ИННОВАЦИИ В ОБРАЗОВАНИИ. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В БДОУ МО ДИНСКОЙ РАЙОН «ДЕТСКИЙ САД №59» Познавательно - исследовательская деятельность в мини- лаборатории детского сада. Руководитель проекта: Жадан Г.П. ЛЮДИ, НАУЧИВШИЕСЯ… НАБЛЮДЕНИЯМ И ОПЫТАМ, ПРИОБРЕТАЮТ СПОСОБНОСТЬ САМИ СТАВИТЬ ВОПРОСЫ И ПОЛУЧАТЬ НА НИХ ФАКТИЧЕСКИЕ ОТВЕТЫ, ОКАЗЫВАЯСЬ НА БОЛЕЕ ВЫСОКОМ УМСТВЕННОМ И НРАВСТВЕННОМ УРОВНЕ В СРАВНЕНИИ С ТЕМИ, КТО ТАКОЙ ШКОЛЫ НЕ ПРОШЕЛ. К.Е.ТИМИРЯЗЕВ РАБОТА ДОУ В ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОМ РЕЖИМЕ ОБУСЛАВЛИВАЕТ СИСТЕМАТИЧЕСКОЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СОДЕРЖАНИЯ И МЕТОДОВ ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ На педагогическом совете творческой группой БДОУ МО Динской район «Детский сад №59» было принято решение о начале эксперимента по внедрению исследовательской и экспериментальной деятельности в педагогический процесс ДОУ. Экспериментальная деятельность научит детей получать знания и оперировать ими самостоятельно, позволит педагогическому коллективу ДОУ работать творчески, делать открытия, а значит - расти в личностном и профессиональном планах. РУКОВОДИТЕЛЬ ПРОЕКТА: ЗАМЕСТИТЕЛЬ ЗАВЕДУЮЩЕЙ ПО ВМР ЖАДАН ГАЛИНА ПЕТРОВНА Творческая группа: Артеменко Людмила Борисовна- воспитатель; Глушан Олеся Анатольевна- воспитатель; Есаулко Евгения Григорьевна- воспитатель; Кащенко Виктория Евгеньевна- воспитатель; Линская Марина Львовна- воспитатель; Пархоменко Римма Муфаззаловна- воспитатель; Полушкина Юлия Сергеевна- воспитатель; Христюк Оксана Александровна- воспитатель. Срок исполнения работ по проекту: Октябрь 2013 г.- Сентябрь 2016г. АКТУАЛЬНОСТЬ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Ежедневно в своей практической деятельности мы педагоги сталкиваемся с приемами и методами развития познавательных способностей детей. Но в практике недостаточно широко используется метод экспериментирования. А ведь именно через экспериментирование особенно в старшем дошкольном возрасте ребенок самостоятельно может вывести причинно – следственные связи рассматриваемого явления. ЦЕЛЬ ЭКСПЕРИМЕНТА: * СФОРМИРОВАТЬ У ДОШКОЛЬНИКОВ ОСНОВНЫЕ КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ, СПОСОБНОСТЬ К ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОМУ ТИПУ МЫШЛЕНИЯ. * СПОСОБСТВОВАТЬ РАЗВИТИЮ У ДЕТЕЙ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ, ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТИ, СТРЕМЛЕНИЯ К САМОСТОЯТЕЛЬНОМУ ПОЗНАНИЮ И МЫШЛЕНИЮ. Построить модель познавательноисследовательской деятельности в минилабораториях групп детского сада, через интеграцию опытноэкспериментальной деятельности и ТРИЗ технологии решения изобретательских задач. ЗАДАЧИ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: 1. Активизировать интерес детей к окружающему миру. 2. Систематизировать знания детей о явлениях природы: - развитие у детей представления о химических свойствах веществ; - развитие у детей элементарных представлений об основных физических свойствах и явлениях; - познакомить с основными чертами рельефа планеты: вулканы, горы, озёра. 