Лысенко Е.В., Шендерова С.В.
advertisement
ОСОБЕННОСТИ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ВУЗОВ КАК ИННОВАЦИОННОЙ ФОРМЫ РАЗВИТИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Авторы: Е.В. Лысенко ФГАОУ ВПО Уральский федеральный университет им. первого Президента России Б.Н.Ельцина Россия, г. Екатеринбург saty-elena@yandex.ru С.В. Шендерова независимый эксперт в области высшего образования Россия, г. Санкт-Петербург ВЫЗОВ и ОТВЕТ ● Реформирование российского образования является ответом внутренней среды образовательного пространства России на глобальные вызовы со стороны мировой системы образования как его внешней среды ● Cетевое взаимодействие высших учебных заведений одна из форм ответа на этот вызов СТРАТЕГИЧЕСКАЯ ЦЕЛЬ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ Интеграция образования и превращение его в независимый инновационный социальный лифт и производительную силу СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ 1. Обеспечение качества образования на основе обмена лучшими практиками в области м методологии и технологий обучения 2. Обеспечение инновационного развития образования, тесным образом связанного с запросами реальных секторов экономики в целях насыщения их конкурентоспособным и транспрофессиональным персоналом 3. Создание возможностей для повышения «качества жизни» каждой желающей обучаться личности в аспекте создания условий достойной самореализации через совершенствование образования и высокококвалифицированного труда как социальных лифтов, среды обитания, безопасности жизни и т.д. СЛОЖНОСТИ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ 1. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ А) отказ от стандартизации сетевых ОП в ходе создания сопоставимых и/или интегрированных учебных планов Б) изменение места и роли преподавательского корпуса в системе сетевого образования В) признание результатов обучения в системе сетевого образования 2. ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ А) нормативно-правовое обеспечение сетевого взаимодействия Б) выбор организационно-правовых форм реализации образовательного процесса В) технологическое и техническое обеспечение сетевого взаимодействия 3. РЫНОЧНЫЕ А) повышение востребованности сетевых образовательных программ у потребителей и заинтересованных сторон (студентов, выпускников и работодателей) Б) обеспечение их качества и цены, продвижение инновационных сетевых программ ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ● административный («сверху вниз») создание организационных условий успешной реализации сетевого взаимодействия ● самоорганизация («снизу-вверх») определение содержания сетевых образовательных программ ПРЕИМУЩЕСТВА СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ 1. УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ 2. КАДРОВЫЕ А) децентрализация управления образованием путем распределения полномочий между участникам консорциума при формировании сетевых ОП Б) аккумулирование ресурсов совместного пользования (например, научные и библиотечные фонды, технологии и т.п.) А) возможность привлечения интеллектуальной элиты, включая мировую, ее мотивация Б) создание условий для самореализации и обеспечение адекватности оценки труда 3. ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ А) создание информационной образовательной среды, включающей комплекс информационных образовательных ресурсов Б) обеспечение доступа к ним обучающихся 4. МАРКЕТИНГОВЫЕ А) адресность и опора на запросы конкретных потребителей: отраслей, работодателей и людей Б) формирование интеллектуальной собственности и коммерциализация разработок НОРМАТИВНАЯ БАЗА В ФЗ N 273 от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации» описаны требования: ● к участникам сетевого взаимодействия ● к договору между ними ● к особенностям статуса обучающихся по сетевым, в т.ч. международным совместным образовательным программам ● к выдаваемым по результатам их освоения документам ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ЧЕРТЫ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ● открытость коммуникации ● гибкость при принятии решений ● динамизм развития Именно это делает сетевое взаимодействие перспективной формой инновационного развития современных образовательных систем ИТОГ Сказанное позволяет вдумчивым университетским администраторам открыть свои вузы миру и в полной мере реализовать задачи сетевого взаимодействия Приглашаю к сотрудничеству!
