Подготовительная группа. Выполнила Воспитатель Агутина С.Н.

Подготовительная группа.
Выполнила
Воспитатель
Агутина С.Н.
Задачи образовательной деятельности:
 Развивать гуманистическую направленность поведения: социальные





чувства, эмоциональную отзывчивость, доброжелательность.
Воспитывать привычки культурного поведения и общения с людьми,
основы этикета, правила поведения в общественных местах.
Обогащать опыт сотрудничества, дружеских взаимоотношений со
сверстниками и взаимодействия с взрослыми.
Развивать начала социальной активности, желания на правах старших
участвовать в жизни детского сада: заботиться о малышах, участвовать
в оформлении детского сада к праздникам и пр.
Способствовать формированию положительной самооценки,
уверенности в себе, осознание роста своих достижений, чувства
собственного достоинства, стремления стать школьником.
Воспитывать любовь к своей семье, детскому саду, к родному городу,
стране.
Дошкольник входит в мир социальных
отношений
Эмоции
Взаимоотношения и
сотрудничество.
Правила культуры
поведения, общение со
взрослыми и
сверстниками.
Семья.
Эмоции
Критерии:
• Различение и называние широкого круга эмоций
(радость, грусть, любовь, удивление, страх, нежность,
печаль, злость, восхищение).
• Представление о средствах внешнего выражения эмоций
(мимика, пантомимика, интонации голоса, движения,
позы).
• Проявляет эмоциональную отзывчивость и
сопереживания.
• Отражение эмоций в театрализованной деятельности, в
рисовании, играх.
Взаимоотношения и сотрудничество
Критерии:
• Представление о нравственных качествах людей, их
проявлении в поступках и взаимоотношениях (доброта,
справедливость, ответственность, уважение, честность).
• Оценка поступков с позиции норм и правил.
• Представление о дружбе.
• Освоение организационных умений: определять общий
замысел, планировать работу, уметь договориться о
распределении обязанностей в небольшой подгруппе.
• Приучать детей проявлять терпение, не вступать в ссоры,
не перекладывать свою работу на других детей.
Правила культуры поведения,
общения со взрослыми и сверстниками
Критерии:
• Освоение правил культуры общения со взрослыми
и детьми.
• Освоение норм этикета (культура поведения за
столом, поведение в гостях, культурные нормы
разговора и пр.).
• Правила поведения в общественных местах.
Семья
Критерии:
 Проявление уважения к старшим, заботливое
отношение к пожилым людям.
 Проявление добрых чувств по отношению к
родителям, близким родственникам.
 Представления родственных отношениях.
 Умение выразить близким свою любовь,
внимание, готовность помочь.
При наблюдении мы используем такой
инструментарий, как:
Эмоции- театрализованная деятельность,
психогимнастика, наблюдение за детьми; игры:
«Отражение чувств», «Зеркало настроений».
Взаимоотношение и сотрудничество- наблюдение,
беседы; игра «Не поделили игрушку».
Правила культуры поведения- беседа, наблюдение,
создание проблемных ситуаций.
Семья-беседа, рассматривание фотографий, проект
семьи, генеалогическое дерево.
Взаимодействие и сотрудничество
Эмоции
№
п/п
ФИО ребёнка
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
21
23
24
25
Итоговый показатель по группе
(среднее значение)
Правила культуры поведения
Семья
Различает
и
называет
эмоции.
Отражение
эмоций в
театрализова
ной
деятельности
рисунках,
играх.
Проявление
доброты,
справедливости,
ответственности,
уважения.
Умеет
планировать
работу,
распределять
обязанности,
согласовыват
действия.
Освоение
Знает правила
культуры
поведения
в
общения
со общественных
взрослыми и местах,
детьми.
правила
Проявляет
поведения за
уважение
к столом, в
старшим.
гостях.
ПредставЗнает
ление
о традиции
семейных и семьи.
родственных отношениях.
Сентябрь
Сен-тябр
Сентябрь
Май
Сентябрь
Сентябрь
Май
Май
Май
Май
Итоговый
показател
ь по
каждому
ребёнку
( среднее
значение)
Сентябрь
Май