Национальная система оценки качества образования
advertisement
НСОКО Сессия1 Национальная система оценки качества образования Республики Казахстан Система оценки качества образования РК совокупность институциональных структур, процедур, форм и способов установления соответствия качества образования государственным общеобязательным стандартам образования, потребностям личности, общества и государства. Национальная система оценки качества образования Республики Казахстан Задачи НСОКО: • институциональное оценивание качества образования; • внешняя оценка учебных достижений обучающихся; • системный и сравнительный анализ качества образовательных услуг; • получение объективной информации о состоянии системы образования; • мониторинг учебных достижений обучающихся (в том числе в международных исследований); • обеспечение мотивации участников образовательной системы к непрерывному обучению и повышению качества образования; • разработка индикаторов развития образования РК; • разработка стратегии развития системы образования в РК. Структура НСОКО РК Министерство образования и науки Республики Казахстан Национальный центр тестирования Национальный центр образовательной статистики и оценки Национальная академия образования имени Ы.Алтынсарина Центр Болонского процесса и академической мобильности Республи-канский научнометодический центр развития технического и профессионального образования и присвоения квалификации Уровни Национальной системы оценки качества образования и виды государственного контроля Лицензирование Институциональная оценка Аккредитация Государственная аттестация организаций образования (ГА) НСОКО РК Комплексное тестирование абитуриентов (КТА) Внешняя оценка учебных достижений Внешняя оценка учебных достижений (ВОУД) Единое национальное тестирование (ЕНТ) ВОУД СО КТА Среднее образование Государственная аттестация общего среднего образования ЕНТ Экзамены и мониторинги, проводимые НЦТ Высшее образование КТ при государственной аттестации вузов ВОУД ВО КТПР Послевузовское образование Вступительные экзамены в магистратуру и докторантуру КАЗТЕСТ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР Национальный центр ТЕСТИРОВАНИЯ тестирования процедура, проводимая с целью обеспечения государственного контроля за соответствием предоставляемых организациями образования, независимо от форм собственности и ведомственной подчиненности, образовательных услуг требованиям государственного общеобязательного стандарта соответствующего уровня образования Задачи: определение выполнения организацией образования государственных общеобязательных стандартов образования соответствующего уровня; - проводение контрольных срезов знаний обучающихся выпускных классов или по ступеням образования. Один из этапов аттестации – тестирование учащихся выпускных классов: Ступень образования (класс) Количество предметов тестирования Общее количество тестовых заданий Время тестирования 4 класс 2 30 45 минут 9 класс 3 60 60 минут 11 класс 3 60 60 минут НСОКО Сессия 2 Как использовать результаты ЕНТ? Основные направления использования результатов мониторинговых исследований и национальных экзаменов • Принятие политических решений – разработка стратегических программ развития системы образования (Государственная программа развития образования на 20112020 годы, Национальный план действий по развитию функциональной грамотности школьников на 2014-2016 годы); • разработка территориальных (региональных) программ развития образовательных учреждений, инновационных проектов; • установление заработной платы педагогическим и руководящим работникам в зависимости от качества труда по заданным критериям и показателям; • экспертиза образовательных программ; • оценка эффективности экспериментальной и инновационной деятельности в сфере образования; • обеспечение информационной открытости систем образования и образовательных учреждений; • консультирование работников системы образования, обучающихся, родителей; • формирование рейтингов территориальных систем образования и образовательных учреждений; • проведение профессиональных конкурсов; • конкурсный отбор лучших образовательных учреждений, учителей. НАЦИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ Нормативная документация: 1) Закон Республики Казахстан «Об образовании» 2) Закон Республики Казахстан «О государственных секретах» 3) Закон Республики Казахстан «О борьбе с коррупцией» 4) Государственная программа развития образования Республики Казахстан на 2011-2020 годы 5) Правила проведения единого национального тестирования 6) Инструкция по организации и проведению единого национального тестирования 7) Инструкция по проведению внешней оценки учебных достижений 8) Технологическая инструкция по организации и проведению внешней оценки учебных достижений учащихся в организациях общего среднего образования Республики Казахстан НАЦИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР Национальный центр ТЕСТИРОВАНИЯ тестирования один из видов независимого от организаций образования мониторинга за качеством обучения Задачи: - осуществление мониторинга учебных достижений обучающихся; - оценка эффективности организации учебного процесса; - проведение сравнительного анализа качества образовательных услуг, предоставляемых организациями образования. Участники: учащиеся 9(10) классов , школы отбираются Министерством образования (выборка – 10% от общего количества школ). Метод проведения: тестирование на бумажных носителях и с использованием компьютеров. Предметы тестирования: обязательный – казахский язык, 3 предмета ежегодно определяются Министерством образования. Количество тестовых заданий: 20 – по одному предмету, всего – 80 . Время тестирования: 120 минут (2 часа) НАЦИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР Национальный