3. Развивать у детей умственные способности: - развитие мыслительных способностей: анализ, классификация, сравнение, обобщение; - формирование способов познания путём сенсорного анализа; - обучать выделению противоречий в различных жизненных ситуациях; - активизировать мышление путем разрешения проблемной ситуации. 4.Социально-личностное развитие каждого ребёнка: - развитие коммуникативности; - самостоятельности; - наблюдательности; -элементарного самоконтроля и саморегуляции своих действий; -ориентировать детей на здоровый образ жизни. 5. Развитие у детей умений пользоваться приборами помощниками при проведении игр-экспериментов. ЭТАПЫ ВНЕДРЕНИЯ ПРОЕКТА «ПОЗНАВАТЕЛЬНО- ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В МИНИ- ЛАБОРАТОРИЯХ ДЕТСКОГО САДА» I этап. Подготовительный (Организационный) : Изучить и проанализировать методическую литературу по теме: познавательноисследовательская, детская экспериментальная деятельность; применений ТРИЗтехнологии в ДОУ. (Июнь- август 2013г.) АНАЛИЗ ПРОГРАММЫ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» ПОД РЕДАКЦИЕЙ Н.Е.ВЕРАКСЫ., Т.С. КОМАРОВОЙ., М.А. ВАСИЛЬЕВОЙ, (КОТОРАЯ ЯВЛЯЕТСЯ БАЗОВОЙ В НАШЕМ УЧЕБНОМ ЗАВЕДЕНИИ) ПОКАЗАЛ, ЧТО ПРИМЕНЕНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НЕДОСТАТОЧНО В КОЛИЧЕСТВЕННОМ И КАЧЕСТВЕННОМ ЭКВИВАЛЕНТЕ ИСПОЛЬЗУЕТСЯ В ПРАКТИЧЕСКОЙ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЕ С ДЕТЬМИ. ПОЭТОМУ ПЕДАГОГИЧЕСКИМ КОЛЛЕКТИВОМ БЫЛО ПРИНЯТО РЕШЕНИЕ ИЗУЧИТЬ ОПЫТ ВЕДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ ПО ДАННОМУ НАПРАВЛЕНИЮ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Методическое пособие «Инновации в детском саду», Н.В.Микляева. Методическое пособие «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста». Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. Методическое пособие «Организация опытноэкспериментальной деятельности детей 2-7 лет». Мартынова Е.А., Сучкова И.М. Методическое пособие «ТРИЗ» Г.С. Альтшуллер. СОСТАВЛЕНО ПЛАНИРОВАНИЕ ДЕТСКОЙ ПОЗНАВАТЕЛЬНОИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАМКАХ ПРОЕКТА. ПРИМЕР (СТАРШАЯ ГРУППА) (АВГУСТ2013Г.) Месяц Направление 1 неделя эксперимента льной деятельности 2 неделя 3 неделя 4 неделя Март Почему в космос летают на ракете? Полярное сияние. Что такое молния? Как действуют магниты? Как Полюсы достать магнита. скрепку из воды? Физические явления Земля магнит Апрель Экспериментир Испытан ование с ие магнитом магнита. Май Экспериментир Мир Мир ование с металлов. пластмасс. предметами Автомобиль. Покорение космоса. Июнь человек Осязание человека. Обоняние человека. Частота дыхания. Опыт Мариотта. ПОДБОР И ОСНАЩЕНИЕ ОСНОВНЫМ ОБОРУДОВАНИЕМ И МАТЕРИАЛАМИ ЗОНЫ ДЕТСКОЙ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В МИНИ-ЛАБОРАТОРИЯХ ГРУПП ДЕТСКОГО САДА. Место для приборов Место для неструктурированных материалов Место для проведения опытов. Место для выращивания растений. СОСТАВЛЕНИЕ КАРТОТЕКИ ИГРЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЙ, ОПЫТОВ В ДЕТСКОМ САДУ И В ДОМАШНИХ УСЛОВИЯХ, ЗАНЯТИЙ С ПРИМЕНЕНИЕМ ТРИЗ ТЕХНОЛОГИИ. (В ТЕЧЕНИИ 2013- 2015 Г.