работе Устный опрос Отчет по практической работе Устный опрос Отчет по практической работе - подсчитывать передаточное число; - пользоваться контрольно-измерительными приборами и инструментом; Усвоенные знания: - виды машин и механизмов, принцип действия, кинематические и динамические характеристики; Устный опрос Отчет по самостоятельной работе - типы кинематических пар; Устный опрос Отчет по самостоятельной работе Устный опрос Отчет по самостоятельной работе Устный опрос Отчет по самостоятельной работе Устный опрос Отчет по самостоятельной работе Устный опрос Отчет по самостоятельной работе Устный опрос Отчет по самостоятельной работе Устный опрос Отчет по самостоятельной работе - характер соединения деталей и сборочных единиц; - принцип взаимозаменяемости; - основные сборочные единицы и детали; - типы соединений деталей и машин; - виды движений и преобразующие движения механизмы; - виды передач; их устройство, назначение, - преимущества и недостатки, условные обозначения на схемах; - передаточное отношение и число; - требования к допускам и посадкам; - принципы технических измерений; - общие сведения о средствах измерения и их классификация Устный опрос Отчет по самостоятельной работе Устный опрос Отчет по самостоятельной работе Устный опрос Отчет по самостоятельной работе Устный опрос Отчет по самостоятельной работе КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ) Результаты (освоенные профессиональные компетенции) ПК 1.1. Выполнять работы по техническому обслуживанию сельскохозяйственных машин и оборудования при помощи стационарных и передвижных средств технического обслуживания и ремонта. ПК 1.2. Проводить ремонт, наладку и регулировку отдельных узлов и деталей тракторов, самоходных и других сельскохозяйственных машин, прицепных и навесных устройств, оборудования животноводческих ферм и комплексов, с заменой отдельных частей и деталей. Основные показатели результатов подготовки Выполнение разборочно-сборочных работ по техническому обслуживанию сельскохозяйственных машин и оборудования в соответствии с технологической картой Формы и методы контроля Отчет по практической работе Выполнение работ по ремонту, наладке Отчет по практической и регулировке отдельных узлов и контрольной работе. деталей тракторов, сельскохозяйственных машин и оборудования в соответствии с технологической картой и инструкционной картой по охране труда. Результаты (освоенные общие компетенции) Основные показатели оценки результата О.К. 1.Понимать сущность и Демонстрации интереса к профессии социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес О.К. 2. Организовать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем Выбор и применение методов способов решения профессиональных задач , оценка эффективности и качества выполнения работы О.К 3.Анализировать рабочую Решение стандартных и нестандартных ситуацию, осуществлять текущий и профессиональных задач в области итоговый контроль, оценку и ремонта агрегатов и машин коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы Формы и методы контроля и оценки Наблюдение за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы Наблюдение в ходе выполнения работ на учебной и производственной практике Наблюдение в ходе выполнения работ на учебной и производственной практике Наблюдение в ходе выполнения лабораторных и практических работ Этапы Государственной итоговой аттестации • 1.Итоговыц экзамен по предмету (дисциплине) • Выпускная практическая квалификационная работа • Защита письменной экзаменационной работы по теме, определяемой учреждением ПО Показатели оценки качества подготовки выпускников • Уровень учебных достижений выпускника по учебному предмету; • Уровень сформированности общих и профессиональных компетенций; • Готовность выпускника к целостной профессиональной деятельности (уровень сформированности готовности к применению знаний и умений) Показатели оценка качества подготовки выпускников на различных этапах государственной аттестации Уровень учебных достижений по учебному предмету (дисциплине) I этап Итоговый экзамен по учебному предмету (дисциплине) Уровень сформированности общих и профессиональных компетенций II этап Выпускная практическая квалификационная работа Готовность выпускника к целостной профессиональной деятельности (уровень сформированности готовности к применению знаний, умений) III этап Защита письменной экзаменационной работы по теме, определяемой учреждением Итоговая оценка качества подготовки выпускников (присвоение разряда на основе результатов сформированности ОК, ПК) Карта оценивания устного ответа обучающегося Карта оценивания выполнения выпускной практической квалификационной работы № п/п 1 2 Показатели и критерии оценивания Баллы Фактическо Весовой е коэффицие кол-во нт баллов Овладение приемами работ Уверенно и точно владеет приемами работ 3 Владеет приемами работ, но возможны отдельные несущественные ошибки, исправляемые самим обучающимся. 