центр ТЕСТИРОВАНИЯ тестирования процедура, проводимая с целью обеспечения государственного контроля за соответствием предоставляемых организациями образования, независимо от форм собственности и ведомственной подчиненности, образовательных услуг требованиям государственного общеобязательного стандарта соответствующего уровня образования Задачи: определение выполнения организацией образования государственных общеобязательных стандартов образования соответствующего уровня; - проводение контрольных срезов знаний обучающихся выпускных классов или по ступеням образования. Один из этапов аттестации – тестирование учащихся выпускных классов: Ступень образования (класс) Количество предметов тестирования Общее количество тестовых заданий Время тестирования 4 класс 2 30 45 минут 9 класс 3 60 60 минут 11 класс 3 60 60 минут НАЦИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР Национальный центр ТЕСТИРОВАНИЯ тестирования Проводится по 4-м предметам. Количество тестовых заданий – 25, всего 100 заданий. Время тестирования – 150 минут (2,5 часа). Выпускники организаций среднего общего образования прошлых лет Выпускники начальных и средних профессиональных учебных заведений (технических и профессиональных, послесредних) заведений Выпускники общеобразовательных школ, обучавшихся по линии международного обмена школьников за рубежом Выпускники общеобразовательных школ с не казахским и не русским языками обучения Выпускники республиканских музыкальных школ-интернатов Граждане, окончившие учебные заведения за рубежом Выпускники, не принявшие участие в ЕНТ по состоянию здоровья (приказ МОН РК) Проводится по 5-ти предметам. Количество тестовых заданий – 25, всего 125 заданий. Время тестирования – 210 минут (3,5 часа). Обязательные предметы • Казахский или русский язык (язык обучения) • Математика • История Казахстана • Казахский язык для школ с русским языком обучения или русский язык для школ с казахским языком обучения Предмет по выбору • Физика • Химия • Биология • География • Всемирная история • Литература (казахская/русская) • Иностранный язык (английский, немецкий, французский) Выпускники, желающие в текущем году поступать в вузы Претенденты на получение аттестата об общем среднем образовании «Алтын белгі» Претенденты на получение аттестата об общем среднем образовании с отличием Призеры научных соревнований школьников и республиканских олимпиад по общеобразовательным предметам текущего года Выпускники общеобразовательных школ с узбекским, уйгурским и таджикским языками обучения – на государственном или русском языках НАЦИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР Национальный центр ТЕСТИРОВАНИЯ тестирования Годы Количество предметов Количество тестовых заданий Общее время на тестирование Общее количество баллов 2004-2007 4 30 3 часа 120 2008 5 25 3 часа 125 2009-2014 5 25 3,5 часа 125 НАЦИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ Алгоритм формирования базы тестовых заданий Обучение разработчиков и экспертов Утверждение специфик аций тестов Разработ ка тестовых заданий Эксперти за тестовых заданий Корректи ровка тестовых заданий Апробация тестовых заданий НАЦИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ Обучение разработчиков и экспертов тестовых заданий Форма проведения Тематика Семинары, тренинги Основы педагогических измерений, методика конструирования тестовых заданий, оценка качества тестовых заданий и т.д Зарубежные эксперты, ведущие эксперты НЦТ Лекторы (тренеры) Периодичность Ежегодно плану мероприятий НЦТ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ Утверждение спецификаций тестов Спецификация теста – это основной нормативный документ теста, который представляет собой набор описательных схем, которые позволяют установить соответствие между тестовыми заданиями и областью содержания теста. Основные функции спецификации тестов: – дает разработчикам заданий правила, по которым можно конструировать задания; – позволяет экспертам оценивать имеющиеся задания на предмет их соответствия области содержания теста и выбраковывать неудачные задания; – помогает интерпретировать результаты тестирования, так как в ней ясно и конкретно объясняется, что измеряет тест; – дает учащемуся (пользователю теста) четкое представление об измеряемых знаниях, умениях и навыках НАЦИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ Структура спецификации теста 1. Название теста 2. Цель разработки 3. Задачи 4. Содержание теста 5. План теста 6. Характеристика содержания заданий 7. Среднее время выполнения заданий 8. Число вариантов и заданий 9. Форма заданий 10. Оценка выполнения отдельных заданий и всей работы 11. Апробация заданий 12. Ожидаемая интерпретация тестовых результатов НАЦИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ Разработка, экспертиза, апробация тестовых заданий Вид работы Разработка тестовых заданий Экспертиза тестовых заданий Апробация тестовых заданий Цель Обновление базы тестовых заданий Проверка содержания тестовых заданий Проверка на практике соответствия тестовых заданий конкретным параметрам. Оценка качества тестовых заданий НСОКО Сессия 3 Публикации по результатам государственного контроля По результатам мониторинговых исследований: • «Анализ результатов внешней оценки учебных достижений в организациях высшего образования Республики Казахстан», • «Анализ результатов внешней оценки учебных достижений учащихся 9-х классов», • «Факторы, влияющие на качество знаний учащихся 9-х классов», • «Сопоставительный анализ результатов ПГК знаний учащихся 4 и 9 классов организаций общего среднего образования 2010-2011 годы». По результатам национальных экзаменов: • «Итоги формирования студенческого контингента», • «Анализ результатов единого национального тестирования», • «Оценка результатов комплексного