Г) ПОДБОР МУЛЬТИМЕДИА- ПРЕЗЕНТАЦИЙ ПО ОСНОВНЫМ ТЕМАМ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО БЛОКА (ВОДА В ПРИРОДЕ, ПЕСОК, ПРИРОДНЫЕ ЯВЛЕНИЯ, ВУЛКАНЫ, ТЕХНИКА И.Т.Д). (В ТЕЧЕНИИ 2013- 2016 Г.Г) ИЗГОТОВЛЕНИЕ НАГЛЯДНО- ДЕМОНСТРАЦИОННОГО МАТЕРИАЛА: СХЕМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ОПЫТОВ, МОДЕЛИ ОБСЛЕДОВАНИЯ ПРЕДМЕТОВ, СХЕМЫ ПРИРОДНЫХ ЯВЛЕНИЙ И.Т.Д. (В ТЕЧЕНИИ 2014- 2015 ГОДА) Схема строения ракеты Схема действия реактивного двигателя Схема обследования воды Модель обследования свойств воды Схема обследования свойств воздуха Круговорот воды в природе ПОДБОР И СОСТАВЛЕНИЕ МЕДИАТЕКИ ФОНОВОЙ МУЗЫКИ ДЛЯ ПОГРУЖЕНИЯ В ЗВУКИ ПРИРОДЫ И РЕЛАКСАЦИИ. (В ТЕЧЕНИИ 2014- 2015 ГОДА.) II ЭТАП. ВНЕДРЕНЧЕСКИЙ Распределение и закрепление детей за каждой подгруппой. (Сентябрь 2013 г.) Проведение работы с детьми по экспериментальной деятельности (Октябрь 2013г. Май 2016г.). НАПРАВЛЕНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: РАСТИТЕЛЬНЫЙ МИР Посадка лука Первая младшая группа НАПРАВЛЕНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. РАСТИТЕЛЬНЫЙ МИР. Влияние света и Хитрые семена. темноты на рост Вторая младшая группа. растений. НАПРАВЛЕНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. ПРЕДМЕТНЫЙ МИР. Стекло его качества и свойства. Волшебные палочки. Средняя группа. НАПРАВЛЕНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ С ВОЗДУХОМ. Танец горошин. Средняя группа. ФИКСАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОПЫТОВ И ЭКСПЕРИМЕНТОВ. НАПРАВЛЕНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ С ВОЗДУХОМ. РАСТИТЕЛЬНЫЙ МИР. Реактивный шарик. Изучаем семена. НАПРАВЛЕНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. ЯВЛЕНИЯ ПРИРОДЫ. ФИЗИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ. Опыт ВУЛКАН. Как изменить жесткость Подготовительная бумаги. группа. НАБЛЮДЕНИЕ В ПРИРОДЕ. ЭКСКУРСИИ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ТРОПЕ ДЕТСКОГО САДА. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ. Опыты в домашних условиях. Мини проект изучаем растения. III ЭТАП. ОБОБЩАЮЩИЙ Определение эффективности проделанной работы. (Май 2014г., 2015г., 2016 г.) Осуществление анализа полученных результатов. (Июнь 2014г., 2015г., 2016 г.) Обобщение результатов инновационной деятельности. (август 2016г.) ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ ВОСПИТАТЕЛЯ ПО ОТНОШЕНИЮ К РЕБЕНКУ БАЗИРУЕТСЯ НА ТРЕХ ТЕРМИНАХ: “ЗНАЕТ, ПОНИМАЕТ, ПРИМЕНЯЕТ”. Г.С. АЛЬТШУЛЛЕР. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!