2 Недостаточное владение приемами работы, имеют место ошибки, исправляемые с помощью мастера 1 Неточное выполнение приемов работ, имеют место существенные ошибки 0 2 Соблюдение технических и технологических требований к качеству работ Выполнение работы в полном соответствии с требованиями технологического процесса 3 Выполнение работы в основном в соответствии с требованиями технологического процесса с несущественными ошибками, исправляемыми самостоятельно 2 3 Выполнение работы в основном в соответствии с требованиями технологического процесса с несущественными ошибками, исправляемыми с помощью мастера 1 Несоблюдение требований технологического процесса, приводящее к существенным ошибкам 0 Производственная характеристика Профессия_______________________________________________________________________________ Компетенции и критерии их оценивания № п/п 1 Компетенции 2 Умения самостоятельно планировать выполнения работ Полностью самостоятельно планирует выполнения работы Планирует Нуждается в самостоятельно, но помощи мастера иногда обращается или наставника за советом к наставнику 3 Навыки и умения пользоваться инструментами Рационально выбирает и использует инструмент, приспособления и оснастку Правильно использует инструмент приспособления и оснастку Соблюдение технических и технологических требований к качеству работ Высокий Выполняет все нормативы, в том числе, при выполнении работ высокой сложности Уровни Средний Выполняет нормативы Низкий Имеют место отключения Есть ошибки в использовании инструмента приспособлений в оснастки. Карта оценивания Письменной экзаменационной работы обучающегося_________________________________ гр. №___________ по профессии «________________________» № п/п Показатели и критерии оценивания Баллы Весовой Факт. коэффиц кол-во иент баллов Структура ПЗ ПЭР 1 Структура работы соответствует заданию, в наличии все требуемые разделы 3 Структура работы имеет несущественное несоответствие заданию 2 Структура работы имеет существенное несоответствие заданию 1 Структура работы не соответствует заданию 0 2 Соответствие содержания работы теме, цели и задачам 2 Полное соответствие 3 Частичное несоответствие 2 Низкая степень соответствия 1 Полное несоответствие 0 2 Карта оценивания защиты Письменной экзаменационной работы Качество содержания доклада 1 В докладе полностью раскрыто основное содержание ПЭР, правильно расставлены акценты 3 В докладе раскрыто содержание темы, но не расставлены акценты по степени важности 2 Недостаточно раскрыто содержание работы 1 Не раскрыто содержание работы 0 3 Логика изложения 2 Доклад выстроен логично, все звенья выступления связаны между собой 3 Логика доклада частично нарушена 2 Логика доклада существенно нарушена 1 Логика в докладе отсутствует 0 3 Факт. кол-во баллов Показатели и критерии оценивания Весово й коэфф ициент № п/п Баллы Обучающегося ______________гр. _______ по профессии «Оператор ЭВМ» Перевод в оценку • • • • 46-50 баллов – «5» 38-45 баллов – «4» 33-37 баллов – «3» Если набрано 32 и менее баллов, защита или работа не оценивается Сводный протокол результатов Государственной итоговой аттестации Утверждаю: Директор образовательного учреждения _________________ _________________ «____»_____________2010 г Группа №_____________________ Попрофессии________________________________________________________________ № п/п Ф.И.О. обучающегося 1 этап – Итоговый экзамен по учебному предмету (мах 30 баллов) 2 этап – Выпускная практическая квалификационная работа (мах39 баллов) 3 этап Выполнение Защита письменной письменной экзаменационной экзаменационной работы (мах 50 работы (мах 48 баллов) баллов) Примечание: Если обучающейся набрал максимальное количество баллов (150-167) на всех этапах государственной аттестации и в производственной характеристике работодатель рекомендует повышенный разряд, то образовательное учреждение имеет право его присвоить. В случае, если обучающийся набрал менее 150 баллов, а работодатель рекомендует повышенный разряд, образованное учреждение не имеет право его присвоить. Преподаватель ГАК:____________________ Расшифровка подписи Члены ГАК: ____________________ Расшифровка подписи Итого баллов (мах 167 баллов) Рекомен дуемый работода телем разряд (из производ ственной характер истики) СЕРТИФИКАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КВАЛИФИКАЦИЙ ВЫПУСКНИКОВ УПО • Сертификация является итоговым внешним оцениванием, проводимым специальными независимыми службами • Сертификация позволяет обеспечить исполнение профессиональных стандартов по экономическим направления будущей деятельности выпускников «ПОРТФОЛИО» - НОВЫЙ И ЭФФЕКТИВНЫЙ ИНСТРУМЕНТ ОЦЕНИВАНИЯ • Портфолио входит в систему внутренней оценки качества образования • В традиционном понимании портфолио – это подборка репрезентативных свидетельств (документов) чьих-либо профессиональных (деловых) квалификаций и достижений • Портфолио – весьма гибкий инструмент, который может использоваться в различных целях: от мониторинга индивидуальных достижений до формы альтернативной Итоговой государственной аттестации
