Деятельность педагога по формированию у детей дошкольного

«Деятельность педагога по
формированию у детей
дошкольного возраста начальных
представлений о некоторых
видах спорта»
Выполнил:
Инструктор по физической культуре МБДОУ ЦРР – ДЕТСКОГО
САДА № 402 Г.О. Самара
Гревцова Наталья Ивановна
Анализ недостатков в результатах, в основном
процессе и в условиях профессиональной деятельности
воспитателя.
Согласно ФГОС и концепции модернизации дошкольного образования можно выделить основные направления развития
системы дошкольного образования на современном этапе:
•
•
•
•
•
- переход к личностно-ориентированному взаимодействию
- выявление недостатков
- персонифицированный подход
- уважение личности ребенка и его прав
- создание условий для развития ребенка в различных видах деятельности
В связи с модернизацией образования совершенствование физического воспитания дошкольников приобрело особую
значимость. Дошкольное детство-наиболее важный период в становлении двигательной функции ребенка.
Важнейшей задачей педагога является формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической
культурой, спортом, накопление и обогащение двигательного опыта, формирование у ребенка основных физические качеств и
потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.
Ребёнка дошкольного возраста следует рассматривать не как объект педагогических воздействий, а как субъект реализации
его потребностей, интересов и устремлений;
Формулировка профессиональной проблемы на
основе проведенного анализа.
Для успешного решения профессиональной проблемы необходимо:
• Обеспечение слаженных действия инструктора по физической культуре с воспитателями, психологом,
медицинским персоналом. Для этого инструктору необходимо систематически проводить с
воспитателями тренинги, давать рекомендации для создания развивающей двигательной среды,
индивидуальной работы с отстающими детьми.
Повышение уровня профессиональной компетенции педагога, путем посещения как теоретических
курсов повышения квалификации, методических объединений, «круглых столов», так и семинаровпрактикумов (мастер-классов тренеров – профессионалов), «стажерских площадок».
• Усиление взаимодействия инструктора по физической культуре с родителями воспитанников для того,
чтобы они были не наблюдателями, а активными участниками педагогического процесса,
формирования у них представления о важности правильного двигательного режима дошкольника, о
необходимости ценностного отношения к своему здоровью и здоровью своего ребенка.
• Овладение педагогами умениями разрабатывать и применять на практике современные
интерактивные мультимедийные пособия.
Описание новых образовательных
результатов, сформированных у обучающихся.
Формирование начальных представлений о некоторых видах спорта будут способствовать потребности в
двигательной активности.
У детей:
Появляется интерес к участию совместных играх и физических упражнениях.
Пользуется физкультурным оборудованием вне занятий (в свободное время)
Имеет элементарные представления о ценности здоровья, пользе закаливания, необходимости соблюдения
правил гигиены в повседневной жизни
Характеристика изменений в образовательном
процессе (содержание, средства обучения и
воспитания, контроля).
Содержание образовательной деятельности должно строится на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка,
при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования
•
на основе сотрудничества - ребенка и взрослого;
•
на основе сотрудничества ДОО и семьи;
•
на основе сотрудничества узких специалистов и воспитателей.
Характеристика изменений условий, обеспечивающих
достижение новых образовательных результатов
(кадровые, научно-методические, материальнотехнические, нормативно-правовые, информационные,
организационные).
В каждом образовательном моменте детской жизни педагог использует все возможности для обогащения двигательного
опыта, стремится к тому, чтобы дети усвоили, что любой вид спорта начинается с физической культуры заниматься
которой нужно приучать себя с раннего возраста, что физическая культура-это не только залог возможных спортивных
достижений в будущем, но, прежде всего, залог и гарантия здоровья человека. В связи с этим произошли изменения в
условиях образовательного процесса, обеспечивающих достижение новых образовательных результатов:
1. В кадровых
2. В научно-методических
3. В материально-технических
4. Информационные
5. В организационных
6. В нормативно-правовых