тестирования» Национальный доклад 25 Применение результатов ЕНТ Основные направления использования результатов мониторинговых исследований и национальных экзаменов • Принятие политических решений – разработка стратегических программ развития системы образования (Государственная программа развития образования на 2011-2020 годы, Национальный план действий по развитию функциональной грамотности школьников на 2014-2016 годы); • разработка территориальных (региональных) программ образовательных учреждений, инновационных проектов; развития • установление заработной платы педагогическим и руководящим работникам в зависимости от качества труда по заданным критериям и показателям; • . экспертиза образовательных программ; Основные направления использования результатов мониторинговых исследований и национальных экзаменов • оценка эффективности экспериментальной и инновационной деятельности в сфере образования; • обеспечение информационной образовательных учреждений; • консультирование родителей; работников открытости системы систем образования, • формирование рейтингов территориальных образовательных учреждений; систем образования и обучающихся, образования • проведение профессиональных конкурсов; • Конкурсный отбор лучших образовательных учреждений, учителей. и Применение результатов оценки учебных достижений школьников в целях повышения качества образования 1) циклограмма управленческих действий по использованию результатов оценки на различных уровнях управления для повышения качества образования 2) комплекс основных и использования результатов оценки дополнительных показателей эффективности 3) методические рекомендации по использованию результатов оценки 4) проект областного Положения об использовании результатов оценки учебных достижений обучающихся общеобразовательных учреждений для организации работы по повышению качества общего образования 5) учебно-методическое пособие для руководящих и педагогических работников «Применение результатов оценки учебных достижений школьников в целях повышения качества общего образования: по материалам Республики Казахстан и Российской Федерации» Циклограмма управленческих действий по использованию результатов оценки на различных уровнях управления для повышения качества образования • Определение видов исследований качества образования, результаты которых будут использоваться для совершенствования образовательного процесса. Ориентировочный срок: апрель–май. • Определение системы показателей, расчет значений которых будет осуществляться с использованием результатов исследований качества образования. Ориентировочный срок: май–август. • Сбор данных оценки учебных достижений обучающихся. Ориентировочный срок: зависит от сроков проведения исследований. • Расчет значений показателей в соответствии с утвержденными формулами (методикой) расчета. Экспертный (качественный) анализ значений показателей. • Показатели эффективности использования результатов оценки учебных достижений обучающихся для совершенствования образовательного процесса 1 Использование результатов различных видов независимых измерений качества образования 1.1 1.2 1.3 единый государственный экзамен (для Российской Федерации) единое национальное тестирование (для Республики Казахстан) государственная итоговая аттестация выпускников 9-х классов в новой форме (для Российской Федерации) 1.4 внешняя оценка учебных достижений учащихся 9 (10)-х классов в форме комплексного тестирования (для Республики Казахстан) 1.5 комплексное тестирование абитуриентов (для Республики Казахстан) 1.6 1.7 территориальный мониторинг качества образования международные сопоставительные исследования качества образования. 2 Использование результатов измерений образовательной деятельности 2.1 2.2 3 3.1 при проведении государственной аккредитации образовательных организаций при осуществлении государственного контроля качества образования Использование результатов оценки учебных достижений обучающихся в кадровой работе при аттестации педагогических работников и руководителей образовательных организаций для осуществления отбора и расстановки кадров 3.2 при осуществлении регламентации Методические рекомендации по использованию результатов оценки учебных достижений обучающихся Использование результатов оценки в целях совершенствование содержание, методов, форм преподавания и обучения Использование результатов оценки для организации проблемноориентированное сопровождение профессиональной деятельности педагогов в рамках повышения квалификации, консультирования и оказания методической помощи Использование результатов оценки при аттестации педагогических кадров и государственной аккредитации образовательных учреждений Использование результатов оценки для решения задачи установления зависимости заработной платы работников общего образования от показателей качества и эффективности труда Использование результатов оценки в контексте обеспечения открытости и доступ-ности информации о качестве образования Положение об использовании результатов оценки учебных достижений обучающихся общеобразовательных учреждений для организации работы по повышению качества общего образования Настоящее положение регламентирует использование результатов оценки учебных достижений обучающихся общеобразовательных учреждений (название субъекта Российской Федерации/ области или города республиканского значения Республики Казахстан) для организации работы по повышению качества общего образования. Для органов местного самоуправления муниципальных районов и городских округов, а также для находящихся в их ведении образовательных организаций настоящее положение носит характер рекомендательного. Под результатами оценки учебных достижений обучающихся общеобразовательных учреждений в настоящем положении понимаются результаты:
