Презентация проекта «Здоровье - Детский сад№9 города Буйнакск

БУЙНАКСКОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ №9
«РАДУГА»
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
ПРОЕКТА
«ЗДОРОВЬЕ»
ТЕМА:
Сохранение и
укрепление здоровья
детей раннего
возраста
Проект ориентирован
на решение одной
общей проблемы –
сохранение и
укрепление здоровья
детей раннего
возраста.
ЦЕЛЬ:
- СОЗДАНИЕ ЕДИНОГО ОПТИМАЛЬНОГО
СОЦИАЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОСТРАНСТВА, ВКЛЮЧАЮЩЕГО ДОУ И
СЕМЬЮ, НАПРАВЛЕННОГО НА ПОДДЕРЖКУ,
РАЗВИТИЕ И УКРЕПЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ
ДЕТЕЙ.
ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ:





объединить усилия сотрудников и родителей для
эффективной организации оздоровительной работы с
детьми;
повысить функциональные и адаптационные
возможности организма ребенка за счет внедрения
здоровьесберегающих технологий;
повышать профессиональный уровень педагогов;
обеспечить квалифицированную диагностику
состояния здоровья и развития детей с учетом
современных научных подходов, мониторинга и оценки
влияния оздоровительных технологий на организм
ребенка;
повышать статус ДОУ в социуме вследствие
изменения его позиционирования.
Основные принципы:
•
•
•
•
•
•
•
•
научности (использование научно обоснованных и апробированных
программ технологий и методик);
доступности (использование здоровьесберегающих технологий в
соответствии с возрастными особенностями детей);
активности (участие всего коллектива педагогов, их помощников,
специалистов и родителей в поиске эффективных методов оздоровления
детей);
сознательности (осознанное понимание и отношение взрослых к
здоровью детей и сознательное формирование привычек здорового образа
жизни у детей);
единство диагностики и коррекции (правильная интерпретация
результатов медицинской, педагогической, психофизической
диагностики, планирование способов, методов и приемов коррекции
развития и оздоровления на основе полученных данных);
систематичности (реализация лечебно-оздоровительных,
профилактических мероприятий, постоянно систематично, а не «от
случая к случаю»);
целенаправленности (подчинение комплекса медико-педагогических
воздействий в четко определенные цели);
оптимальности (достижение высоких результатов при наименьших
затратах сил и времени, не допуская перегрузки детей).
ОСНОВНАЯ ГИПОТЕЗА ПРОЕКТА:
активизация механизма детского
саморазвития, оздоровления детей, в
результате которой познавательная
инициативность детей, их социальная и
творческая активности переходит на
качественно новый уровень
 форма проекта объединяет на уровне
сотрудничества два типа активности: «Я сам»
собственную детей и активность идущую от
взрослого. Два типа аспекта чередуются в
осуществлении проекта, взаимодействуют и
взаимообогащаются.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
снижение уровня заболеваемости;
 овладение детьми культурно-гигиеническими
навыками и навыками здорового образа
жизни;
 закрепление оздоровительных мер в виде
устойчивого психосоматического состояния.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ:





оздоровительные;
валеологическое;
физическое развитие;
психоэмоциональное благополучие;
коррекционно-комплексная диагностика.
СИСТЕМА ОБЕСПЕЧЕНИЯ РАЦИОНАЛЬНОЙ
РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА ВКЛЮЧАЕТ
СЛЕДУЮЩИЕ РАЗДЕЛЫ:




кадровое;
нормативно-правовое;
научно-методическая;
материально- техническая.
Кадровое
обеспечение
ЗАВЕДУЮЩАЯ ДОУ:
нормативно-правовое, программнометодическое обеспечение в реализации
проекта «Здоровье»;
 общее руководство по внедрению
образовательно-оздоровительного проекта
«Здоровье»;
 контроль за соблюдением охраны жизни и
здоровья детей;
 контроль реализации проекта здоровье;
 материально-техническое обеспечение
выполнения проекта «Здоровье».

Заместитель заведующего ВМР, он же педагогпсихолог и социальный педагог:
 проведение мониторинга (совместно с
педперсоналом);
 внедрение здоровьесберегающих технологий;
 соблюдение охранительного режима, применение
методов психологической разгрузки;
 коррекция отклонений в психическом развитии;
 ежемесячный анализ реализации проекта
«Здоровье» (организации и проведений дней
регулировки и коррекции - ДРК);
 организация медико-консультативной работы.
ВРАЧ:

обследование детей по скрининг-программе и
выявлению патологии;
определение оценки эффективности
реабилитации, показатели физического
развития, критериев здоровья;
 составление индивидуального плана
реабилитации.

МЕДИЦИНСКАЯ СЕСТРА:
отбор в группы и утверждение списка часто и
длительно болеющих детей, а так же детей
находящихся на диспансерном наблюдении;
 неспецифическая профилактика острой респираторновирусной инфекции;
 интерфероно-профилактика гриппа;
 контроль за выполнением младшим обслуживающим
персоналом санитарно-гигиенических условий.
 - фитотерапия (работа по годовому плану
оздоровления);

МЕДИЦИНСКАЯ СЕСТРА
ПО МАССАЖУ И ФИЗИОТЕРАПИИ:
массаж грудной клетки у детей группы ЧБД;
 дифференцированный массаж при
нарушениях осанки;
 массаж биологически активных точек (БАТ) и
биологически активных зон (БАЗ);
 физиотерапевтические методы профилактики;
 санация хронических очагов инфекции.

ВОСПИТАТЕЛИ, ВЫПОЛНЯЮЩИЕ
ОБЯЗАННОСТИ ФИЗИНСТРУКТОРА:
внедрение здоровьесберегающих технологий;
 пропаганда ЗОЖ и методов оздоровления среди
детей и их родителей;
 проведение физкультурных занятий и дыхательной
гимнастики;
 определение показателей двигательной
подготовленности детей;
 гигиеническое воспитание и обучение детей и их
родителей;
 коррекция отклонений в физическом развитии;
 организация закаливающих мероприятий
(физкультурное занятие на воздухе, при открытых
окнах, утренняя гимнастика в сочетании с
воздушными ваннами).

ПОВАР:



строгое выполнение технологий приготовления
блюд рационального питания;
соблюдение полной закладки набора продуктов по
меню-требованию:
проведение краткосрочной диетотерапии (по
назначению врача).
ПОМОЩНИКИ ВОСПИТАТЕЛЕЙ:


помощь педагогам в организации
физкультурно-оздоровительных мероприятий,
закаливании, в организации всех режимных
процессов;
соблюдение санитарно-охранного режима.
НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.
Цели научно-методической работы:
 обеспечить научные подходы к организации
педагогического и оздоровительного процесса в
детском саду;
 совершенствовать профессиональный уровень
педагогического коллектива;
 обеспечить анализ результативности
педагогического процесса.







Задачи научно-методической работы:
внедрение в практику инновационных управленческих и
педагогических технологий;
совершенствование планирования;
совершенствование видов и форм диагностики и
контроля;
совершенствование аналитической деятельности;
организация опытно-экспериментальной деятельности
педагогов;
совершенствование образовательных программ
(создание рабочих программ МДОУ и технологических
карт по организации видов детской деятельности);
совершенствование информационного обеспечения.
Направления научно-методической
работы:
 организационное обеспечение;
 технологическое обеспечение педагогического
процесса;
 контроль, диагностика, анализ
результативности;
 информационное обеспечение и
исследовательская деятельность педагогов;
 создание психолого педагогических условий
для охраны и укрепления здоровья детей,
 развития личности ребенка на этапе раннего
детства.
РЕСУРСНОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЕКТА.
1.КАДРЫ:
врач;
 медицинская сестра по массажу и физиотерапии.

2.ПРИОБРЕТЕНИЕ НЕОБХОДИМОГО
ОБОРУДОВАНИЯ:
Медицинского:
 очиститель воздуха «Корал-2000»
 люстра Чижевсгого (переносная)
Спортивного:
 маты гимнастический
 палки гимнастические
 обручи
 модули
 сухой басен.
ОСНАЩЕНИЕ ДВОРА ФИЗКУЛЬТУРНЫМ И
ИГРОВЫМ ОБОРУДОВАНИЕМ:
велосипеды трехколесные
 горка детская

ИГРОВЫЕ КОМНАТЫ ПОПОЛНИТЬ
РАЗВИВАЮЩИМ И ДИДАКТИЧЕСКИМ
МАТЕРИАЛОМ ДЛЯ КОРРЕКЦИОННОЙ
РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ
автомобили (разной модели)
 кирпичике строительные
 куклы разные
 предметы домашнего быта

3.ПОДГОТОВИТЬ СМЕТНУЮ ДОКУМЕНТАЦИЮ
ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ КАПИТАЛЬНОГО
РЕМОНТА ПУСТУЮЩИХ, НЕИСПОЛЬЗУЕМЫХ
ПОМЕЩЕНИЙ.
4.ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ РЕМОНТНЫХ РАБОТ НА
УЧАСТКЕ ДЕТСКОГО САДА ( УСТРОЙСТВО
ДОРОЖЕК ДЛЯ БОСОХОЖДЕНИЯ (ИЗ ПЕСКА,
ГРАВИЯ, ТРАВЯНОГО ПОКРЫТИЯ И ДР.)
5. ОТРЕМОНТИРОВАТЬ БЕСЕДКИ.
6.ОЗЕЛЕНЕНИЕ УЧАСТКА, РАЗБИВКА ОГОРОДА И
ЦВЕТНИКОВ, ОБОРУДОВАНИЕ АЛЬПИЙСКОЙ
ГОРКИ С ЛЕТНИМ БАССЕЙНОМ.
7.ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ:
сайт в Интернете
 электронная почта
 база данных на воспитанников ДОУ
 бухгалтерские программы по финансированию и
обеспечению.

8.СОЦИАЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ:
федеральная служба по надзору в сфере
защиты прав потребителей и благополучию
человека по РД
 городская детская поликлиника
 родители воспитанников.

РЕАЛИЗАЦИЯ ОСНОВНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНО –
ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ПРОЕКТА «ЗДОРОВЬЕ»
Направления (задачи)
I. Оздоровительное:
— организация- здоровьесберегающей
среды ДОУ;
— изучение передового опыта по
оздоравливанию детей;
— пропаганда здорового образа жизни;
Мероприятия
Сроки
начало окончание
Ответственный
Приобретение необходимого
оборудования
(медицинского,
спортивного).
2009
2012
Заведующая
Отбор и внедрение
эффективных технологий и
методик.
Выпуск газеты, проведение
цикла лекций, семинаров по
2009
2010
Заместитель
заведующей по
воспитательно –
методической
работе, педагоги,
медицинский
персонал.
-//-
-//-
вопросам оздоровления детей
- сохранение уровня позитивного здоровья Реализация плана лечебнооздоровительных мероприятий
за счет профилактических мероприятий
-//-
Направления (задачи)
Мероприятия
Сроки
начало
II. Валеологическое:
-воспитание валеологической культуры
детей раннего возраста и их родителей
2010
Формирование у
родителей основ
ЗОЖ.
Классификация
здоровьесбере
гающих
технологий и
отслеживание
результативности
испытания
здоровьесберегающих технологий.
Ответственный
Окончание
2012
Заместитель заведующей
по воспитательно –
методической работе,
педагоги, медицинский
персонал.
Направления (задачи)
Мероприятия
Сроки
начало
2009
Организация в
осенний, весенний периоды двух
физкультурных
занятий на
воздухе, в неделю.
Проведение
занятий при
открытых
окнах в зимний
период.
— создание условий для формирования Использование
2009
правильной осанки, укрепления и охраны тренажеров в
здоровья детей
самостоятельной
деятельности.
3.Физическое развитие:
— развитие физических факторов ,
комплекса закаливающих процедур с
использованием природных
факторов;
Ответственный
Окончание
2012
2012
Заместитель заведующей по
воспитательно –
методической работе,
педагоги, медицинский
персонал.
Направления (задачи)
Мероприятия
Сроки
начало
IV. Психоэмоциональное благополучие:
— создание условий для организации
психопрофилактической поддержки детей
раннего возраста,
групп риска;
— формирование положительного
отношения при общении со
сверстниками, взрослыми;
Организация
2009
психопрофилактич
еской
работы с детьми,
с использованием
сенсорных
пособий.
Осуществление
адаптационных
мер при переходе
детей из
домашней среды в
детское
учреждение.
Создание банка
диагностики
коррекции
психического
развития детей.
Пополнение
развивающего и
дидактического
материала для
коррекционной
развивающей
Ответственный
Окончание
2010
Заместитель
заведующий по
воспитательно –
методической работе,
педагоги, медицинский
персонал.
Направления (задачи)
Мероприятия
Сроки
начало
— осуществление психологической адаптации и интеграции в
детское общество детей с
ограниченными возможностями
Коррекция речи:
— разработка
дифференцированных методов и
средств устранения речевых
нарушений;
Создание банка диагностики
коррекции психического
развития детей.
Пополнение развивающего и
дидактического материала
для
коррекционной развивающей 2009
работы с детьми.
Наработка методик
коррекции
общения:
— «Ребенок — ребенок»
— «Родитель — ребенок»
— «Взрослый — ребенок»
Внедрение методики по
использованию игровой
деятельности в развитии
речи. Консультационная
работа с педагогами и
родителями .
2009
Ответственный
Окончание
2010
2012
Заместитель
заведующий по
воспитательно –
методической
работе, педагоги,
медицинский
персонал.
Направления (задачи)
Мероприятия
Сроки
начало
Коррекция опорнодвигательного
аппарата (ОДА):
— формирование навыка
правильной осанки;
— профилактика плоскостопия.
Наработка практического
материала.
Использование
нестандартного
оборудования.
V. Комплексная диагностика:
— наблюдение, оценка, прогноз
состояния здоровья детей с
целью дальнейшей организации
педагогического процесса
Выявление основных
направлений в системы
мониторинга:
- медицинского
- педагогического
Ответственный
Окончание
2009
2012
Педагоги,
медицинский
персонал.
2010
2012
Заместитель
заведующий по
воспитательно –
методической
работе, педагоги,
медицинский
персонал.